选读选读日照一中日照一中 2009级语文组级语文组学习目标学习目标1.1.熟读文本，把握人物性格特点。熟读文本，把握人物性格特点。 2.2.进一步学习积累文言知识，掌握重点进一步学习积累文言知识，掌握重点实实 词词“谒、亡、益、绝、谒、亡、益、绝、”的意义和用法，的意义和用法， 以及以及“且、而、以且、而、以”等等虚词虚词的用法。的用法。 3.3.了解各种特殊句式的形式和特点，提高了解各种特殊句式的形式和特点，提高 文言文阅读能力。文言文阅读能力。 2 上尝从容与信言诸将能不各有上尝从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也且陛下所谓天信之所以为陛下禽也且陛下所谓天授非人力也授非人力也 上尝从容与信言诸将能不上尝从容与信言诸将能不，各各有差有差。上问曰上问曰：“如我如我，能将几何能将几何？”信曰信曰：“陛下不过能将十万陛下不过能将十万。”上曰上曰：“于君何如于君何如？”曰曰：“臣臣多多而益善耳多多而益善耳。”上笑曰上笑曰：“多多多多益善益善，何为为我禽何为为我禽？”信曰信曰：“陛陛下不能将兵而善将将下不能将兵而善将将，此乃信之所此乃信之所以为陛下禽也以为陛下禽也，且陛下所谓天授且陛下所谓天授，非人力也非人力也。”韩信简介：韩信，汉初军事家，淮阴人。韩信韩信，汉初军事家，淮阴人。韩信为平民时，家贫无行，人多厌之。为平民时，家贫无行，人多厌之。曾曾乞食于漂母乞食于漂母，受辱于胯下。受辱于胯下。初属初属项羽项羽，继投，继投刘邦刘邦，因，因萧何萧何荐为大将。荐为大将。楚汉战争中，刘邦用其策定关中。楚汉战争中，刘邦用其策定关中。刘与项羽相持于荥阳、成皋时，他刘与项羽相持于荥阳、成皋时，他领军袭魏攻赵，以数千人背水列阵，领军袭魏攻赵，以数千人背水列阵，用用“陷之死地而后生陷之死地而后生”之策，破赵之策，破赵军军2020万。后率军东进，攻打齐国，万。后率军东进，攻打齐国，大败齐楚联军，自立为大败齐楚联军，自立为齐王齐王。汉高汉高祖元年，与刘邦合围项羽，设下祖元年，与刘邦合围项羽，设下十十面埋伏，四面楚歌面埋伏，四面楚歌，迫使项羽自杀，迫使项羽自杀于垓下。汉兴，改封于垓下。汉兴，改封楚王楚王。人告其。人告其谋反，贬为谋反，贬为淮阴侯淮阴侯。后又被告谋反，后又被告谋反，为为吕后吕后所杀。善将兵，著有所杀。善将兵，著有兵法兵法三篇。三篇。 韩信一生功绩定三秦定三秦 虏魏王虏魏王 擒夏说擒夏说巧夺赵巧夺赵 胁燕国胁燕国 平齐地平齐地 重创楚重创楚 围垓下围垓下 灭楚军灭楚军 韩信熟谙兵法，自言用兵韩信熟谙兵法，自言用兵“多多益善多多益善”，为后世留下，为后世留下了大量的军事典故：了大量的军事典故：明修栈道、暗渡陈仓，背水为营，明修栈道、暗渡陈仓，背水为营，拔帜易帜，半渡而击，四面楚歌，十面埋伏拔帜易帜，半渡而击，四面楚歌，十面埋伏等。等。其用兵之道，为历代兵家所推崇。作为军事家，韩信其用兵之道，为历代兵家所推崇。作为军事家，韩信是继孙武、白起之后，最为卓越的将领，其最大的特是继孙武、白起之后，最为卓越的将领，其最大的特点就是点就是灵活用兵灵活用兵，是中国战争史上最善于灵活用兵的，是中国战争史上最善于灵活用兵的将领，其指挥的将领，其指挥的井陉之战、潍水之战井陉之战、潍水之战都是战争史上的都是战争史上的杰作。杰作。但人无完人，韩信在政治上犯有严重的失误，几次关但人无完人，韩信在政治上犯有严重的失误，几次关键时刻都优柔寡断，最终死于妇人之手，后人评价韩键时刻都优柔寡断，最终死于妇人之手，后人评价韩信信“成败一萧何，生死两妇人成败一萧何，生死两妇人”，实无虚言。，实无虚言。 学习活动1 1结合课下注释并借助工具书，读准字音，疏结合课下注释并借助工具书，读准字音，疏 通大意。通大意。2 2标出重要的文言词汇，结合注释理解意义。标出重要的文言词汇，结合注释理解意义。3 3同桌互相交流合作，解决疑难。同桌互相交流合作，解决疑难。4 4文言知识整理。文言知识整理。给加点字注音给加点字注音井陉（井陉（ ）、翟（）、翟（ ）王翳（）王翳（ ）、）、 谒（谒（ ）、郦（）、郦（ ）生、木罂缻（）生、木罂缻（ ）喋（喋（ ）血（）血（ ）、阏（）、阏（ ）与、诣（）与、诣（ ）荥（荥（ ）阳、樵（）阳、樵（ ）苏后爨（）苏后爨（ ）辎（辎（ ）重、戏（）重、戏（ ）下、罢（）下、罢（ ）极、）极、萆（萆（ ）山、裨（）山、裨（ ）将传飧（）将传飧（ ）、）、 详（详（ ）应、背水陈（）应、背水陈（ ）、泜（）、泜（ ）水）水xngzhiyyfuldixuxngqiozbhupyngzhnchcunsnpy学学 习活习活 动动 小组合作探究学习课文小组合作探究学习课文1-21-2段：段：读读（主讲组派一名代表准确、流畅、有感情地朗读（主讲组派一名代表准确、流畅、有感情地朗读, ,挑战组评论或挑战。）挑战组评论或挑战。）讲讲（主讲组讲知识点，挑战组补充或点评。）（主讲组讲知识点，挑战组补充或点评。）问问（挑战组向主讲组提问（挑战组向主讲组提问1-31-3个文言知识点个文言知识点方面的方面的问题，主讲组同学回答，挑战组点评。）问题，主讲组同学回答，挑战组点评。）本文题目为本文题目为井陉之战井陉之战，前面为，前面为什么还要写韩信的其他几次战争？什么还要写韩信的其他几次战争？井陉之战是韩信指挥的最重井陉之战是韩信指挥的最重要的一次战役，前面介绍韩要的一次战役，前面介绍韩信领兵取胜的几次战役是为信领兵取胜的几次战役是为井陉之战作井陉之战作铺垫铺垫的，是从整的，是从整体上介绍这位常胜将军。体上介绍这位常胜将军。 井陉之战练习1. 1. 变色词的解释不正确的一项是（变色词的解释不正确的一项是（ ） A. A. 信与张耳信与张耳以以兵数万兵数万 率领率领 B. B. 信乃信乃益益为疑兵为疑兵 更加更加 C. C. 愿足下愿足下假假臣奇兵三万人臣奇兵三万人 给予给予 D. D. 吾奇兵吾奇兵绝绝其后其后 断绝断绝 增加增加2. 2. 变色虚词意义和用法相同的一组是（变色虚词意义和用法相同的一组是（ ）A. A. 乃乃敢引兵遂下敢引兵遂下 是是乃乃仁术也仁术也 B. B. 陷之死地陷之死地而而后生后生 有牵牛有牵牛而而过堂下者过堂下者 C. C. 毕贺，毕贺，因因问信问信 因因宾客至相如门谢罪宾客至相如门谢罪 D. D. 汉汉之之败却彭城败却彭城 臣固知王臣固知王之之不忍也不忍也 副词，才副词，才判断动词，是判断动词，是连词，表顺承连词，表顺承连词，表修饰连词，表修饰介词，趁机介词，趁机介词，通过介词，通过取独助词取独助词取独助词取独助词