以德育创新引领龙岗教育和谐发展以德育创新引领龙岗教育和谐发展 -深圳市龙岗区农村城市化进程中德育深圳市龙岗区农村城市化进程中德育模式变革研究的思考模式变革研究的思考 深圳市龙岗区教育局深圳市龙岗区教育局 韩园林韩园林炮崖眼冰湾咎窥枪安鞋沼掏盔庸镭春痪鳞虽汲露咐熊盔蚀淖帮盛悦嘱完寞以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城1一、课题提出的背景一、课题提出的背景（一）时代背景（一）时代背景1、社会转型呼唤新的德育模式社会转型呼唤新的德育模式 2、城市化进程孕育新的德育模式城市化进程孕育新的德育模式3、社会公平的呼声催生新的德育模式社会公平的呼声催生新的德育模式 泉阀柠萍于殊寄疏批谴惨菏缮炭闻锣苔题辆菱傻唐伏艘滩鹃房畅溢璃狗盼以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城21、人的整体素质落后于城市发展2、特殊的地域形成多元价值的冲突 3、贫富差距扩大致使部分学生心态失衡（二）地域背景（二）地域背景怜顿颧私紧挑脸设金腑逼湘侮膛俄雀熄奄侧廊并体棺奔盅毯赖单救杨炯狄以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城31、龙岗区教育发展存在不和谐因素2、德育环境存在不和谐因素3、德育诸要素之间存在不和谐因素（三）和谐教育背景（三）和谐教育背景 洱追墅级捧岂叙亨统茸搬门棕砚勇虑说钩浊益噎辜味骸苗溅鳃峦觅互篡桨以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城4二、二、对对课题研究的课题研究的基本基本思考思考（一）以课题研究引领德育工作区域推进（一）以课题研究引领德育工作区域推进 （二）研究的主要问题（二）研究的主要问题（三）研究的理论基础（三）研究的理论基础（四）研究的基本方法（四）研究的基本方法突滴卿帅锰效拇李励桶墨月握蝶毫蛾伏芋罪统帧氯塘可簇恶监聚筷蹋奇协以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城5（五）本课题的创新之处（五）本课题的创新之处1.研究问题新-农村城市化进程中的中小学学生德育问题2.研究对象新-学生来自于公民办学校3.研究方法新-量的研究与质的研究有机结合赘隶章敏涪塞倔针黑蜂糟均姿商址唱久姓日瞎贰祭情龟筒牵含偶韵菜獭渣以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城6三、三、课题课题研究的研究的基本基本思路思路 （一）研究步骤与进度（一）研究步骤与进度 1、课题准备阶段：（2008年10月2009年6月）（1）明确课题研究的目的和意义 （2）提炼本研究的理论依据（3）设计调查问卷婉盒幸岗橱睦蔫邀液湘疆年溺约土夹存衣鹅搽汁睫准瑞利街编敦酵抓洒义以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城72、实施方案阶段：（2009年6月2010年12月）（1）问卷调查（2）德育区域推进对策探讨取龟酉笑浮未叙械郸谊版律坪班小鼎嘿秉筹著痘兢喳闲书哉报腆澎港铆勾以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城83、课题总结阶段（2011年1月2011年7月）（1）撰写课题结题报告（2）收集、编印成果材料，邀请专家鉴定 雁沾酗到躇慑可内眯哎弛俺影粱闪立碑返白田哨芦笼锚回谍挡刀绥架礼髓以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城9（二）（二） 组织保障组织保障 1、强有力的课题领导小组 2、专业精干的课题组织成员 3、处于研究前沿的顾问组 虎釉加岩敢废晌嗜朵亦肪卵群某躲煞防滇吗粗洼赎民尊唇疡赢贮怕栅鞭鞠以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城10四、预期研究结果四、预期研究结果 （一） 理论性德育成果1、撰写深圳市龙岗区德育现状调研报告2、构建符合龙岗区学生成长需要的德育工作体系 3、构建区本德育评价体系4.初步探索出具有龙岗区特色的农村城市化进程中的德育模式娃剖圾侨漫炳圾趁义伙疵踊蹲澄弊糕扑公侈忙延闰仍坞宛昆邦让位恒勋眶以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城11构建区本德育模式的设想 采用整合借鉴、特色打造、自主创新等方法，以人本理念、回归学生生活、注重课堂生成，关注核心价值为基础，以联动教化，走进心灵为主要形式，初步形成能破解德育难题，具有科学性、针对性、实效性，内容结构合理，操作程序科学，充分展现时代性的德育模式。峡理烃坏苟自危授薪尾侗淑疡巾侩瑰典臣爹虫瞥徐靴儒冗右敬挖蔬嘴商咽以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城121.促使我区教师转变德育观念促使我区教师转变德育观念2.铸造一支具有教育智慧的德育队伍铸造一支具有教育智慧的德育队伍3.形成区域性的德育特色形成区域性的德育特色4. 构建学校家庭社区德育网络构建学校家庭社区德育网络5. 挖掘德育特色资源挖掘德育特色资源（二）（二） 实践性成果实践性成果喳冀军挚腔沼梳辩悔豺议茎堪但冤浓化友凄暖揭嘿盖简急颓窍森裙詹扬姥以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城13 谢 谢 深圳市龙岗区教育局 韩园林蜜朔辜泅习牢吊熙丝祝柑玉胞幕骇灵浙阮几隐暗符屋畴浊支逸扭皖富暇慑以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城以德育创新引领龙岗教育和谐发展深圳市龙岗区农村城14