16 16 邮票上的齿孔邮票上的齿孔语文语文S S版二年级语文上册版二年级语文上册这是什么？这是什么？邮票邮票作用：寄信、文化交流、作用：寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏欣赏、记录重大事件、收藏它它有有什什么么作作用用？这两枚邮票有什么区别这两枚邮票有什么区别? 16.邮票上的齿孔邮票上的齿孔自读课文，我们来了自读课文，我们来了解一下邮票齿孔的故事，解一下邮票齿孔的故事，想一想带齿孔的邮票是想一想带齿孔的邮票是怎样发明的。借助拼音怎样发明的。借助拼音认读生字，同学间可相认读生字，同学间可相互交流认字方法。互交流认字方法。yu 邮邮 pi o 票票 ch ch 齿齿 kng 孔孔 mi 买买 ji 借借 邮票邮票 车票车票 牙齿牙齿 齿孔齿孔 买卖买卖 借书借书 xin 显显 显示显示 zhn 针针 zhu 皱皱 mi 眉眉 zhn 展展 j 机机 打针打针 皱眉皱眉 眉毛眉毛 展开展开 飞机飞机 项目项目 qun 圈圈 一圈一圈 xi ng 项项 刚刚 抬抬 孔孔 机机 针针 思思 带带 左右左右 左右左右 左右左右 左右左右 左右左右 上下上下 上下上下 拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 结构：结构：组词：组词：造句：造句： gng G 刂刂 左右左右 刚才刚才 刚刚刚刚 刚来刚来 刚好刚好 你你刚才刚才去哪里了？去哪里了？ 刚（刚才）刚（刚才）钢（钢笔）钢（钢笔）冈（山冈）冈（山冈） 拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 结构：结构：组词：组词：造句：造句： t i T 扌扌 左右左右 抬头抬头 抬走抬走 抬起抬起 抬东西抬东西 请你们把桌子请你们把桌子抬过来抬过来。 抬（抬走）抬（抬走）台（讲台）台（讲台） 拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 结构：结构：组词：组词：造句：造句： kng K 子子 左右左右 针孔针孔 毛孔毛孔 鼻孔鼻孔 孔雀孔雀 孔雀孔雀的尾巴最美丽。的尾巴最美丽。 子（孔孙孝李）子（孔孙孝李） 拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 结构：结构：组词：组词：造句：造句： j J 木木 左右左右 飞机飞机 机会机会 机灵机灵 机场机场 小明是个小明是个机灵机灵的孩子。的孩子。 拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 结构：结构：组词：组词：造句：造句： zhn Z 钅钅 左右左右 针头针头 打针打针 针线针线 时针时针 指南针指南针是我国古代四大发明之一。是我国古代四大发明之一。 针（针眼）针（针眼）计（计划）计（计划）叶（树叶）叶（树叶） 钅（针钱钉钟钩钓铜铅）钅（针钱钉钟钩钓铜铅） 拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 结构：结构：组词：组词：造句：造句： s S 心心 上下上下 思想思想 思考思考 心思心思 思念思念 母亲时时母亲时时思念思念着在外地的儿子。着在外地的儿子。 拼音：拼音： 音序：音序： 部首：部首： 结构：结构：组词：组词：造句：造句： d i D 巾巾 上中下上中下 带来带来 带领带领 皮带皮带 地带地带 在老师的在老师的带领带领下，我们参观了植物园。下，我们参观了植物园。 我能想办法记住这些生字！我能想办法记住这些生字！ 邮邮 票票 齿齿 孔孔 买买 显显 借借 针针 皱皱 眉眉 展展 圈圈 机机 项项 你知道课文主要你知道课文主要讲了什么事情讲了什么事情? ?用自己喜欢的方式读课文，注意：用自己喜欢的方式读课文，注意： 读准字音，不添字、不漏字。读准字音，不添字、不漏字。 1848年的一天，有个叫亨利年的一天，有个叫亨利阿切阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现发现有个人正对着一大张邮票发愁。有个人正对着一大张邮票发愁。原来，那时人们买来的邮票是几十枚原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。很显然，那个人忘了带小刀。刀裁开。很显然，那个人忘了带小刀。 发现发现读课文第三读课文第三读课文第三读课文第三第五段。第五段。第五段。第五段。 从课文的哪些句子可以看出那从课文的哪些句子可以看出那从课文的哪些句子可以看出那从课文的哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？个人和阿切尔都很善于动脑筋？个人和阿切尔都很善于动脑筋？个人和阿切尔都很善于动脑筋？ 发明发明 发现发现1.他（他（ ）有个人，正对着一大张邮票发愁。）有个人，正对着一大张邮票发愁。2.不久，亨利不久，亨利阿切尔（阿切尔（ ）了邮票打孔机。）了邮票打孔机。发现发现 发明发明 课文中出现了两个人物，课文中出现了两个人物，课文中出现了两个人物，课文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票一个是用别针刺孔撕开邮票一个是用别针刺孔撕开邮票一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切的先生，一个是发明家阿切的先生，一个是发明家阿切的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？尔，你喜欢谁呢？为什么？尔，你喜欢谁呢？为什么？尔，你喜欢谁呢？为什么？ 带齿孔的邮票使用起来真方便，带齿孔的邮票使用起来真方便，带齿孔的邮票使用起来真方便，带齿孔的邮票使用起来真方便，我们应该感谢谁？我们应该感谢谁？我们应该感谢谁？我们应该感谢谁？从这个故事中，你受到了什么启发？从这个故事中，你受到了什么启发？从这个故事中，你受到了什么启发？从这个故事中，你受到了什么启发？在生活中，你们还发现哪些不方便？在生活中，你们还发现哪些不方便？在生活中，你们还发现哪些不方便？在生活中，你们还发现哪些不方便？可以采用什么方法解决？可以采用什么方法解决？可以采用什么方法解决？可以采用什么方法解决？ 那位先生在每枚邮票的连接处那位先生在每枚邮票的连接处刺上刺上( )，邮票便很容易，邮票便很容易( )。阿切尔受到了启发，研究发明阿切尔受到了启发，研究发明( )，用它打过孔的用它打过孔的( )，使用的时候，使用的时候十分十分( )。直到现在，世界各地仍然。直到现在，世界各地仍然在使在使 用用( )。小孔小孔撕开撕开打孔机打孔机邮票邮票方便方便邮票打孔机邮票打孔机 （先生）（先生）（先生）（先生）一位一位一位一位 （ ） （ ）一把一把一把一把 （ ） （ ）一张一张一张一张 （ ） （ ）一台一台一台一台 （ ）旅客旅客电视电视电脑电脑照片照片贺卡贺卡小刀小刀雨伞雨伞 小组讨论小组讨论 课文中的两个人物：课文中的两个人物： 阿切阿切尔和那位借小刀的先生，你喜尔和那位借小刀的先生，你喜欢谁？为什么？欢谁？为什么？爱动脑、动手的人爱动脑、动手的人