我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流著眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱就会被关怀无法理怨谁一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺为何看不见你露出笑脸永远都说没有爱整天不回家相同的年纪不同的心灵让我拥有一个家 语文版九年级语文语文版九年级语文 第一课第一课家家 周国平教学目标教学目标知识与能力知识与能力 了解当代作家周国平：并能积累文中了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平的生字、生词，提高阅读水平过程与方法过程与方法 在不断地设疑解疑过程中，理解作在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点者对家的三个比喻及其观点情感价值观情感价值观 对对“家家”有深入的思考，从而培养有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活家庭生活解题解题 “家家”是人们所熟悉的名是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生层面写出了自己对家、对人生的深刻理解的深刻理解作者介绍作者介绍 周国平周国平，1945年生于上海。年生于上海。1967年毕业于北京年毕业于北京大学哲学系，大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著所研究员。著有学术专著尼采：在世纪的转尼采：在世纪的转折点上折点上尼采与形而上学尼采与形而上学，随感集，随感集人与人与永恒永恒，散文集，散文集守望的距离守望的距离各自的朝圣各自的朝圣路路安静安静，纪实作品，纪实作品妞妞：一个父亲的妞妞：一个父亲的札记札记南极无新闻南极无新闻-乔治王岛手记乔治王岛手记等，等，1988年底以前的作品续集为年底以前的作品续集为周国平文集周国平文集（16卷），译有卷），译有尼采美学文选尼采美学文选尼采诗尼采诗集集等等主题分析主题分析 这篇散文以家、港湾这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特自己对人生，对家的独特思考。思考。思考讨论思考讨论?1、作者把人生比作、作者把人生比作“一种漂流一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。说这几个比喻间的内在联系。2、我们每个人都有一个属于自己、我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下的家，家是什么？不同作家笔下有不同的有不同的“家家”，那么你心目中，那么你心目中的的“家家”呢？请你用比喻句把自呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧己的感受写出来吧。、文中、文中“家家”的真谛是什的真谛是什么？么？、从文中设的三个比喻可、从文中设的三个比喻可看出作者心中蕴含了对家的看出作者心中蕴含了对家的什么情感？什么情感？板书设计板书设计 人生人生漂流漂流船船家家港湾港湾岸岸关关爱爱家家呵呵护护家家迁移迁移练习：、回、回忆你学你学过的古的古诗词中，有哪些句子是中，有哪些句子是倾诉对家的感情的？家的感情的？ 2、 我我们每个人都有一个属于每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的笔下有不同的“家家”，那么你心，那么你心目中的目中的“家家”呢？呢？请你用比你用比喻句句把自己的感受写出来吧。把自己的感受写出来吧。 家是一只船家是一只船思考思考家庭家庭家是什么家是什么 家是温暖的港湾家是温暖的港湾 家是永家是永远的岸的岸思考思考人生人生