导入导入仿写仿写拓展拓展板书板书小结小结理解理解作业作业地震中的父与子地震中的父与子五年级语文上 新课标人返回返回 我们学习了我们学习了地震中的父与子地震中的父与子,请大家回顾一下课文主要写了一个什请大家回顾一下课文主要写了一个什么故事。么故事。 人们这样劝阻人们这样劝阻,震情这样厉害震情这样厉害,阿曼阿曼达的父亲为什么还是不离开、不放弃达的父亲为什么还是不离开、不放弃？父亲对儿子的承诺：父亲对儿子的承诺： 不论发生什么不论发生什么, ,我总会跟你在一我总会跟你在一起起! ! 这句话在文中出现了好几次,应如何理解? 当他看到教学楼变成废墟当他看到教学楼变成废墟, ,悲痛欲绝悲痛欲绝时时, ,支撑他的就是这句话支撑他的就是这句话当人们都来阻挡他当人们都来阻挡他, ,让他放弃时让他放弃时, ,回响在他回响在他耳边的依然是这句话耳边的依然是这句话当他孤军奋战当他孤军奋战, ,伤痕累累伤痕累累, ,就要倒下时就要倒下时, ,给给他力量的还是这句话他力量的还是这句话 “我告诉同学们不要害怕我告诉同学们不要害怕, ,说只要我爸说只要我爸爸活着就一定会来救我爸活着就一定会来救我, ,也能救大家。因也能救大家。因为你说过为你说过, ,不论发生什么不论发生什么, ,你总会和我在一你总会和我在一起起! !” “不不! !爸爸。先让我的同学出去吧爸爸。先让我的同学出去吧! !我知道你会跟我在一起我知道你会跟我在一起, ,我不怕。不论发我不怕。不论发生了什么生了什么, ,我知道你总会跟我在一起。我知道你总会跟我在一起。” 这句承诺对儿子有何影响这句承诺对儿子有何影响? 在经历了生与死的考验之后在经历了生与死的考验之后, ,这对这对了不起的父与子团聚了了不起的父与子团聚了, , 父子俩紧紧父子俩紧紧地抱在一起地抱在一起, ,幼小的儿子阿曼达笑得那幼小的儿子阿曼达笑得那么开心么开心, ,这位可敬的父亲却哭了。这个这位可敬的父亲却哭了。这个时候时候, ,笑和哭都表达着一种同样的感情。笑和哭都表达着一种同样的感情。同学们同学们, ,此时此刻此时此刻, ,你会对这对了不起你会对这对了不起的父子说些什么呢的父子说些什么呢? ? 本文在表现父亲这一感人形象时本文在表现父亲这一感人形象时, ,用用了哪些手法了哪些手法? ?(1)(1)描写手法。描写手法。 在混乱中在混乱中, ,一位年轻的父亲安顿好受伤一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子的妻子, ,冲向他七岁儿子的学校。冲向他七岁儿子的学校。 他顿时感到眼前一片漆黑他顿时感到眼前一片漆黑, ,大喊大喊: :“阿阿曼达曼达, ,我的儿子我的儿子! !” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人这位父亲双眼直直地看着这些好心人, ,问道问道: :“谁愿意帮助我谁愿意帮助我? ?”(2)(2)对比手法。对比手法。 就在他挖掘的时候就在他挖掘的时候, ,不不断有孩子的父母急匆匆地赶断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟来。看到这片废墟, ,他们痛哭并大喊他们痛哭并大喊: :“我的我的儿子儿子! !”“”“我的女儿我的女儿! !”哭喊过后哭喊过后, ,便绝望地便绝望地离开了。离开了。 人们摇头叹息着走开了人们摇头叹息着走开了, ,都认为这位父都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛亲因为失去孩子过于悲痛, ,精神失常了。消精神失常了。消防队长挡住他防队长挡住他; ;警察走过来进行劝阻。警察走过来进行劝阻。(3)(3)镜头特写式。镜头特写式。 他挖了他挖了8 8小时小时,12,12小时小时, 24, 24小时小时,36,36小小时时, ,没人再来阻挡他。他满脸灰尘没人再来阻挡他。他满脸灰尘, ,双眼布双眼布满血丝满血丝, ,衣服破烂不堪衣服破烂不堪, ,到处都是血迹。到处都是血迹。返回返回 生活中,你的父亲是怎样爱你的呢?你能选择一个典型的事例,运用镜头特写式的表达技巧写一写吗?返回返回返回返回 一次地震一次地震, ,书写着一个荡气回肠书写着一个荡气回肠的故事的故事; ;一句承诺一句承诺, ,谱写出一曲亲情谱写出一曲亲情感人的颂歌。父母之爱感人的颂歌。父母之爱, ,是一部我们是一部我们永远也读不完的书永远也读不完的书! !我们要用一生去我们要用一生去翻阅翻阅, ,去感受去感受作业1完成教材课后作业第1、2、3题及小练笔。 1.有感情地朗读课文。体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化。 当父亲看到学校变成一片废墟后当父亲看到学校变成一片废墟后, ,“顿顿时感到眼前一片漆黑时感到眼前一片漆黑”, ,他感到悲伤与绝望他感到悲伤与绝望; ;想到对儿子说的话后的坚定与决不放弃想到对儿子说的话后的坚定与决不放弃; ;儿子生还后则无比幸福、喜悦。儿子生还后则无比幸福、喜悦。 2.课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?从课文中找出相关的语句,和同学交流自己的看法。 这要从这要从“父父”与与“子子”两个方两个方面来理解。说父亲了不起面来理解。说父亲了不起, ,是因为他为了是因为他为了救儿子救儿子, ,决不放弃决不放弃, ,实现了对儿子的承诺。实现了对儿子的承诺。说儿子了不起说儿子了不起, ,是因为在漆黑的瓦砾堆下是因为在漆黑的瓦砾堆下被困长达被困长达3838个小时个小时, ,七岁的阿曼达能够告七岁的阿曼达能够告诉同学不要害怕诉同学不要害怕, ,坚持生的希望坚持生的希望; ;当得到当得到父亲的救援时父亲的救援时, ,他首先想到的是他首先想到的是: :“先让先让我的同学出去吧我的同学出去吧! !”他勇敢地同死神搏斗他勇敢地同死神搏斗, ,最终生还。最终生还。3.默读课文,提出不懂的问题和同学讨论。 (1)父亲已经连续挖掘了36个小时,36个小时不吃、不喝、不睡,而且还是在瓦砾堆中挖掘,自然是满面灰尘,双眼布满血丝。而此时的父亲心中是多么的悲伤与绝望,他又是多么急切地想救出自己的儿子呀!外貌描写既真实地再现了当时父亲的样子,又体现出了父亲执着的信念和救儿子时所克服的巨大困难。 (2)文中反复出现类似的话,因为它是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现,多处呼应。通过父亲的责任感,充分表现了崇高的父爱;通过儿子对父亲诺言的深信不疑,说明了他对父亲多么信赖。了不起的父与子,共同创造了神话般的奇迹。 同学们哭的哭同学们哭的哭, ,叫的叫叫的叫, ,也有说丧气话的也有说丧气话的, ,几乎几乎所有同学都失去了生存的信念所有同学都失去了生存的信念, ,只有阿曼达只有阿曼达, ,只是静只是静静地坐在那里静地坐在那里, ,回想起爸爸常对他说过的话回想起爸爸常对他说过的话: :“不论不论发生什么发生什么, ,我总会跟你在一起我总会跟你在一起! !”于是他大声对同学于是他大声对同学们说们说: :“我们不能放弃生存的信念我们不能放弃生存的信念, ,我们要坚强起来。我们要坚强起来。如果我们放弃了生存如果我们放弃了生存, ,就等于选择了死。我爸爸对就等于选择了死。我爸爸对我说过我说过, ,不论发生什么不论发生什么, ,他总会和我在一起。只要我他总会和我在一起。只要我爸爸活着爸爸活着, ,就一定会来救我、救大家就一定会来救我、救大家, ,所以大家一定所以大家一定要鼓起勇气要鼓起勇气, ,不能向死神低头。不能向死神低头。”小练笔小练笔作业2一、拼拼写写我能行。hn lun( ) fi x( ) x r( )bo zh( ) w l( )j b( )混乱混乱废墟废墟昔日昔日爆炸爆炸瓦砾瓦砾疾步疾步二、我会组词。“疾”在字典里的解释有:病,不舒服;恨;快,迅速;疼痛。根据“疾”的不同解释组词。 _疾病疾病嫉恶如仇嫉恶如仇眼疾手快眼疾手快疾苦疾苦三、描写方法我会填。 1.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。( ) 2.父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!” ( ) 3.他坚定地站起身,向那片废墟走去。 ( ) 4.父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。” ( )外貌描写外貌描写心理描写心理描写动作描写动作描写语言描写语言描写返回返回地震地震中的中的父与父与子子悲痛万分悲痛万分 决定救子决定救子父亲教子父亲教子不顾阻拦不顾阻拦 坚持挖掘坚持挖掘父子重逢父子重逢欣喜相拥欣喜相拥 无比幸福无比幸福父子父子情深情深创造创造奇迹奇迹儿子被压儿子被压返回返回1.地震地震 地震是由于地壳运动引起的地球表层的快速地震是由于地壳运动引起的地球表层的快速震动。地壳快速释放能量过程中造成的震动震动。地壳快速释放能量过程中造成的震动,期间期间会产生地震波会产生地震波,这是地壳运动的一种特殊表现形式。这是地壳运动的一种特殊表现形式。 地震常常造成严重人员伤亡地震常常造成严重人员伤亡,能引起火灾、水能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散,还可还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等灾害。能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等灾害。 地震的类型一般分为地震的类型一般分为:构造地震、火山地震、构造地震、火山地震、陷落地震、人工诱发地震。陷落地震、人工诱发地震。2.地震发生时地震发生时,如何进行个人防护如何进行个人防护? 保持清醒冷静的头脑保持清醒冷静的头脑,做出敏捷的反应做出敏捷的反应,是是保障安全的关键。在家中要就地避险保障安全的关键。在家中要就地避险,不可贸不可贸然外逃然外逃,可选择较安全的地方可选择较安全的地方(如床下、桌子下如床下、桌子下)躲避。住在楼房内躲避。住在楼房内,可选择卫生间、厨房、储可选择卫生间、厨房、储藏室及墙角处躲避。同时藏室及墙角处躲避。同时,要关闭电源要关闭电源,关闭煤关闭煤气气,熄灭炉火熄灭炉火,防止发生火灾。高层住户向下转防止发生火灾。高层住户向下转移时移时,千万不能跳楼千万不能跳楼,也不能乘电梯。当大地震也不能乘电梯。当大地震发生后发生后,利用两次地震之间的间隙利用两次地震之间的间隙,迅速撤离。迅速撤离。返回返回