空空气气中中氧氧气气含含量量的的测测定定 沧沧州州市市孟孟村村第第二二回回民民中中学学 刘刘美美艳艳空空气气中中氧氧气气含含量量的的测测定定说说交流总结交流总结教材分析教材分析教学目标教学目标教学过程教学过程 本本节节的的教教学学内内容容为为九九年年级级化化学学第第二二单单元元课课题题1 1空空气气的的第第一一课课时时, , 它它是是初初中中化化学学接接触触具具体体物物质质的的开开端端。要要求求学学生生通通过过对对空空气气中中氧氧气气含含量量的的测测定定，了了解解空空气气的的组组成成。通通过过探探究究有有利利于于提提高高学学生生的的实实验验探探究究能能力力，培培养养他他们们的的合合作作精精神神和和创创新新意意识识，为为今今后后的学习打下良好基础。的学习打下良好基础。（2）过程与方法过程与方法 通过实验、观察、分析等多种手段使学生获得依据和事实通过实验、观察、分析等多种手段使学生获得依据和事实 在发现、解决问题的过程中，创设多种情境激发学生热爱化学、学习在发现、解决问题的过程中，创设多种情境激发学生热爱化学、学习化学的热情。化学的热情。 （1 1）知识与技能：）知识与技能：通过测定空气中氧气含量这一定量实验，认识空气组成。通过测定空气中氧气含量这一定量实验，认识空气组成。 让学生学会利用掌握的信息进行分析推理，形成自己的知识。让学生学会利用掌握的信息进行分析推理，形成自己的知识。 （3 3）情感态度与价值观方面：）情感态度与价值观方面： 培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。精神，体验探究成功的乐趣。 重点重点空气中氧气含量测定空气中氧气含量测定难点难点探究的过程与方法探究的过程与方法创创设设情情境境受受到到启启发发进进行行实实验验解解释释与与结结论论 利用一种可燃物燃烧且不产利用一种可燃物燃烧且不产生气体来消耗氧气，从而测定氧生气体来消耗氧气，从而测定氧气的体积分数气的体积分数 不断发现问题、进而解决不断发现问题、进而解决问题，形成一个逐步完善的过问题，形成一个逐步完善的过程程蜡烛为什么会熄灭蜡烛为什么会熄灭？【小实验小实验】一、创设情景：一、创设情景：继续燃烧继续燃烧熄灭熄灭有水雾有水雾推测推测2 2：集气瓶中氧气用完了；：集气瓶中氧气用完了； 推测推测1 1：集气瓶中空气没有了；：集气瓶中空气没有了；推测推测3 3：由于：由于蜡烛燃烧生成了二氧化碳；蜡烛燃烧生成了二氧化碳；推测推测4 4：空气中也有二氧化碳；空气中也有二氧化碳；？二、做出猜想二、做出猜想 ：【活动一活动一】步骤步骤1：将蜡烛放在水槽中点燃，在上方罩一集气瓶。将蜡烛放在水槽中点燃，在上方罩一集气瓶。 ？三、进行实验三、进行实验 ：哪种猜测呢哪种猜测呢？插入录像插入录像1【活动一活动一】现现象象分分析析水面上升说明这部分气体在蜡烛水面上升说明这部分气体在蜡烛燃烧时被消耗掉了，能支持燃烧，燃烧时被消耗掉了，能支持燃烧，是氧气是氧气,而且消耗的氧气被水来填而且消耗的氧气被水来填充充.水没有充满整个集气瓶，说明水没有充满整个集气瓶，说明剩余气体不能支持燃烧剩余气体不能支持燃烧剩余气体中果真剩余气体中果真没有氧气吗？没有氧气吗？剩余气体有氧气吗剩余气体有氧气吗【活动一活动一】得得出出方方案案步骤步骤2 2、先用石灰水除去二氧化碳、先用石灰水除去二氧化碳步骤步骤3 3、再用燃着木条检验剩余气体、再用燃着木条检验剩余气体方法一：向水槽中倒入石灰水方法一：向水槽中倒入石灰水 方法二：把水换成石灰水方法二：把水换成石灰水 方法三：直接把石灰水通入集气瓶内方法三：直接把石灰水通入集气瓶内 的气体中的气体中进进行行实实验验燃着的木条检验剩余气体燃着的木条检验剩余气体向水槽中倒入澄清的石灰水向水槽中倒入澄清的石灰水把水换成石灰水把水换成石灰水把澄清的石灰水注入剩余气体中把澄清的石灰水注入剩余气体中【活动一活动一】剩余气体是什么剩余气体是什么？交交流流评评价价反应速度快反应速度快节约药品节约药品剩余气体不再有氧气剩余气体不再有氧气四、发现新问题四、发现新问题 ：进入集气瓶内水的体积还不能准确进入集气瓶内水的体积还不能准确反映出消耗氧气的体积反映出消耗氧气的体积集气瓶内的进水量不同集气瓶内的进水量不同！五、得到启发五、得到启发 ： 要想准确得到要想准确得到这一定量的空气这一定量的空气中氧气的体积，中氧气的体积，最好选用一种物最好选用一种物质在密闭容器中质在密闭容器中燃烧，不产生其燃烧，不产生其它气体。它气体。消耗氧气消耗氧气水面上升水面上升没有除尽没有除尽二二氧氧化化碳碳偏少偏少蜡烛蜡烛+ +氧气氧气-二氧化碳二氧化碳+ +水水（无色液体）（无色液体）酒精酒精+ +氧气氧气-二氧化碳二氧化碳+ +水（无色液体）水（无色液体）木炭木炭+ +氧气氧气-二氧化碳二氧化碳( (无色气体无色气体) )硫硫+ +氧气氧气-二氧化硫二氧化硫 ( (无色气体无色气体) )红磷红磷+ +氧气氧气-五氧化二磷五氧化二磷( (白色固体白色固体) )点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃利用红磷测定空气中氧气的体积分数利用红磷测定空气中氧气的体积分数六、活动与探究：六、活动与探究：【活活动动二二】【活动二活动二】利用红磷测定氧气的体积分数利用红磷测定氧气的体积分数【发现问题发现问题】有有气气泡泡耶耶！点燃红磷后，温度点燃红磷后，温度升高，空气受热膨升高，空气受热膨胀从导管逸出胀从导管逸出六、活动与探究：六、活动与探究：利用红磷测定氧气的体积分数利用红磷测定氧气的体积分数【活动三活动三】【改进实验改进实验1】六、活动与探究：六、活动与探究：注意注意 实验时先实验时先关闭铁夹，关闭铁夹，只有当红磷只有当红磷完全熄灭，完全熄灭，集气瓶冷却集气瓶冷却后再打开后再打开利用红磷测定氧气的体积分数利用红磷测定氧气的体积分数【活动三活动三】【交流总结交流总结】集气瓶内进水的体积各不相同集气瓶内进水的体积各不相同六、活动与探究：六、活动与探究：没有没有塞紧橡皮塞塞紧橡皮塞成功的关键：装置的气密性良好成功的关键：装置的气密性良好燃烧匙中没有红磷剩余燃烧匙中没有红磷剩余 成功的关键：红磷足量成功的关键：红磷足量没有冷却到室温就读数没有冷却到室温就读数 成功的关键：冷却后再打开止水夹进行读数成功的关键：冷却后再打开止水夹进行读数没有立即塞紧橡皮塞没有立即塞紧橡皮塞 使空气受热膨胀从瓶口溢出使空气受热膨胀从瓶口溢出 有没有更好有没有更好的装置的装置既使结既使结论准确，又符合环保要求呢论准确，又符合环保要求呢？”【活动四活动四】利用红磷测定氧气的体积分数利用红磷测定氧气的体积分数【改进实验改进实验2】六、活动与探究：六、活动与探究：蜡烛熄灭不蜡烛熄灭不是因为氧气是因为氧气消耗完了，消耗完了，而是氧气的而是氧气的含量太低了含量太低了水面接水面接近集气近集气瓶体积瓶体积的的1/5利用红磷测定氧气的体积分数利用红磷测定氧气的体积分数六、活动与探究：六、活动与探究： 六、活动与探究：六、活动与探究： 利用白磷测定氧气的体积分数利用白磷测定氧气的体积分数水浴加热锥形瓶内的白磷水浴加热锥形瓶内的白磷【进一步完善进一步完善】【演示实验演示实验】 六、活动与探究：六、活动与探究：利用白磷测定氧气的体积分数利用白磷测定氧气的体积分数【进一步完善进一步完善】【演示实验演示实验】水面到达锥形瓶体积的水面到达锥形瓶体积的1/51/5 了解空气中氧气的含量了解空气中氧气的含量 体会到探究的一般过程，学会了探究的方法体会到探究的一般过程，学会了探究的方法 实验探究中应具有严谨的态度，团结合作的精神实验探究中应具有严谨的态度，团结合作的精神 空气中其它气体的含量是多少空气中其它气体的含量是多少 还有没有其它测氧气含量的方法还有没有其它测氧气含量的方法 提出问题提出问题 解决问题解决问题知识点：知识点：氧气约占空气体积的氧气约占空气体积的1/51/5一般过程：一般过程：提出假设提出假设实验和观察实验和观察解释与结论解释与结论发现特殊现象发现特殊现象