我爱这土地我爱这土地 艾青艾青 写作背景写作背景这首诗创作于抗日战争开始后的这首诗创作于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南广大地区，所到之处疯狂华东、华南广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首写下了这首 慷慨激昂的诗。慷慨激昂的诗。【艾青】（【艾青】（19101996） 现代著名现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。之后赴法国勤工俭学。画系。之后赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不术家联盟，从事革命文艺活动，不关于艾青关于艾青久被捕，在狱中写了不少诗，其中的大堰河久被捕，在狱中写了不少诗，其中的大堰河我的保姆发表后引起轰动，一举成名。我的保姆发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱次年出版了第一本诗集大堰河，表现年出狱次年出版了第一本诗集大堰河，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。风沉雄，情调忧郁而感伤。 1957年被划成右派到黑龙江。年被划成右派到黑龙江。1959年被年被遣送到条件最艰苦有遣送到条件最艰苦有“小西伯利亚小西伯利亚”之之称的西河子劳动。劳动称的西河子劳动。劳动15年之久。文革年之久。文革中又再遭到批判。中又再遭到批判。 诵读欣赏诵读欣赏假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: :这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水为什么我的眼里常含泪水? ?因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 我爱这土地艾青 我我爱爱这这土土地地 假如/我/是是/一只鸟鸟，我/也应该也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱歌唱：这这/被暴风雨/所打击着的打击着的/土地土地，这这/永远汹涌永远汹涌着/我们的悲愤的/河流河流，这这/无止息地吹刮着吹刮着的/激怒的风激怒的风，和那/来自林间的/无比温柔无比温柔的/黎明黎明然后/我/死了，连羽毛羽毛/也腐烂腐烂/在土地里面。为什么为什么/我的眼里/常含常含/泪水？因为我/对这土地/爱爱得/深沉深沉 1938年11月17日艾艾青青鉴赏：意象写实和象征手法交织鉴赏：意象写实和象征手法交织我爱这土地意象象征鸟土地河流、风黎明诗人自己祖国大地抗争精神解放区诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。 品味、思考品味、思考 诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙嘶哑的喉咙”来歌来歌唱？唱？全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？这些意象都赋予了独特的象征意义，写？这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？请讨论每个意象到底象征着什么？课后作业课后作业 老马老马老马老马 臧克家臧克家 1932/41932/4 总得叫大车装个够，总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话，它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣，背上的压力往肉里扣， 它把头沉重的垂下！它把头沉重的垂下！ 这刻不知道下刻的命，这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽，它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影，眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。它抬起头望望前面。 臧克家的诗老马是使用象征性意象的典型的例子。诗人用白描的手法，塑造了一个老马的形象，它让大车“装个够”“横竖不说一句话”“背上的压力往肉里扣”，它只是把头“沉重的垂下”，在这里，老马已经是一种象征， 作者以这个形象来寄托不屈的民族个性和作者的赞美之情。 参考本课对我爱这土地的赏析，请从意象写实和象征手意象写实和象征手意象写实和象征手意象写实和象征手法交织的角度，法交织的角度，法交织的角度，法交织的角度，写一篇三四百字写一篇三四百字的鉴赏文章。的鉴赏文章。诵利用音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，形成对比、起伏、变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。 借技巧抓关键，透过现象看本质 诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，所以如果我们在欣赏诗歌时能抓住这些所以如果我们在欣赏诗歌时能抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨。透过现象，把握全诗的主旨。 在在诗诗歌歌中中我我们们可可以以穿穿越越世世纪纪的的烟烟云云、时时空空的的隧隧道道； 从从而而感感悟悟过过去去、体体味味现现在在、思思考考未未来来、获获得得心心灵灵的的滋滋养养！因因而而在在今今后后的的学学习习生生活活中中我我们们同同学学能能够够寓寓学学习习于于欣欣赏赏，让让诗诗歌歌朗朗诵诵成为一种享受！成为一种享受！ 再见艾青的诗句：艾青的诗句： “ 我我将将带带光光明明给给世世界界/又又将将带带温暖给人类温暖给人类”