第第3节节 自然界中的水自然界中的水新知学习经典例题知能训练上一页下一页新知学习新知学习水是我们熟悉而又陌生的物质新知学习经典例题知能训练上一页下一页一、水的组成观察与思考1电解水v点击画面播放视频新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练上一页下一页负极产生氢气正极产生氧气v 水 氢气 + 氧气H2O H2 O2通电v氢气与氧气的体积比为2：1新知学习新知学习 水水通电通电氢气氢气氧气氧气H H2 2O OH H2 2O O2 2（1 1）现象：）现象：（2 2）文字表达式）文字表达式 负氢正氧负氢正氧 2 2：1 1（父亲正想儿毕业）（父亲正想儿毕业）1 1、电解水的实验、电解水的实验水通电后有新物质生成水通电后有新物质生成 （1 1）氧气是一种无色、无味、不易溶于水的）氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。气体，能使带火星的木条复燃。（2 2）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，在空气）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰中燃烧时，产生淡蓝色火焰 收集资料：收集资料：做出假设：做出假设：新知学习经典例题知能训练上一页下一页v现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。v氢气 + 氧气 水v H2 O2 H2O 点燃v注意：氢气在点燃前必须要验纯。观察与思考2氢气的燃烧新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练上一页下一页v结论：v1.水在通电条件下可以分解成氢气和氧气。v2.水是由氢、氧两种元素组成。v 水 氢气 + 氧气H2O H2 O2通电新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练上一页下一页1.1.为什么在水电解器中加满水？为什么在水电解器中加满水？3.3.电解水实验中，反应开始时电解水实验中，反应开始时V VH H2 2:V:VO O2 22 2 ：1 1的原因：的原因：2.2.电解水时为什么在水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶电解水时为什么在水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶 液？液？防止生成的气体中混有空气防止生成的气体中混有空气为了增强水的导电性为了增强水的导电性氢气比氧气更难溶氢气比氧气更难溶氧化电极消耗部分氧气氧化电极消耗部分氧气新知学习经典例题知能训练上一页下一页绿色能源氢能v优点：v1.原料来源广；v2.燃烧热值大；v3.生成物无污染；v4.资源可再生。新知学习新知学习 纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，在烧杯内壁凝结有水雾。放出大量的热，在烧杯内壁凝结有水雾。水水点燃点燃氢气氢气氧气氧气H H2 2O OH H2 2O O2 2（1 1）现象）现象（2 2）文字表达式）文字表达式2 2、氢气的可燃性、氢气的可燃性新知学习经典例题知能训练上一页下一页二、水的净化水是无色、无味的透明液体，属于纯净物（化学式为H2O）。天然水含有很多难溶性和可溶性杂质，常呈浑浊状态，属于混合物。新知学习新知学习1 1、净化水的方法、净化水的方法（1 1）沉淀）沉淀 （2 2）过滤）过滤过滤是将过滤是将不溶于液体的固体不溶于液体的固体与液体分离的一种方法。与液体分离的一种方法。 2 2、如图、如图2-272-27所示，取一张圆形滤纸折好，所示，取一张圆形滤纸折好，放入漏斗中，用水润湿，作为过滤器。再按照图放入漏斗中，用水润湿，作为过滤器。再按照图2-282-28安装安装好过滤装置。好过滤装置。 操作要点：操作要点：一贴、两低、三靠一贴、两低、三靠一贴：滤纸紧贴漏斗内壁一贴：滤纸紧贴漏斗内壁注：注：若漏斗与滤纸之间有气泡，会若漏斗与滤纸之间有气泡，会减慢过滤的速度减慢过滤的速度 二低：二低：滤纸滤纸滤液滤液滤纸边缘低于漏斗口滤纸边缘低于漏斗口液面低于滤纸边缘液面低于滤纸边缘 三靠：三靠：烧杯紧靠玻璃棒烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒末端紧靠三层滤纸玻璃棒末端紧靠三层滤纸漏斗的下端管口紧靠烧杯内漏斗的下端管口紧靠烧杯内新知学习经典例题知能训练上一页下一页思考：天然水是如何变成自来水的呢？新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练上一页下一页净化水的方法沉淀法过滤法蒸馏法静置沉淀：使大颗粒固体沉降吸附沉淀：加入明矾等吸附悬浮物除去不溶性固体杂质净化程度最高，得到的是纯水新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练上一页下一页过滤后的水中仍含有很多的可溶性杂质，如可溶性的含钙、镁的物质。水垢v硬水：含有较多可溶性钙、镁物质的水。v软水：不含或含有少量可溶性钙、镁物质的水。新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练上一页下一页v思考：如何区分硬水和软水？2.加热煮沸法：将软硬水分别放入烧杯中，加热煮沸一段时间，冷却后，观察杯底的白色沉淀情况，白色沉淀多的为硬水。1.用肥皂水法：将肥皂水分别加到盛有软硬水的烧杯中，搅拌，出现泡沫多的为软水，反之则为硬水。新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练上一页下一页v生活中，可以通过煮沸水的方法降低水的硬度。实验室通过蒸馏的方法得到蒸馏水。新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练上一页下一页 天然水经过了沉天然水经过了沉淀、过滤、吸附操作，淀、过滤、吸附操作，是不是已经变成纯水是不是已经变成纯水了？了？ 不是，因为不是，因为可溶可溶性物质性物质不能通过上述不能通过上述操作分离出来。操作分离出来。(4)(4)天然水除了含有不可溶的固体物质和微生物以外，还天然水除了含有不可溶的固体物质和微生物以外，还含有肉眼无法看到的可溶性物质。将第含有肉眼无法看到的可溶性物质。将第3 3步获得的清水加步获得的清水加热煮沸、冷凝，将冷凝后的液体滴在玻璃片上，再用酒热煮沸、冷凝，将冷凝后的液体滴在玻璃片上，再用酒精灯加热蒸干，观察玻璃片上发生了什么现象。精灯加热蒸干，观察玻璃片上发生了什么现象。 现象：看不到什么物质存在现象：看不到什么物质存在 （1 1）静置沉淀：）静置沉淀：使不溶性杂质沉降下来。使不溶性杂质沉降下来。（2 2）吸附沉降：）吸附沉降：加絮凝剂明矾，吸附小颗粒悬浮杂质。加絮凝剂明矾，吸附小颗粒悬浮杂质。（3 3）过）过 滤：滤：除去不溶性固体杂质。除去不溶性固体杂质。（4 4）吸）吸 附：附：除去水中的颜色或异味。除去水中的颜色或异味。（5 5）蒸）蒸 馏：馏：除去可溶性杂质。除去可溶性杂质。2.2.以上处理天然水各步的作用是什么？以上处理天然水各步的作用是什么？3.3.纯净物和混合物纯净物和混合物（1 1）由两种或两种以上物质组成的，称为混合物，如：）由两种或两种以上物质组成的，称为混合物，如：黄泥水等。在混合物中，各种物质都保持各自原来的性质。黄泥水等。在混合物中，各种物质都保持各自原来的性质。（2 2）由一种物质组成的，称为纯净物，如纯水等。）由一种物质组成的，称为纯净物，如纯水等。 世界上完全纯净的物质是没有的。世界上完全纯净的物质是没有的。4.4.分离和提纯物质的方法分离和提纯物质的方法 （1 1）过滤法：）过滤法：把不溶性固体与液体分离。把不溶性固体与液体分离。（2 2）蒸发法：）蒸发法：把溶解在液体中的固体分离出来的方法。把溶解在液体中的固体分离出来的方法。（3 3）蒸馏法：）蒸馏法：液体和液体的分离。液体和液体的分离。（4 4）结晶法：结晶法：从液体混合物中分离出物质的一种方法。从液体混合物中分离出物质的一种方法。（5 5）吸附法：）吸附法：利用吸附剂对液体或气体中某一组分具有选利用吸附剂对液体或气体中某一组分具有选择性吸附的能力，使其富集在吸附剂表面，而从混合物中择性吸附的能力，使其富集在吸附剂表面，而从混合物中分离的过程。分离的过程。5.5.自来水生产过程自来水生产过程蒸馏水中不含我们所需要的多种矿物元素，长期饮蒸馏水中不含我们所需要的多种矿物元素，长期饮用会影响健康。也不宜直接饮用天然水，因为其中会含用会影响健康。也不宜直接饮用天然水，因为其中会含有一些对身体有害的杂质。有一些对身体有害的杂质。 新知学习经典例题知能训练上一页下一页三、水资源的综合利用我们的地球是个“水球”，地球表面约71%的面积被海水覆盖，总储水量约为1.391018m3，淡水储量仅占总水量的2.53%。新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练上一页下一页全世界有近半数的国家和地区严重缺水，我国人均水量约为世界人均水量的1/4，属于贫水国家。人类生产、生活所造成的水污染，进一步加剧水资源危机。干裂的土地 被污染河流新知学习新知学习新知学习经典例题知能训练上一页下一页保护水资源，防止水体污染，节约用水。v交流讨论：日常生活中哪些环节可以采取节水措施？新知学习新知学习 由由水滴水滴、人手人手和和地球地球变形构成。变形构成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。是保护地球生态的重要措施。 标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JSJS的变形，寓意节水：人人动手节约每一滴水；手又像的变形，寓意节水：人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。新知学习经典例题知能训练上一页下一页经典例题经典例题v知识点1：水的组成v关于水的组成的说法中，正确的是（ ）vA水是由水元素组成的 vB水是由氧气和氢气组成的vC水是由氢元素和氧元素组成的 vD水的组成很复杂，属混合物C新知学习经典例题知能训练上一页下一页知识点2：水的净化下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 （ ）A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉B经典例题新知学习经典例题知能训练上一页下一页知识点3：水资源的综合利用水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（ ） A.地球上水的总量多，淡水少 B.我国水资源总量多， 人均水量少 C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D.世界上水资源丰富的国家多，水资源匮乏的国家少D经典例题新知学习经典例题知能训练上一页下一页知能训练知能训练1.水是生命之源。下列关于水的说法中不正确的是（ ）A保持水的化学性质的最小粒子是水分子B水是一种最常用的溶剂C日常生活中，常用煮沸的方法来降低水的硬度D水的电解实验说明：水是由氢气和氧气组成的D新知学习经典例题知能训练上一页下一页2.关于硬水的叙述，不正确的是（ ） A .硬水可以软化为软水 B .硬水与肥皂作用不易起泡沫C .硬水通过过滤可转化得到软水 D .硬水中含有较多的可溶性钙，镁化合物C知能训练新知学习经典例题知能训练上一页下一页3.自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（ ）A吸附 B沉降 C过滤 D蒸馏D知能训练新知学习经典例题知能训练上一页下一页 B B1 1、下列关于水的说法中，不正确的是（、下列关于水的说法中，不正确的是（ ）A.A.自来水澄清透明，但不属于纯净物自来水澄清透明，但不属于纯净物B.B.水覆盖了地球大约水覆盖了地球大约3/43/4的表面，因此不存在水危机的表面，因此不存在水危机C.C.水是人体内含量最多的物质水是人体内含量最多的物质D.D.经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张【变式题】用如图所示简易装置探究水的组成，下列有关说法中，错误的是（ ）A水是由水分子构成的B水是氢氧两种元素组成的C正负两极气体的质量比为1：2D正极气体能使带火星的木条复燃C例题解析新知学习经典例题知能训练上一页下一页2 2、下列有关水的电解实验的叙述中，不科学的是（、下列有关水的电解实验的叙述中，不科学的是（ ）A.A.该实验说明：水中含有氢、氧两种元素该实验说明：水中含有氢、氧两种元素B.B.相同条件下，水电解生成的氧气和氢气的体积比约为相同条件下，水电解生成的氧气和氢气的体积比约为 1 1：2 2C.C.水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢气和氧气水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢气和氧气D.D.在电解过程中，元素种类没有改变在电解过程中，元素种类没有改变 C C命题角度：考查学生对水资源保护的认识。例3 下列做法与节约用水无关的是（ ）A家庭淘米水用来浇花B大力开发利用地下水，解决饮水问题C使用节水龙头D农业采用喷灌、滴灌方法给农作物浇水类型三保护水资源B例题解析【变式题】2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。下列说法正确的是（ ）A保护水资源，禁止使用化肥、农药B利用沉降的方法，将硬水转化成软水C工业废渣的任意排放，不会污染水体D城市浇花，使用喷灌、滴灌技术D例题解析