不同文体的朗读训练不同文体的朗读训练各种文体的朗各种文体的朗读一、抒情文体的朗一、抒情文体的朗读诗歌、散文等歌、散文等二、二、记叙文体的朗叙文体的朗读小小说、故事、童、故事、童话、寓言等、寓言等三、三、议论文体的朗文体的朗读评论、杂文等文等四、四、说明文体的朗明文体的朗读各种文体朗读各种文体朗读、诗歌的朗读、诗歌的朗读澎湃的激情，飞腾的想象，深奥的意境，和谐的韵律是诗歌的四大特征。、散文的朗读、散文的朗读散文的特点是形散神聚，抒情意味较浓。、小说的朗读、小说的朗读朗读时，要深刻理解作品的主题，准确把握情节，人物环境的特点进行声音造型。、寓言童话的朗读、寓言童话的朗读寓言是以短小，生动的故事寄寓深刻的哲理，发人深思，给人启示。一、抒情文的朗读一、抒情文的朗读1.诗歌诗歌1）诗歌的特点）诗歌的特点 A.想象丰富，感情强烈。想象丰富，感情强烈。 B.节奏鲜明，韵律和谐。节奏鲜明，韵律和谐。 C.语言精练而形象。语言精练而形象。 “诗歌中诗歌中的每一个字比作是从千百吨的矿石中的每一个字比作是从千百吨的矿石中挑选出来的。挑选出来的。” 马雅可夫斯基马雅可夫斯基 2.诗歌的朗读技巧诗歌的朗读技巧（1）把握诗歌思想内容，确定情感）把握诗歌思想内容，确定情感基调。根据情感的需要，确立语速。基调。根据情感的需要，确立语速。 “诗言志诗言志”（再别康桥再别康桥）我我爱这土地土地 艾青艾青 假如我是一只假如我是一只鸟， 我也我也应该用嘶用嘶哑的喉的喉咙歌唱：歌唱： 这被暴被暴风雨所打雨所打击着的土地，着的土地， 这永永远汹涌着我汹涌着我们的悲的悲愤的河流，的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林和那来自林间的无比温柔的黎明的无比温柔的黎明 然后我死了，然后我死了， 连羽毛也腐羽毛也腐烂在土地里面。在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？什么我的眼里常含泪水？ 因因为我我对这土地土地爱得深沉得深沉2005新年新新年新诗会会9我我爱这土地土地艾青任艾青任志宏志宏.f4v你你是是人人间的的四四月月天天我我说你你是是人人间的的四四月月天天，笑笑响响点点亮亮了了四四面面风；轻灵灵在在春春的的光光艳中中交交舞舞着着变。你你是是四四月月早早天天里里的的云云烟烟，黄黄昏昏吹吹着着风的的软，星星子子在在无无意意中中闪，细雨雨点点洒洒在在花花前前那那轻，那那娉娉婷婷，你你是是，鲜妍妍百百花花的的冠冠冕冕你你戴戴着着，你你是是天天真真，庄庄严，你你是是夜夜夜夜的的月月圆雪雪化化后后那那片片鹅黄黄，你你像像；新新鲜初初放放芽芽的的绿，你你是是；柔柔嫩嫩喜喜悦悦水水光光浮浮动着着你你梦梦期期待待中中白白莲你你是是一一树一一树的的花花开开， 是是燕燕在在梁梁间呢呢喃喃，你你是是爱，是是暖暖， 是是希希望望，你你是是人人间的的四四月月天天！你你是是人人间的的四四月月天天(虹虹云云).f4v（2）要充分展现诗歌的意境，由此确定）要充分展现诗歌的意境，由此确定轻读重读及音长音短，包括停顿。轻读重读及音长音短，包括停顿。 意境是指诗歌运用各种手段创造出来意境是指诗歌运用各种手段创造出来的情景交融、神形兼备的艺术境界，是诗的情景交融、神形兼备的艺术境界，是诗人强烈的思想感情和生动形象的客观事物人强烈的思想感情和生动形象的客观事物的契合。意境是诗歌的灵魂。的契合。意境是诗歌的灵魂。 “只可意会、不可言传只可意会、不可言传” 轻轻地我走了，轻轻地我走了，正如我轻轻地来；正如我轻轻地来；我轻轻地招手，我轻轻地招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。竹里馆竹里馆王维王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。吴文光吴文光 - 流水（流水（(古琴古琴)）.mp3 充分展现诗歌的意境，朗读者充分展现诗歌的意境，朗读者要注意以下几点：要注意以下几点： 1.了解诗人和诗作产生的时代背景。了解诗人和诗作产生的时代背景。 2.以意象为突破口进入意境。马致远的以意象为突破口进入意境。马致远的天净沙天净沙秋思秋思写道：写道：“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。” 3.以诗歌内在的情感逻辑来统领跳跃的以诗歌内在的情感逻辑来统领跳跃的画面。画面。 清平清平乐-村居村居辛弃疾茅檐低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东。中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。林海 - 欢沁.mp3（3）要重视表现诗歌的音韵之美）要重视表现诗歌的音韵之美 音乐美音乐美是诗歌区别于其他文学体裁的重要特征。是诗歌区别于其他文学体裁的重要特征。 啊，母亲啊，母亲你苍白的指尖理着我的双你苍白的指尖理着我的双鬓鬓 我禁不住像儿时一样我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟紧紧拉住你的衣襟啊，母亲啊，母亲为了留住你渐渐隐去的身为了留住你渐渐隐去的身影影虽然晨曦已把梦剪成烟缕虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围我依旧珍藏着那鲜红的围巾巾生怕浣洗会使它生怕浣洗会使它失去你特有的温馨失去你特有的温馨啊，母亲啊，母亲岁月的流水不也同样无情岁月的流水不也同样无情生怕记忆也同样褪色啊生怕记忆也同样褪色啊我怎敢轻易打开它的画屏我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾为你哭喊为了一根刺我曾为你哭喊如今戴着荆冠，我不敢如今戴着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟啊，母亲一声也不敢呻吟啊，母亲我常悲哀的仰望你的照片我常悲哀的仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样成列爱的祭我还不敢这样成列爱的祭品品虽然写了许多支歌，给花，虽然写了许多支歌，给花，给海，给黎明给海，给黎明啊，母亲啊，母亲我深谧的怀念我深谧的怀念不是激流，不是瀑布不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声是花木掩映中唱不出歌声的枯井的枯井啊，母亲啊，母亲 作者：舒作者：舒婷婷 朗诵：雕良朗诵：雕良.f4v啊，母亲啊，母亲啊，母亲你苍白的指尖理着我的双鬓你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住像儿时一样我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟紧紧拉住你的衣襟啊，母亲为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它生怕浣洗会使它失去你特有的温馨失去你特有的温馨啊，母亲啊，母亲岁月的流水不也同样无情岁月的流水不也同样无情生怕记忆也同样退色啊生怕记忆也同样退色啊我怎敢轻易打开它的画屏我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾为你哭喊为了一根刺我曾为你哭喊如今戴着荆冠，我不敢如今戴着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟一声也不敢呻吟啊，母亲啊，母亲我常悲哀的仰望你的照片我常悲哀的仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样成列爱的祭品我还不敢这样成列爱的祭品虽然写了许多支歌，给花，给海，给虽然写了许多支歌，给花，给海，给黎明黎明啊，母亲啊，母亲我深谧的还念我深谧的还念不是激流，不是瀑布不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井是花木掩映中唱不出歌声的枯井2.散文的朗散文的朗读 1）散文的特点：形散而神不散）散文的特点：形散而神不散2）散文的朗）散文的朗读技巧技巧l理清理清线索，确定主索，确定主题把握把握“形形”、“神神”l感情真感情真挚，自然朴，自然朴实l抓住特点，抓住特点，挥洒自如洒自如 叙事散文叙事散文落花生落花生 状物散文状物散文海燕海燕 抒情散文抒情散文春春 盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来了，春天的来了，春天的脚步脚步近了。近了。 一切都像一切都像刚睡醒的睡醒的样子，欣欣然子，欣欣然张开了眼。山开了眼。山朗朗润起来了，水起来了，水涨起来起来了，太阳的了，太阳的脸红起来了。起来了。 小草小草偷偷地从土里地从土里钻出来，嫩嫩的，出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片大片一大片满是的。坐着，躺着，打是的。坐着，躺着，打两个两个滚，踢几脚球，踢几脚球，赛几趟跑，捉几几趟跑，捉几回迷藏。回迷藏。风轻悄悄的，草悄悄的，草软绵绵的。的。 记叙文体的朗叙文体的朗读1.1.记叙文的特点叙文的特点2.2.写人写人记事事类记叙文的朗叙文的朗读技巧技巧（1 1）清楚呈）清楚呈现事件的来事件的来龙去脉，脉去脉，脉络分明分明写人写人记事的文章，要交代清楚事的文章，要交代清楚时间、地点、人物和事件四个、地点、人物和事件四个要素，也要交代清楚事情的来要素，也要交代清楚事情的来龙去脉。朗去脉。朗读时，我，我们要要对这些要素和叙事的脉些要素和叙事的脉络层次作清楚的交代。朗次作清楚的交代。朗读宜用中等宜用中等语速，速，语调平平缓。 草船借箭草船借箭 （2）在情节的发展变化中凸显人物性格）在情节的发展变化中凸显人物性格（3）抓住描写，塑造和烘托人物形象）抓住描写，塑造和烘托人物形象 作者在塑造人物形象时，总是对人物的外貌、作者在塑造人物形象时，总是对人物的外貌、语言、心理、动作、细节等方面进行刻画，有时语言、心理、动作、细节等方面进行刻画，有时还会穿插作者的议论和抒情。朗读时，我们要抓还会穿插作者的议论和抒情。朗读时，我们要抓住这些描写，对其外貌举止、心理活动、谈吐对住这些描写，对其外貌举止、心理活动、谈吐对话等加以生动而又恰当的表现，对其对话进行声话等加以生动而又恰当的表现，对其对话进行声音造型，以塑造人物形象。音造型，以塑造人物形象。 他挖了八小他挖了八小时、十二小、十二小时、二十四小、二十四小时、三十六、三十六小小时，没人再来阻，没人再来阻挡他。他他。他满脸灰灰尘，双眼布，双眼布满血血丝，浑身上下破身上下破烂不堪，到不堪，到处是血迹。到第三十八是血迹。到第三十八小小时，他突然听，他突然听见底下底下传出孩子的声音：出孩子的声音：“爸爸，是爸爸，是你你吗？” 是儿子的声音！父是儿子的声音！父亲大喊：大喊：“阿曼达！我的儿子阿曼达！我的儿子” “爸爸，真的是你爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！是我，是爸爸！我的儿子！” (地震中的父与子地震中的父与子) （2）抒）抒发情感，情感，贴切到位切到位 3. 状物类记叙文的朗读技巧状物类记叙文的朗读技巧（1）突出特征，细致刻画）突出特征，细致刻画重音和停连重音和停连 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给枫树，红红的枫叶像的炎热。它把红色给枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。美丽的菊花在秋雨里频频点头。 n寓言的朗读寓言的朗读1 1寓言的特点寓言的特点 寓言是一种带有劝喻和讽刺意味的故事体文寓言是一种带有劝喻和讽刺意味的故事体文学样式，学样式，“寓寓”是是“寄托寄托”的意思，的意思，“寓言寓言”是是“寄托之言寄托之言”。中国：中国：自相矛盾自相矛盾掩耳盗铃掩耳盗铃揠苗助长揠苗助长亡羊补牢亡羊补牢郑人买履郑人买履守株待兔守株待兔刻舟求刻舟求剑剑画蛇添足画蛇添足外国：外国：伊索寓言伊索寓言克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言列那狐的列那狐的故事故事百喻经百喻经拉封丹寓言拉封丹寓言世界最早的寓言集是世界最早的寓言集是伊索寓言伊索寓言 2.寓言的朗寓言的朗读技巧技巧（1）明确揭示寓意）明确揭示寓意（2 2）生）生动刻画形象刻画形象（3 3）准确把握）准确把握节奏奏（4 4）适度运用夸）适度运用夸张 n童童话的朗的朗读1.1.童童话的特点的特点幻想幻想1 1）文学童）文学童话反映社会生活反映社会生活2 2）科学童）科学童话介介绍科学知科学知识2.2. 从内容到形式的极度夸从内容到形式的极度夸张。3. 3. 是采用是采用拟人化的象征手法。人化的象征手法。 2.2.童童话朗朗读的技巧的技巧 （1 1）充）充满童心童趣童心童趣 （2 2）夸）夸张形象个性形象个性 （3 3）灵活）灵活处理反复理反复 小壁虎在小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。断尾巴逃走了。没有尾巴多没有尾巴多难看啊看啊!小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看。他看见小小鱼在河里在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎着尾巴游来游去。小壁虎说：“小小鱼姐姐，您的尾姐姐，您的尾巴借巴借给我行我行吗?”小小鱼说：“不行啊，我要用尾巴不行啊，我要用尾巴拨水水呢。呢。”小壁虎告小壁虎告别了小了小鱼，又向前爬去。，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到大小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看上。他看见老黄牛在老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴黄牛伯伯，您的尾巴借借给我行我行吗?”老黄牛老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。子呢。”小壁虎告小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。了老黄牛，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空燕子在空中中摆着尾巴着尾巴飞来来飞去。小壁虎去。小壁虎说：“燕子阿姨，您燕子阿姨，您的尾巴借的尾巴借给我行我行吗?”燕子燕子说：“不行啊，我不行啊，我飞的的时候，要用尾巴掌握方向呢。候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，。他爬呀爬，爬回家里找爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告。小壁虎把借尾巴的事告诉了了妈妈。妈妈笑着笑着说：“傻孩子，你傻孩子，你转过身子看看。身子看看。”小壁虎小壁虎转身一看，高身一看，高兴地叫起来：地叫起来：“我我长出一条新尾巴啦出一条新尾巴啦!” 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴中中，“小壁虎爬呀爬，爬到小河边小壁虎爬呀爬，爬到小河边”，“小小壁虎爬呀爬，爬到大树上壁虎爬呀爬，爬到大树上”，“小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下”作作为体体现童童话脉脉络的反复出的反复出现了三次，朗了三次，朗读时要把要把这三个句子中表示地三个句子中表示地点的点的词念成重音，以展念成重音，以展现故事每一幕故事每一幕发生的特定生的特定环境；另外境；另外，“，您的尾巴借给我行吗，您的尾巴借给我行吗”也反复了三次，仔也反复了三次，仔细体会揣摩体会揣摩这三个反复，我三个反复，我们可以体会到人物在可以体会到人物在说这三句三句话时的不同的情感和心的不同的情感和心理状理状态：第一次：第一次问话声音要明亮，声音要明亮，语速速较快，表快，表现小壁虎焦急的心小壁虎焦急的心情；第二次情；第二次问话，语速稍稍放慢些，速稍稍放慢些，说话的口吻要表的口吻要表现出小壁虎已出小壁虎已经知道了借尾巴有一定的知道了借尾巴有一定的难度；第三次度；第三次语调比前要低，略比前要低，略带一点一点试探的口吻，探的口吻，问话时不太自信。不太自信。三、三、议论文体的朗文体的朗读把握文章内在的把握文章内在的逻辑关系，理清作者的思路，要关系，理清作者的思路，要读得得从容、肯定、自然、平从容、肯定、自然、平实。语言主体言主体风格一致，褒格一致，褒贬色彩清晰，色彩清晰，语言言坚实有有力，表述力，表述简洁利落。利落。让听者能感受出字里行听者能感受出字里行间的的逻辑力量，以力量，以强化其化其雄雄辩及理性的感染力。及理性的感染力。 “打基打基础，需要扎扎，需要扎扎实实，一，一丝不苟，嚼不苟，嚼细吃透。乍吃透。乍看起来看起来这是慢了，影响了学是慢了，影响了学习的的进度，度，但但从整个学从整个学习过程来看，程来看，却却是快了。是快了。如果如果我我们只是囫只是囫囵吞吞枣地地把基把基础知知识涉涉猎一番便往前赶，一番便往前赶，就会就会欲速欲速则不达，不达，图近而近而实远。游离于表面，。游离于表面，热衷于浮滑，醉心于花衷于浮滑，醉心于花草，是打基草，是打基础练真功的大忌。真功的大忌。 （梁（梁长峨峨功到自成功到自成）四、四、说明文体的朗明文体的朗读 朗朗读说明性作品，要突出其明性作品，要突出其说明性、知明性、知识性、性、科学性、准确性。科学性、准确性。对作品中关作品中关键性的性的词语、句子主要运用停句子主要运用停连、重音加以突出、重音加以突出强调。 1.1.说明文的特点明文的特点 说明文是以明文是以说明明为主要表达方式来解主要表达方式来解说事物、事物、阐明事明事理而理而给人以知人以知识的，它通的，它通过对实体事物的解体事物的解说或或对抽象道抽象道理的理的阐释，使人，使人们对事物的形事物的形态、构造、性、构造、性质、种、种类，成，成因、功能，关系或因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演事理的概念、特点、来源、演变、异、异同等有所同等有所认识，从而，从而获得有关的知得有关的知识。 可以分可以分为三三类：一、一、阐释性性说明文明文二、述二、述说性性说明文明文三、文三、文艺性性说明文明文 以以说明明为主要的表达方式是主要的表达方式是说明文区明文区别于其他文体的于其他文体的标志，志，说明性是它的最大特点；明性是它的最大特点； 其次，其次，说明文明文给人以知人以知识，知，知识性就自然成性就自然成为它的重要它的重要特点；特点； 第三，第三，说明必明必须如如实客客观地反映事物的地反映事物的实际情况，所以情况，所以说明文具有科学性的特点；明文具有科学性的特点； 第四，第四，说明文明文还应具具备通俗性，因通俗性，因为它是向人它是向人们传授科授科学知学知识的，的，为使人使人们易于接受，文章必易于接受，文章必须通俗易懂。通俗易懂。2.2.说明文的朗明文的朗读技巧技巧（1 1）客）客观呈呈现被被说明的事物明的事物朗朗读者作者作为作者的代言人，朗作者的代言人，朗读时也必也必须持持严谨客客观的的态度，度，避免避免带有有浓郁、郁、强烈的感情色彩，表达烈的感情色彩，表达应朴朴实自然，不夸自然，不夸张、不渲染。运用声区自如，声音状不渲染。运用声区自如，声音状态稳定，不大起大落。情定，不大起大落。情绪平静，平静，节奏舒奏舒缓从容，从容，语速速较慢，停慢，停顿恰当。恰当。语调平平实，较少起伏少起伏变化。化。（2 2）理清文章的条理和）理清文章的条理和层次次 朗朗读者在朗者在朗读时首先要弄清楚文章的脉首先要弄清楚文章的脉络和和层次，注次，注意各个部分之意各个部分之间的的过渡和照渡和照应。只有。只有对文章的条理合文章的条理合层次次了然于心，朗了然于心，朗读时才能条理分明，重点突出，使听者才能条理分明，重点突出，使听者对说明的明的对象有象有鲜明而深刻的印象。明而深刻的印象。 松鼠松鼠（3 3）运用技巧突出表达的准确）运用技巧突出表达的准确 说明的科学、明的科学、严谨不不仅仅表表现在条理清晰上，在条理清晰上，还表表现在在用用词的准确上。的准确上。说明要求把被明要求把被说明的事物和事理如明的事物和事理如实地介地介绍给听者，朗听者，朗读必必须准确无准确无误地把被地把被说明事物的特点加以最明明事物的特点加以最明白的表白的表现。我。我们在朗在朗读时要运用重音、停要运用重音、停连、快慢等表达技、快慢等表达技巧，将最能把巧，将最能把说明明对象的特征表象的特征表现出来的出来的词语加以突出。加以突出。 黄河是怎黄河是怎样变化的化的 那么，那么，死海死海海水的海水的浮力浮力为什么什么这样大呢？因大呢？因为海海水的水的咸度咸度很高。据很高。据统计，死海水里含有多种，死海水里含有多种矿物物质：有有135.46亿吨吨氯化化钠（食（食盐）；有）；有63.7亿吨吨氯化化钙；有有20亿吨吨氯化化钾。把各种。把各种盐类加在一起，占死海全加在一起，占死海全部海水的部海水的23-25%。这样，就使海水的密度大于人体，就使海水的密度大于人体的的密度密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉沉不下不下去。去。 （死海死海）