组图编故事组图编故事单幅图片单幅图片看看看看图，想想他，想想他们在做什么？分在做什么？分别写一两句通写一两句通顺的的话。一、导入一、导入请仔细看下面的图片，说说这个故事请仔细看下面的图片，说说这个故事。 多幅图片多幅图片小兔种树小兔种树一天，小兔来到山坡上玩儿，它一天，小兔来到山坡上玩儿，它发现这里光里光秃秃的，没有的，没有一棵一棵树。小兔子想：小兔子想：这样可不行，我得可不行，我得【d d didi de de 】种种树！第二天，小兔子就在山坡上种下了一第二天，小兔子就在山坡上种下了一颗树籽。籽。第二年，山坡上第二年，山坡上长出一棵小出一棵小树苗，嫩苗，嫩绿嫩嫩绿的，小兔子高的，小兔子高兴极了。它每天来极了。它每天来给小小树苗苗浇水、除草、捉害虫。水、除草、捉害虫。终于，于，在小兔子的精心照在小兔子的精心照顾下，小下，小树苗越苗越长越高。越高。【思考思考】这两段两段话小作者小作者发挥了哪些想象？了哪些想象？根据多幅根据多幅图编故事，需要故事，需要认真地真地看看每一幅每一幅图，并且用，并且用语言言描述描述出来。出来。上篇作文中，有些内容是上篇作文中，有些内容是图画中表画中表现出来的，有些内容是出来的，有些内容是作者根据作者根据图画想象出来的。画想象出来的。因因为我我们看到的是几幅看到的是几幅连贯的的图画，就比画，就比较容易看懂，了容易看懂，了解事情的解事情的前因后果前因后果也比也比较容易，很快就能形成一个完整的容易，很快就能形成一个完整的故事情故事情节。看看图编故事不故事不仅要有一定的要有一定的观察察能力，能力，还要有一定的要有一定的想象想象能力，能力，这是看是看图写写话中比中比较全面的全面的训练。同学们一定很喜欢听故事吧，那些精彩的同学们一定很喜欢听故事吧，那些精彩的故事情节是那样引人入胜，这次习作，我们也故事情节是那样引人入胜，这次习作，我们也来创编故事。根据下面的六幅图画，展开想象，来创编故事。根据下面的六幅图画，展开想象，按照合理的顺序将故事描述出来。按照合理的顺序将故事描述出来。二、内容及要求二、内容及要求1 1仔细观察图片，了解图画具体内容。仔细观察图片，了解图画具体内容。2 2按照一定的顺序将图片排列好，标上序号，使按照一定的顺序将图片排列好，标上序号，使其成为一个合情合理、结构完整的故事，再根据想象其成为一个合情合理、结构完整的故事，再根据想象的故事内容写一个题目。的故事内容写一个题目。3 3动笔将自己构思的故事写下来，要做到情节连动笔将自己构思的故事写下来，要做到情节连贯，过渡自然，语句通顺。贯，过渡自然，语句通顺。4 4将编好的故事讲给同学听，再听一听其他同学将编好的故事讲给同学听，再听一听其他同学的作品，看看大家写的有何不同。的作品，看看大家写的有何不同。 三、思路指导三、思路指导一一只只美美丽丽的的云云雀雀正正在在蔚蔚蓝蓝的的天天空空中中展展翅翅飞飞翔翔，它它忽忽而而飞飞上上高高空空，忽忽而而俯俯冲冲下下来来，是是那那样样的的悠悠闲闲自自在在，快快活活无无比比。忽忽然然，它它发发现现一一只只小小蚂蚂蚁蚁落落在在小小水水洼洼中中，正正在在拼拼命命地地挣挣扎扎，眼眼看看就就要要被被水水淹淹没没了了。云云雀雀急急忙忙衔衔来来一一片片树树叶叶，放放入入水水中中。小小蚂蚂蚁蚁赶赶紧紧爬爬到到了了这这片片树树叶叶上上，树树叶叶犹犹如如一一只只小小船船，载载着着小小蚂蚂蚁蚁回回到到“岸岸”边边，小小蚂蚂蚁蚁终终于于得得救救了了。它它激激动动地地对对云云雀雀说说：“谢谢谢谢你你，云云雀雀。我我永永远远不不会会忘忘记记你你的的救救命命之之恩恩的的。如如果果你你遇遇到到了了困困难难，我我也也会会全全力力帮帮助助你你的的。”云云雀雀说说：“不不用用谢谢，只只是是举举手手之之劳劳，帮帮助助别别人人是是我我应应该该做做的的。”说完就飞走了。说完就飞走了。四、例文展示四、例文展示云雀与蚂蚁云雀与蚂蚁“忽而忽而，忽而，忽而”一句形象地描一句形象地描绘出了云雀在空中自由飞翔的样子。绘出了云雀在空中自由飞翔的样子。从小蚂蚁对云雀说的话中，可以体会到它对云从小蚂蚁对云雀说的话中，可以体会到它对云雀的感激之情。雀的感激之情。“我也会全力帮助你的我也会全力帮助你的”一句为一句为下文埋下了伏笔。下文埋下了伏笔。小小蚂蚂蚁蚁走走在在回回家家的的路路上上，突突然然，它它发发现现一一个个猎猎人人正正举举着着猎猎枪枪，对对准准了了在在空空中中飞飞翔翔的的云云雀雀。小小蚂蚂蚁蚁急急中中生生智智，迅迅速速爬爬到到猎猎人人的的腿腿上上去去咬咬猎猎人人腿腿上上的的肉肉。猎猎人人疼疼得得哇哇哇哇大大叫叫，也也顾顾不不得得打打鸟鸟了了，放下了猎枪。云雀趁机飞走了。放下了猎枪。云雀趁机飞走了。“急中生智急中生智”体现了小蚂蚁的勇敢、机智。体现了小蚂蚁的勇敢、机智。云雀得到了小蚂蚁的帮助，安全脱身了。云雀得到了小蚂蚁的帮助，安全脱身了。全文围绕云雀与蚂蚁互相救助的过程，体现了乐全文围绕云雀与蚂蚁互相救助的过程，体现了乐于助人、知恩图报的美好品质。文中的对话描写符合于助人、知恩图报的美好品质。文中的对话描写符合小动物的形象，同时也起到了推动故事情节发展的作小动物的形象，同时也起到了推动故事情节发展的作用。作者想象丰富，故事情节合理，引人入胜。用。作者想象丰富，故事情节合理，引人入胜。看多幅图写故事首先要看懂这几幅图说了一件什看多幅图写故事首先要看懂这几幅图说了一件什么事。么事。然后再仔细观察每一幅图的意思，看看图上有谁，然后再仔细观察每一幅图的意思，看看图上有谁，谁是主要人物，他们在干什么，他们之间发生了一谁是主要人物，他们在干什么，他们之间发生了一个什么故事，这个故事再告诉我们什么。个什么故事，这个故事再告诉我们什么。最后还要仔细观察图与图之间的联系与变化，如最后还要仔细观察图与图之间的联系与变化，如时间、地点、人物的变化，根据这些变化，想象故时间、地点、人物的变化，根据这些变化，想象故事情节的变化，想象在这个故事中人物之间会说些事情节的变化，想象在这个故事中人物之间会说些什么，把任务的语言、动作连起来，这样的故事才什么，把任务的语言、动作连起来，这样的故事才生动。生动。我们的想象一定要符合现实生活哦！我们的想象一定要符合现实生活哦！五、课堂小结五、课堂小结