幼儿园建筑设计幼儿园建筑设计n 设计目的设计目的 要求要求n 设计任务书设计任务书n 幼儿园建筑设计幼儿园建筑设计 原理原理Nursery and kindergarten construction设计目的设计目的设计目的设计目的 要求要求要求要求n解决建筑设计中的组合问题解决建筑设计中的组合问题 n多个功能单元体的组合多个功能单元体的组合 n建筑形体的群体组合建筑形体的群体组合 学习在较大规模的建筑中处理问题的方法学习在较大规模的建筑中处理问题的方法 n培养独立调研的能力培养独立调研的能力n学习在建筑中设计构造的能力学习在建筑中设计构造的能力幼儿园设计任务书幼儿园设计任务书n设计要求：设计要求：n功能分区明确，流线组织合理。满足幼儿园建筑功能分区明确，流线组织合理。满足幼儿园建筑在在儿童生理、心理、安全、卫生保健及管理儿童生理、心理、安全、卫生保健及管理等方等方面的综合需要。面的综合需要。n建筑空间及形体组合丰富多彩，造型新颖。创造建筑空间及形体组合丰富多彩，造型新颖。创造符合符合“童心童心”特征的建筑形式和空间环境。特征的建筑形式和空间环境。n做好室外活动场地的设计，使建筑的内外空间协做好室外活动场地的设计，使建筑的内外空间协调统一，让学童充分享有阳光和空气。调统一，让学童充分享有阳光和空气。n结构及构造选型合理，空间及设施符合儿童的人结构及构造选型合理，空间及设施符合儿童的人体尺度要求。体尺度要求。幼儿园设计任务书幼儿园设计任务书n空间组成及建筑面积：空间组成及建筑面积：n建筑规模：拟建幼儿园招收建筑规模：拟建幼儿园招收37岁学前儿童岁学前儿童6个班，总建筑面积不超过个班，总建筑面积不超过1700平方米平方米n每班活动单元：每班活动单元： n活动室一间活动室一间 5565 m2n卧室一间卧室一间 4045 m2n衣帽储藏室衣帽储藏室 79 m2n卫生间卫生间 15 m2 幼儿园设计任务书幼儿园设计任务书n办公及辅助用房：办公及辅助用房：n办公室办公室34 间间 每间每间 15 m2 n资料兼会议室资料兼会议室 一间一间 1520 m2n医务室医务室 一间一间 1315 m2n晨检、接待室晨检、接待室 一间一间 18 m2n值班兼传达室值班兼传达室 一间一间 1215 m2n贮藏室贮藏室 3间间 每间每间 12 m2n教工厕所男女各教工厕所男女各一间，各一间，各6 m2幼儿园设计任务书幼儿园设计任务书n音体教室一间：音体教室一间： 100120 m2n生活用房：生活用房：n加工间（含配餐）加工间（含配餐） 5055 m2n主副食库主副食库 15 m2n开水、消毒间开水、消毒间 810 m2n炊事员休息室炊事员休息室 1013 m2n门厅、走道、楼梯及室外活动场地门厅、走道、楼梯及室外活动场地n其中室外活动场地包括其中室外活动场地包括公共活动场地公共活动场地、班级班级活动场地活动场地。各种游戏器械、道路、绿化、小。各种游戏器械、道路、绿化、小动物房等设施视场地情况进行设计。动物房等设施视场地情况进行设计。 幼儿园建筑设计原理幼儿园建筑设计原理幼儿园建筑设计原理幼儿园建筑设计原理n 一一 托儿所，幼儿园的分类托儿所，幼儿园的分类n (一一) 按年龄段分按年龄段分n 1托儿所：托儿所： 2个月个月3岁岁n 2幼儿园：幼儿园： 3岁岁6岁岁n (二二) 按入托时间分按入托时间分n 1全日制全日制(日托日托)，幼儿白天在园，所生活的，幼儿白天在园，所生活的 托儿所，幼儿园。托儿所，幼儿园。n 2寄宿制寄宿制(全托全托)：幼儿昼夜均在园，所生活：幼儿昼夜均在园，所生活 的托儿所、幼儿园的托儿所、幼儿园n 3混合制：即以日托班为主含若干全托班混合制：即以日托班为主含若干全托班n 一一 托儿所，幼儿园的分类托儿所，幼儿园的分类类 别特 点按年龄分 托儿所 收托3周岁以下的乳、婴儿哺 乳 班初生10个月 小 班11月18个月中 班19个月2岁 大 班23岁以下 幼儿园 收托36周岁幼儿小 班34岁以下中 班45岁以下大 班56岁按管理形式分 全日制（日托） 幼儿白天在园（所）生活 寄宿制（全托 保育院）幼儿昼夜均在园（所）生活 混 合 制 以日托班为主，也收托部分全托班 n 一一 托儿所，幼儿园的分类托儿所，幼儿园的分类类 别班 级 幼儿：保育人员幼儿：行政人员备注日 托全 托日 托 全 托可按工作人员总数的2%5%设置机动人员托儿所乳儿班 小 班4:55:1 3:53.5:1 15:117:1 11:113:1中 班大 班6:17:1 4:54.5:1幼儿园小班 中班 大班教养员2名 保育员1名教养员2名保育员2名三个班以上设园长1人行政助理1人 幼儿超过100人,设护士或保健员1名 幼儿在100人以下,设兼职护士或保健员1名 40名幼儿设1名炊事员 按幼儿园规模在小设专职或兼职财会人员及其它工作人员 幼儿在园吃三餐饭n 二二 托儿所、幼儿园的规模托儿所、幼儿园的规模类别 规模 优缺点 班容纳人数（人）托儿所 小型4班交叉感染面小 易管理小1520中型 6班 中1520大型 8班 不易管理 大2125 幼儿园 小型 5班以下 规模小了些 不利于开展教研活动 设施利用率低，不经济 不利于发挥管理干部潜力小2025 中型 69班 与居住小区规模较适应 大、中、小班各有23个班级，利于班际之间开展竞赛 利于管理，利于提高保教质量 中2630 大型 1012班 规模偏大，作为寄宿制、城市中心幼儿园，大型企事业单位幼儿园，规模可行，大于12班管理上有困难，保教质量受到影响 大3135 托儿所与幼儿园合建 根据县、区、企事业单位具体情况定，以4班托儿所，6班幼儿园为宜 可使婴、幼儿的教育有连贯性，而且建筑也可联成整体，节约了用地和造价 相互间有一定的干扰，设计中应考虑适当的分隔 小各班人数与上述托儿所、幼儿园单独建造时各班人数相同三总平面设计三总平面设计三总平面设计三总平面设计 n一总平面设计的基本要求一总平面设计的基本要求n (一一)满足使用要求、功能分区合理满足使用要求、功能分区合理 n建筑物首先应有良好的朝向，特别是应保证幼儿用房建筑物首先应有良好的朝向，特别是应保证幼儿用房布置在用地的最好地段与方位上。该地段要有良好的布置在用地的最好地段与方位上。该地段要有良好的采光和自然通风条件。采光和自然通风条件。三总平面设计三总平面设计三总平面设计三总平面设计n 室外游戏场地室外游戏场地 (包括每班的班级游戏场包括每班的班级游戏场地和全园的共用游戏场地地和全园的共用游戏场地)应有足够的面应有足够的面积积 ，并且应处于有充足阳光的地方，以，并且应处于有充足阳光的地方，以利于婴幼儿在室外更多地接受日光和新利于婴幼儿在室外更多地接受日光和新鲜空气鲜空气 n供应用房由于易产生不利于婴幼儿身心供应用房由于易产生不利于婴幼儿身心健康的气味、噪声和烟尘等，应自成一健康的气味、噪声和烟尘等，应自成一区，并与幼儿生活用房有适当距离，但区，并与幼儿生活用房有适当距离，但也不宜过远，以免造成联系不便。有条也不宜过远，以免造成联系不便。有条件的话，供应用房最好位于常年主导风件的话，供应用房最好位于常年主导风向的下风向。向的下风向。三总平面设计三总平面设计三总平面设计三总平面设计n服务用房要兼顾对外联系和对内管理，服务用房要兼顾对外联系和对内管理，常布置在园所入口与幼儿生活用房之间，常布置在园所入口与幼儿生活用房之间，或幼儿生活用房与服务用房之间。或幼儿生活用房与服务用房之间。三总平面设计三总平面设计三总平面设计三总平面设计n(二二)流线互不干扰流线互不干扰 幼儿活动流线应与供应流线严格分开。在总平幼儿活动流线应与供应流线严格分开。在总平面设计时，尽可能设置两个出入口，分别供幼面设计时，尽可能设置两个出入口，分别供幼儿和供应使用，并且两者应有隔离措施。儿和供应使用，并且两者应有隔离措施。 三总平面设计三总平面设计三总平面设计三总平面设计n(三三)尽量扩大绿化用地范围尽量扩大绿化用地范围 为创造一个优美的环境和，改善小气候，为创造一个优美的环境和，改善小气候，托儿所、幼儿园所有空地都应加以绿化。托儿所、幼儿园所有空地都应加以绿化。 n(四四)正确选择出入口位置正确选择出入口位置 出入口是内外联系的交通要道。其位置出入口是内外联系的交通要道。其位置一方面受到周围环境的制约，同时又反过来一方面受到周围环境的制约，同时又反过来影响到总平面布局是否合理影响到总平面布局是否合理 三总平面设计三总平面设计三总平面设计三总平面设计n 1主主要要出出入入口口(供供婴婴幼幼儿儿使使用用)应应设设于于面面向向主主要要接接送送婴婴幼幼儿儿人人流流的的次次要要街街道道上上，其其位位置置可可避避开开车车辆辆繁繁忙忙的的主主要要交交通通干干道道，以以保保证证婴婴幼幼儿儿进进出出的的安安全全。如如主主要要出出入入口口必必须须设设于于交交通通干干道道上上时时，则则要要设设法法后后退退一一段段距距离离以以避避开开车车辆辆和和人人流流汇汇集集地地段段。最最好好主主要要出出入入口口前前有有一一开开阔阔的的绿绿地地，一一方方面面可可创创造造优优美美的的入入口口环环境境，另另一一方方面面可起缓冲作用。可起缓冲作用。 三总平面设计三总平面设计三总平面设计三总平面设计n2，从主要出入口到进入建筑的路线，应，从主要出入口到进入建筑的路线，应避免穿越室外游戏场地。避免穿越室外游戏场地。n3次要出入口次要出入口(供应用房使用供应用房使用)应与主要应与主要出入口分开，并保证交通运输方便。出入口分开，并保证交通运输方便。三总平面设计三总平面设计三总平面设计三总平面设计幼儿园出入口位置选择 三总平面设计三总平面设计三总平面设计三总平面设计n二二 总平面各组成部分及功能关系总平面各组成部分及功能关系 n(一一)建筑用地建筑用地 包括幼儿生活用房，服务用房，供应用房三个部分。包括幼儿生活用房，服务用房，供应用房三个部分。 n(二二)游戏场地游戏场地 在托儿所中包括婴幼儿游戏场，室外哺乳场、日光浴在托儿所中包括婴幼儿游戏场，室外哺乳场、日光浴场。在幼儿园中包括幼儿游戏场、戏水池、砂池、小场。在幼儿园中包括幼儿游戏场、戏水池、砂池、小动物房舍等。动物房舍等。n (三三)绿化用地绿化用地n (四四)杂物用地杂物用地 包括晒衣场，包括晒衣场，杂物院杂物院，燃料堆场、垃圾箱等。，燃料堆场、垃圾箱等。三总平面设计三总平面设计三总平面设计三总平面设计n幼儿园各组成部分的功能关系如图幼儿园各组成部分的功能关系如图服务用房供应用房杂物院游 戏 场 地生活用房四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n幼儿园的建筑布局幼儿园的建筑布局n一一 幼儿园建筑的房间组成及功能关系幼儿园建筑的房间组成及功能关系 n(一一)幼儿生活用房幼儿生活用房 是幼儿园的主要组成部分。包括活动室、卧室、是幼儿园的主要组成部分。包括活动室、卧室、卫生间，衣帽间，音体活动室，贮藏室，幼儿卫生间，衣帽间，音体活动室，贮藏室，幼儿浴室等。浴室等。 n(二二)服务用房服务用房 包括医务保健室，隔离室，晨检室、保育员值包括医务保健室，隔离室，晨检室、保育员值宿室，办公室，会议室，值班室、职工厕所等。宿室，办公室，会议室，值班室、职工厕所等。 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n幼儿园的建筑布局幼儿园的建筑布局n一一 幼儿园建筑的房间组成及功能关系幼儿园建筑的房间组成及功能关系 n(三三)供应用房供应用房 包括幼儿厨房，消毒室，烧水间，洗衣房，锅包括幼儿厨房，消毒室，烧水间，洗衣房，锅炉房及库房等。炉房及库房等。n(四）专用房间四）专用房间 电化教室、美工室、图书室等电化教室、美工室、图书室等四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计幼儿园平面功能关系图四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n 活动单元设计活动单元设计(单组式活动单元单组式活动单元) 活动单元是幼儿园每个班独立的活活动单元是幼儿园每个班独立的活动空间。基本上包含了幼儿们学、玩、动空间。基本上包含了幼儿们学、玩、吃、饮、睡的主要内容。吃、饮、睡的主要内容。 其空间主要包含活动室、卧室、卫其空间主要包含活动室、卧室、卫生间，更完善的单组式活动单元还应有生间，更完善的单组式活动单元还应有衣帽间、贮藏间、教师专用小间等衣帽间、贮藏间、教师专用小间等 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n活动单元设计活动单元设计衣帽间卫生间卧室活动室储藏四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n幼儿生活用房设计幼儿生活用房设计 n n活动窒活动窒 n适应幼儿进行多种活动的需要适应幼儿进行多种活动的需要 n必须有最佳的朝向必须有最佳的朝向 n室内净高不应低于室内净高不应低于2.8mn室内的装修，家具等应考虑幼儿使用的室内的装修，家具等应考虑幼儿使用的特点，要富有童趣，保证安全及易于清特点，要富有童趣，保证安全及易于清洁洁四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n n活动窒活动窒 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n n活动窒平面形状示意活动窒平面形状示意 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n n卧室卧室 3至至6岁的幼儿睡眠一般需岁的幼儿睡眠一般需1112小时，其中，小时，其中，午睡为午睡为22.5小时小时,为保证幼儿充足的睡眠，幼为保证幼儿充足的睡眠，幼儿园必须提供一个安静、舒适的睡眠空间。儿园必须提供一个安静、舒适的睡眠空间。 n卧室的平面位置卧室的平面位置 n (1)按活动单元每班分别设一卧室。按活动单元每班分别设一卧室。n (2)有楼层时将各班卧室集中布置在楼上。有楼层时将各班卧室集中布置在楼上。 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n n卧室卧室对于全日制幼儿园的卧室可有三种布置方式对于全日制幼儿园的卧室可有三种布置方式n在活动单元内占据一空间在活动单元内占据一空间 n与活动室空间合一与活动室空间合一 n活动室兼卧室活动室兼卧室 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n n卧室卧室n卧具卧具n(1)双层床双层床 n(2)组合床组合床 n(3)折叠床折叠床 n(4)伸缩床伸缩床 n(5)床垫床垫 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n n音体活动室音体活动室 幼儿园的音体活动室，实际上是一个多幼儿园的音体活动室，实际上是一个多功能的活动空间，可进行音乐教学，体功能的活动空间，可进行音乐教学，体育教学，观摩教学以及全园的节日集会，育教学，观摩教学以及全园的节日集会，演出，召开家长会等大型活动在无卧演出，召开家长会等大型活动在无卧室的全日制幼儿园中，还可以作为集中室的全日制幼儿园中，还可以作为集中的幼儿餐厅。的幼儿餐厅。 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n n音体活动室音体活动室n n在进行音体活动室总体布局时，应考虑下列要求：在进行音体活动室总体布局时，应考虑下列要求：在进行音体活动室总体布局时，应考虑下列要求：在进行音体活动室总体布局时，应考虑下列要求：n n (1)(1)由于音体活动室用于活动规模较大，既要由于音体活动室用于活动规模较大，既要由于音体活动室用于活动规模较大，既要由于音体活动室用于活动规模较大，既要方便幼儿的使用，又要考虑音体活动室所产生的方便幼儿的使用，又要考虑音体活动室所产生的方便幼儿的使用，又要考虑音体活动室所产生的方便幼儿的使用，又要考虑音体活动室所产生的声音对其它班级活动的干扰因此，声音对其它班级活动的干扰因此，声音对其它班级活动的干扰因此，声音对其它班级活动的干扰因此，音体活动室音体活动室音体活动室音体活动室的位置与活动单元间既要靠近又要有适当距离，的位置与活动单元间既要靠近又要有适当距离，的位置与活动单元间既要靠近又要有适当距离，的位置与活动单元间既要靠近又要有适当距离，但不得与服务用房或供应用房混设在一起但不得与服务用房或供应用房混设在一起但不得与服务用房或供应用房混设在一起但不得与服务用房或供应用房混设在一起。n n (2)(2)要有较好的朝向和通风条件，要有较好的朝向和通风条件，要有较好的朝向和通风条件，要有较好的朝向和通风条件，宜接近全园宜接近全园宜接近全园宜接近全园的共用游戏场地，便于内外活动的联系的共用游戏场地，便于内外活动的联系的共用游戏场地，便于内外活动的联系的共用游戏场地，便于内外活动的联系n n (3)(3)由于音体活动室兼有对外使用，由于音体活动室兼有对外使用，由于音体活动室兼有对外使用，由于音体活动室兼有对外使用，也宜靠近也宜靠近也宜靠近也宜靠近园入口园入口园入口园入口，以尽量减少外界对内部的各种干扰，以尽量减少外界对内部的各种干扰，以尽量减少外界对内部的各种干扰，以尽量减少外界对内部的各种干扰四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n n音体活动室音体活动室n n音体活动室的位置有下列三种方式音体活动室的位置有下列三种方式音体活动室的位置有下列三种方式音体活动室的位置有下列三种方式 n(1)位于主体建筑内位于主体建筑内 n(2)独立设置独立设置 n(3)位于主体建筑一侧位于主体建筑一侧 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n n音体活动室音体活动室四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n n音体活动室音体活动室四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n服务用房及供应用房设计服务用房及供应用房设计 幼儿园的服务用房是直接为幼儿保健和幼儿园的服务用房是直接为幼儿保健和教育服务，主要包括教育服务，主要包括医务保健室、晨检医务保健室、晨检室、办公室室、办公室等。有些用房需要与幼儿生等。有些用房需要与幼儿生活用房相隔适当距离，如隔离室、职工活用房相隔适当距离，如隔离室、职工厕所等。在具体进行服务用房设计时，厕所等。在具体进行服务用房设计时，要妥善解决对内对外的联系。要妥善解决对内对外的联系。 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n服务用房及供应用房设计服务用房及供应用房设计(一一)医务保健室医务保健室 医医务务保保健健室室的的功功能能是是以以幼幼儿儿健健康康检检查查、疾疾病病预预防防和和治治疗疗为主为主(二二)隔离室隔离室 隔离室是收容在托途中生病的幼儿，必须由医护人员隔离室是收容在托途中生病的幼儿，必须由医护人员护理。护理。 (三三)晨检室晨检室 全日制幼儿园的晨检全日制幼儿园的晨检 四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n服务用房及供应用房设计服务用房及供应用房设计(四四)办公室办公室 办公室包括教师办公室和行政办公室两部分。办公室包括教师办公室和行政办公室两部分。(五五)传达室传达室 可与幼儿园入口大门结合设计。也可设置在主体建筑门可与幼儿园入口大门结合设计。也可设置在主体建筑门厅处厅处(六六)职工厕所职工厕所 必须严格与幼儿使用的厕所分开，可单独设置在办公必须严格与幼儿使用的厕所分开，可单独设置在办公室附近。室附近。四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计四幼儿园建筑设计n交通系统交通系统n楼梯楼梯