QQ:1411610836 QQ:1411610836 主攻生物力学临床解剖主攻生物力学临床解剖 PBL(problemPBL(problem based learning) based learning)国际国际国际国际教学模式教学模式教学模式教学模式 （ 以以 问问 题题 为为 基础基础 = =学问）学问） 人从哪儿来的？人从哪儿来的？( (shoujlshoujl/ /想，相由心生，由心所现）想，相由心生，由心所现）绪论导论绪论导论两大环节两大环节A 方法导论方法导论B 掌握绪论重点掌握绪论重点-组织学定义组织学定义VDEO受精卵受精卵汤秋恒汤秋恒课间课间-孝（感恩歌）孝（感恩歌）0PBL(学生为主题自学的）理念方法学生为主题自学的）理念方法（贯穿本学期，贯穿本学期，贯穿本学期，贯穿本学期，授人以鱼授人以鱼/渔？渔？!；千金千金/一技一技 ？！？！？！？！）：）：寓教于德（德寓教于德（德=孝孝=道道=仁，学会做人，仁者无敌，仁，学会做人，仁者无敌，尊师重孝，好人一生平安，否则培养杀手）尊师重孝，好人一生平安，否则培养杀手）寓教于乐（在寓教于乐（在快乐快乐中培智，潇洒走一回，游戏猜中培智，潇洒走一回，游戏猜谜，谜，孔子云：孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如知之者不如好之者，好之者不如乐乐之者。之者。”寓教于真（实践验真，准备动刀解剖，寓教于真（实践验真，准备动刀解剖，快乐快乐跃然跃然刀上刀上,授人以鱼授人以鱼/渔？渔？,百闻不如一见百闻不如一见,百看不如一百看不如一剖剖）0最美是成功，最乐是过程，最美是成功，最乐是过程，最最“易易”是相知，最仁是无敌！是相知，最仁是无敌！夏威夷医生启示夏威夷医生启示外在的一切都是自己的投射。故永远无外面，外在的一切都是自己的投射。故永远无外面，有外就有敌人。有外就有敌人。心心=镜子镜子 ，照出大千世界，照出大千世界让我们的细胞水天天都在学会用信息学，永让我们的细胞水天天都在学会用信息学，永远远离信息，让青春永驻！远远离信息，让青春永驻！无为无不为无为无不为=无相无不相！无相无不相！仁者无敌仁者无敌 阳光解剖阳光解剖人生就是一本解剖书人生就是一本解剖书学会学会DAO法，游刃有余法，游刃有余中国老太与西方老太中国老太与西方老太DAO法法证明水证明水=仁者（无敌）仁者（无敌）=水滴石穿水滴石穿仁者仁者=2个人个人=2人互动人互动化化构成大写的人构成大写的人2个人中，个人中，1人人=自己，另一人自己，另一人=书（圣贤书（圣贤书书-诸多古今中外圣诸多古今中外圣人人士贤写的书）士贤写的书） “天将降大任于斯人也，必先天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。动心忍性，增益其所不能。” -四书五经四书五经证明水证明水=仁者（无敌），似明珠闪亮仁者（无敌），似明珠闪亮似似莲花莲花出污泥而不染出污泥而不染=水滴石穿水滴石穿仁者仁者=2个人个人=2人互动人互动化化构成大写的人构成大写的人=众（众（3人互动人互动化）化）人人爱因斯坦：兴趣是最好的老师爱因斯坦：兴趣是最好的老师2个老太的故事个老太的故事/2张水图片张水图片/2人人=仁者（弟子规）仁者（弟子规）为培养医学兴趣与学习能力，特推荐以为培养医学兴趣与学习能力，特推荐以下好书（先上车后买票）下好书（先上车后买票）1.临床应用解剖学临床应用解剖学 李云庆李云庆 河南科技出版社（第河南科技出版社（第4版）版）（昆明新知图书城）（昆明新知图书城）2.GRAYS ANATOMY 38THEDTION（昆明新知图书城）（昆明新知图书城） “ “五自五自”教学教学法法改革实行以学生为主体改革实行以学生为主体PBL PBL PBL(problem based learning)国际国际模式模式 （ 以以 问问 题题 为为 基础基础 = =学问）学问）1 1，自读自读( (教材教材) )2 2，自剖自剖( (尸体尸体) )3 3，自自察察( (标本标本) )4 4，自自结结( (总结总结) )5 5，自自讲讲( (演讲演讲) )自剖自剖( (尸体尸体操作操作) ) “百看不如一剖百看不如一剖”解剖操作课提供解剖操作课提供6-86-8位学生位学生/ /组解剖，组解剖，基本保证解剖一个局部，为学生基本保证解剖一个局部，为学生提供实践提供实践机会，提高动机会，提高动手能力，同时结合临床进行模拟手术，组织学生讨论手能力，同时结合临床进行模拟手术，组织学生讨论PBLPBL。培养了临床医学生的综合能力、临床思维及分析。培养了临床医学生的综合能力、临床思维及分析问题和解决问题的能力。联系实际，培养应用型高级医问题和解决问题的能力。联系实际，培养应用型高级医学人才学人才。自自察察( (标本标本) )同学说：“百闻不如一见”对各台尸体操作结果和各室操作结果，学生相互交叉观察，操作结果学生和教师共同打分。极大地扩展了学生学到的知识，亲手解剖观察的结果，与书本有差别或变异，对人体结构有更全面深入地了解。培养学生观察发现和解决问题的能力，是有益终身的学习方法。自自讲讲( (演讲演讲) ) 同学的自结报告以问题为中心进行课堂专题演讲汇报，同学和教师共同点评打分，提高了自学热情和学习的自觉性，培养了同学的创新能力和语言表达的能力，激励同学们见贤思齐。 日本江本胜博士最新研究成果：日本江本胜博士最新研究成果：无论是哪种语言，当水看到无论是哪种语言，当水看到“智能、我智能、我爱你、美妙音乐爱你、美妙音乐”等良好信息后，其结等良好信息后，其结晶都非常整齐而美丽。晶都非常整齐而美丽。智慧/wisdom听听到到“浑浑蛋蛋”等等不不良良信信息息的的水水结结晶晶，像像癌细胞一样丑陋无比！癌细胞一样丑陋无比！3T3T：3T-TOUCH3T-TOUCH（3 3联系）联系）- -总纲总纲联系实际，联系实际， 联系活体，联系活体， 联系联系临床临床 3W:3W:WHereWHere定位，定位， WHATWHAT形态，形态， TO DOTO DO意义（意义（WHAT TO DO IN CLINC WHAT TO DO IN CLINC 临床意义临床意义) )