淮阴侯列传导学：1、请请用用2分分钟时间认钟时间认真真阅读导阅读导学提学提纲纲中中基础感基础感知知部分，部分，认认真勾画，真勾画，这这里里很重要很重要。2、给给你你13分分钟钟，认认真真阅读阅读文章，填写文章，填写探究未知探究未知部分，有疑惑的地方部分，有疑惑的地方请记录请记录下来，一定要下来，一定要抓抓紧紧时间时间。3、相信自己，、相信自己，发挥发挥自己的潜力，自己的潜力，积积极极发发言言，小，小组组完成完成导导学提学提纲纲中的中的问题问题。思思（12分钟）分钟）要求要求：1、按照导学提纲，阅读文本，完成导、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来。记录下来。2、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。点。3、抓紧时间，对不能解决的问题用红、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。要求：要求：1、通过两两合作，解决导学提纲中探究未、通过两两合作，解决导学提纲中探究未知部分。知部分。（提示：可以一问一答，我说你记提示：可以一问一答，我说你记）2、深入学习部分，展开小组讨论，在组长、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。安排下分层讨论或全组一起讨论。（要求：要求：主动质疑，寻求帮助；主动质疑，寻求帮助；积极积极参与，善于倾听参与，善于倾听）3、组长合理把控好时间，并注意记录其他、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）同学的闪光点（新思路、新方法）议议（7分钟）分钟）要求：要求：1、使用专业术语，普通话准确简练地表、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容；达内容；2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华，精华， 挑出错误。挑出错误。4、学生竞相展示时，须使用规范切入语，、学生竞相展示时，须使用规范切入语，如如“我展示我展示”、“我补充我补充”、“我质疑我质疑”、“我我纠错纠错”。展展评（1 1） 韩信能取得井陉口这场战斗胜利韩信能取得井陉口这场战斗胜利有哪些主要原因？有哪些主要原因？ 明确：明确： 背水而阵，背水而阵，迷惑赵军；引蛇出迷惑赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内洞，骑兵偷袭，内外夹击。关键是抓外夹击。关键是抓住了成安君迂腐、住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到轻敌的弱点，做到了知己知彼。了知己知彼。拜将台拜将台（2 2） 作者在描写井陉之战时主要运用了什么手作者在描写井陉之战时主要运用了什么手法？法？ 明确：明确： A A对比对比。成安君和广武君进行对比，广武。成安君和广武君进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比。对比。 B B衬托衬托。如。如“诸将皆莫信，详应曰诸将皆莫信，详应曰“诺诺”，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的态度，衬托其胸襟气度；打完仗后对诸将的解释，态度，衬托其胸襟气度；打完仗后对诸将的解释，反衬他高人一等的用兵机智。反衬他高人一等的用兵机智。 （可以与（可以与项羽本纪项羽本纪中中“巨鹿大战巨鹿大战”以及以及“垓下之战垓下之战”进行比较。）进行比较。）