语言运用创新题型语言运用创新题型 写写情景对话情景对话 【考题再现】【考题再现】(四川卷四川卷)20、下面有两个口语交、下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。驳其错误言论。(4分分) (1)有人随地吐痰，别人批评他：有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰随地吐痰不卫生。不卫生。”他貌似有理地说：他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫有痰不吐更不卫生。生。” (2)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。不要挤嘛，讲一点儿社会公德。” 他嘻皮笑脸地回答：他嘻皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” 【命题剖析命题剖析】这道题要求写情景对话，即在特这道题要求写情景对话，即在特定的语言环境下进行简明、得体的表述，让别人定的语言环境下进行简明、得体的表述，让别人接受你的观点或意见。此题型具有很强的生活性、接受你的观点或意见。此题型具有很强的生活性、开放性和灵活性，能够很好地考查一个考生的综开放性和灵活性，能够很好地考查一个考生的综合语文素养和思维能力。合语文素养和思维能力。 【参考答案参考答案】(1)是的，有痰不吐不卫生，但是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生响公共卫生!痰，当然应该吐，但不要吐在影响痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方公共卫生的地方! (2)人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子挤的是车子，钻的是空子!请请你把你把挤挤劲、钻劲用在学习和工作劲、钻劲用在学习和工作上，上，不要不要用它来损人利己用它来损人利己!【方法指津】写好情景对话，必须注意以下几点。【方法指津】写好情景对话，必须注意以下几点。 一、牢牢抓住有关情景要素，根据语境条件使一、牢牢抓住有关情景要素，根据语境条件使用语言即根据内部预警用语言即根据内部预警上下文之间的关系上下文之间的关系和外部语境和外部语境语言交际的各种情境条件，选用语言交际的各种情境条件，选用恰当的语句来表情达意。恰当的语句来表情达意。 二、根据不同需要选择语体风格，或直露，或二、根据不同需要选择语体风格，或直露，或含蓄；或针锋相对，或委婉提醒；或尊敬礼貌，含蓄；或针锋相对，或委婉提醒；或尊敬礼貌，或谦逊礼让。或谦逊礼让。 三、语言要简明、得体，有理有据，有节有度，三、语言要简明、得体，有理有据，有节有度，并且要有一定的说服力和感染力。并且要有一定的说服力和感染力。 写写辩词辩词【考题再现】【考题再现】(浙江卷浙江卷)22针对下面反方的说法，针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。写一个反问句，把正方的话补充完整。(4分分) 反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗吗? 正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：正方：如果美不是客观存在的，那么，请问： 【命题剖析】辩词就是对对方的反驳，除有演【命题剖析】辩词就是对对方的反驳，除有演讲词的激情和气势外，更要注重论辩色彩。这道讲词的激情和气势外，更要注重论辩色彩。这道题考查的是辩词的一部分，即写一个反问句把正题考查的是辩词的一部分，即写一个反问句把正方的话补充完整。设题角度新颖，既考查了考生方的话补充完整。设题角度新颖，既考查了考生在特定语境下的语言运用能力又考查了思维能在特定语境下的语言运用能力又考查了思维能力。做这道题时，首先要弄清正方的观点：美是力。做这道题时，首先要弄清正方的观点：美是客观存在，然后用反问形式作答即可。客观存在，然后用反问形式作答即可。 【参考答案】示例：埃及人赞美的金字塔，难【参考答案】示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗道在中国人眼里就不美吗? 【方法指津】写辩词时应注意要写出足够的证【方法指津】写辩词时应注意要写出足够的证据支持你的论点和反驳对方的论点。所以在写作据支持你的论点和反驳对方的论点。所以在写作时，除了阐述本方的观点外，还要依据战术展开时，除了阐述本方的观点外，还要依据战术展开自己的分支理论，即分论点。一些对本方有利的自己的分支理论，即分论点。一些对本方有利的基本概念也要引入。同时可以从道理、事实两方基本概念也要引入。同时可以从道理、事实两方面具体论证本方理论。整个推理或说理过程要严面具体论证本方理论。整个推理或说理过程要严密，富有极强的逻辑性和说服力，既要做到观点密，富有极强的逻辑性和说服力，既要做到观点鲜明、针锋相对、有理有据，又要做到无懈可击、鲜明、针锋相对、有理有据，又要做到无懈可击、咄咄逼人。如果是辩词的一个部分，就要严格按咄咄逼人。如果是辩词的一个部分，就要严格按照题目要求，针对特定的语言环境，选择合理的照题目要求，针对特定的语言环境，选择合理的句式有效作答。句式有效作答。写劝阻语、赞赏语、批驳语写劝阻语、赞赏语、批驳语 例例1 (2007山东高考山东高考)今年今年6月月9日是我国第二个日是我国第二个“文化遗产日文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过得体，有说服力，每句不超过30字。字。 (1)对同龄人：对同龄人： (2)对年长者：对年长者： 思路分析思路分析 本题考查语言表达得体的能力。要针本题考查语言表达得体的能力。要针对不同年龄的对象，采用不同的语言，同时要明确指出这对不同年龄的对象，采用不同的语言，同时要明确指出这种做法的危害。种做法的危害。 参考答案参考答案(1)我们都是祖国的接班人，让我们共我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖国的文化遗产。同保护好祖国的文化遗产。(2)您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国的文化遗产。的文化遗产。 例例2(2006四川高考四川高考)2006年年2月，在意大利都灵举行月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹(女女)和张昊和张昊 (男男)这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作未有人尝试过的高难度动作“拋四周跳拋四周跳”时，时，20岁的张岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过丹只经过5分钟的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张分钟的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。 请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求语言连贯、得体，有文采，不超过要求语言连贯、得体，有文采，不超过60字。字。 你对张丹、张昊说：你对张丹、张昊说： 思路分析思路分析 这道题主要考查在特定的生活情境下这道题主要考查在特定的生活情境下的说话能力和应变能力，考查语言的简明、连贯、得体，的说话能力和应变能力，考查语言的简明、连贯、得体，生活性强，具有一定的实用价值和人文价值。生活性强，具有一定的实用价值和人文价值。 参考答案参考答案(一一)你们以高难度的动作挑战自我，你们以高难度的动作挑战自我，以坚忍不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾以坚忍不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！飞，未来的鲜花将为你们而绽放！ (二二)你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩翩起舞执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！的蝴蝶，世界因你们而美丽！拟写劝阻语、赞赏语、批驳语的注意点拟写劝阻语、赞赏语、批驳语的注意点1.要根据语言环境恰当地使用语言。语言环境分内部语言要根据语言环境恰当地使用语言。语言环境分内部语言 环境环境(上下文上下文)和外部语言环境和外部语言环境(语言交际的各种情境条件，语言交际的各种情境条件， 如场合、对象、话题、情景等如场合、对象、话题、情景等)。2.要有礼有节，以理服人；情感要真实，不能过分拔高，要有礼有节，以理服人；情感要真实，不能过分拔高， 有失分寸。有失分寸。3.语言要简明、连贯、得体，有文采，语言要简明、连贯、得体，有文采，同时注意句式的选择和修辞手法的运用，同时注意句式的选择和修辞手法的运用，体现生动性。体现生动性。写颁奖词写颁奖词 颁奖词是对受表彰的人颁发奖项时由颁奖词是对受表彰的人颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致辞。颁奖活动主持人宣读的致辞。【示例分析示例分析】 “感动中国感动中国”人物评选揭晓，刘翔、袁隆平等十人获人物评选揭晓，刘翔、袁隆平等十人获感动中国人物奖，中国女排获感动中国特别奖。请仿照下感动中国人物奖，中国女排获感动中国特别奖。请仿照下面一则颁奖词，在刘翔和中国女排中任选一方，拟写一则面一则颁奖词，在刘翔和中国女排中任选一方，拟写一则颁奖词。颁奖词。(80字左右字左右) 示例：袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一示例：袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 答案：答案：刘翔刘翔12秒秒91，他实现了一次伟大的跨越，他实现了一次伟大的跨越，100年来年来的纪录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中的纪录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。不言败，代表着一个正在加速的民族。 女排中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的女排中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的心里留下了长达心里留下了长达20年的期待，于无声处，绝地反击。是她们，让年的期待，于无声处，绝地反击。是她们，让最后的希望攀缘着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢庆最后的希望攀缘着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢庆的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想。的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想。 写颁奖词注意以下几点：写颁奖词注意以下几点：1.高度概括，简洁精练。颁奖词以极其简洁精练的语言高高度概括，简洁精练。颁奖词以极其简洁精练的语言高 度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，予以浓度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，予以浓 墨重彩的展示，既有高度也有深度。墨重彩的展示，既有高度也有深度。2.词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者事迹的不同，词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者事迹的不同， 或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理 都显得十分和谐得体。都显得十分和谐得体。3.语句清新，文笔优美。语句长短结合，风格刚柔并济，语句清新，文笔优美。语句长短结合，风格刚柔并济， 抒情、描写、议论各有所用。抒情、描写、议论各有所用。4.言志寓意，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不言志寓意，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不 相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意， 一字一句饱含深情。一字一句饱含深情。给活动起名给活动起名 给活动起名类似于拟题，它考查考生给活动起名类似于拟题，它考查考生聚合思维与概括语言的能力。聚合思维与概括语言的能力。【示例分析示例分析】 为了培养学生的自主能力，本着为了培养学生的自主能力，本着“勤奋学习，快乐勤奋学习，快乐生活，全面发展生活，全面发展”的指导思想，梅城中学团委就即将兴的指导思想，梅城中学团委就即将兴建的文化俱乐部向全校学生发起了征集名称的活动，让建的文化俱乐部向全校学生发起了征集名称的活动，让学生通过自己的畅想，为文化俱乐部命名。假如你是梅学生通过自己的畅想，为文化俱乐部命名。假如你是梅城中学的学生，你准备给它起个什么名字？城中学的学生，你准备给它起个什么名字？ 答案：答案：“放飞理想俱乐部放飞理想俱乐部”“”“小天才文化俱乐部小天才文化俱乐部”“开心舞台文化俱乐部开心舞台文化俱乐部”。 与给小孩起名字一样，给活动起名要有自己的个性。首先，与给小孩起名字一样，给活动起名要有自己的个性。首先，起名要考虑活动的主旨，命名能够表现主题；其次，起名要能起名要考虑活动的主旨，命名能够表现主题；其次，起名要能直接反映出活动的内容；再次，起名要注意语言要有文采，应直接反映出活动的内容；再次，起名要注意语言要有文采，应选用形象化的词语，使用比喻、拟人等修辞方法。选用形象化的词语，使用比喻、拟人等修辞方法。 这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机短信、网络上的一些现象、现实中的人物、文学作品中的短信、网络上的一些现象、现实中的人物、文学作品中的人物形象、文章的表现手法等加以简要的评析。人物形象、文章的表现手法等加以简要的评析。写写 点点 评评 (2007安徽高考安徽高考)某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介(不超过不超过70个个字字)，然后再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价。，然后再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价。(不超过不超过30个字个字) 原名文濬，后改知行，又改行知。原名文濬，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学，年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学，1920年年任中华教育改进社总干事。任中华教育改进社总干事。1946年去世。年去世。 提倡并致力平民教育，提出提倡并致力平民教育，提出“生活即教育生活即教育”“”“社会即社会即学校学校”“”“教学做合一教学做合一”等主张，形成等主张，形成“生活教育生活教育”思想体思想体系。著有系。著有陶行知全集陶行知全集、普及教育普及教育等。等。 先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办变后，组织国难教育社，创办“山海工学团山海工学团”。主张采用。主张采用“小先生制小先生制”，实行，实行“即知即传即知即传”。1934年创办年创办生活教育生活教育半月刊。半月刊。 他的教育名言有他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他等。毛泽东说他是是“伟大的人民教育家伟大的人民教育家”。 人物简介：人物简介： 人物评价：人物评价： 思路分析思路分析本题考查筛选原文信息和人物评价的能本题考查筛选原文信息和人物评价的能力。考生做此类题时先要掌握人物简介和评论的方法。力。考生做此类题时先要掌握人物简介和评论的方法。 参考答案参考答案人物简介：陶行知人物简介：陶行知(18911946)，安徽，安徽歙县人。人民教育家。毕生致力于平民教育，主张歙县人。人民教育家。毕生致力于平民教育，主张“生活生活即教育即教育”。创办晓庄学校等。著有。创办晓庄学校等。著有陶行知全集陶行知全集等。等。人物评价：人物评价：“捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去”句，体现了句，体现了教育者的无私奉献。教育者的无私奉献。拟写点评的注意点拟写点评的注意点1.要读懂原文。认真阅读，准确理解原文内容，明确应当肯要读懂原文。认真阅读，准确理解原文内容，明确应当肯 定什么、否定什么，把握好点评的中心。定什么、否定什么，把握好点评的中心。2.要评在点上。点评的篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，要评在点上。点评的篇幅很小，但要选好角度，提炼观点， 一语中的，目标要集中、准确，不可分散。一语中的，目标要集中、准确，不可分散。3.要评得有理。好的点评应做到依理依法阐释，导向鲜明，要评得有理。好的点评应做到依理依法阐释，导向鲜明， 事理清晰，鞭辟入里，发人深省，切不可无理取闹，凭空事理清晰，鞭辟入里，发人深省，切不可无理取闹，凭空 漫说。漫说。4.要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落， 力求新颖、鲜明，具有说服力和感染力。在语言上还要尽力求新颖、鲜明，具有说服力和感染力。在语言上还要尽 量做到生动、形象、有文采，给人以赏心悦目之感，避免量做到生动、形象、有文采，给人以赏心悦目之感，避免 死板、陈旧。死板、陈旧。写终审意见写终审意见 (2007浙江高考浙江高考)下面是一份虚拟的稿件处理单，请你在终审意见下面是一份虚拟的稿件处理单，请你在终审意见栏写上不予发表的理由。栏写上不予发表的理由。(不超过不超过80字字)稿件处理单稿件处理单题名名一个平淡故事的一个平淡故事的悬念念文体文体小小说作者姓名作者姓名王某王某职业作家作家通通讯地址地址北京北京一一审意意见这篇小篇小说虽然写得一般，但作者王某是著名作家，然写得一般，但作者王某是著名作家，对提高我刊的知名度和提高我刊的知名度和发行量极行量极为有利。建有利。建议作作为重点重点稿件刊稿件刊发。 责任任编辑：张 年年月月日日二二审意意见此稿从此稿从质量看不像著名作家王某所写，而且据了量看不像著名作家王某所写，而且据了解，近两个月王某一直在美国，不可能从北京寄稿，解，近两个月王某一直在美国，不可能从北京寄稿，作者不留作者不留详细地址，地址，显然是另一个王某。不然是另一个王某。不过张编辑的意的意见也有一定道理。是否刊也有一定道理。是否刊发，请王主王主编酌定。酌定。编辑部主任：李部主任：李年年月月日日终审意意见执行主行主编：王：王年年月月日日 思路分析思路分析此题以写此题以写“稿件处理单稿件处理单”终审意见的形终审意见的形式考查语言综合运用能力和思维能力。对一份稿件的处理，式考查语言综合运用能力和思维能力。对一份稿件的处理，折射出社会现象与社会风气，可以看出学生对待生活和社折射出社会现象与社会风气，可以看出学生对待生活和社会的态度。学生从什么角度写，怎么看会的态度。学生从什么角度写，怎么看“炒作炒作”这种风气，这种风气，是关注的重点。此题颇有创意，现实感强，富有生活性和是关注的重点。此题颇有创意，现实感强，富有生活性和开放性。开放性。 参考答案参考答案质量是立刊之本，必须维护我刊的声誉。质量是立刊之本，必须维护我刊的声誉。此稿质量一般，不能刊发。现在社会上存在投机取巧、恶此稿质量一般，不能刊发。现在社会上存在投机取巧、恶意意“炒作炒作”的现象，此风不可长。的现象，此风不可长。拟写终审意见注意点拟写终审意见注意点1.要符合身份。角色意识是前提，在此情境下，你要作为一要符合身份。角色意识是前提，在此情境下，你要作为一 个刊物的主编去考虑问题，你的决定很重要，将直接关系个刊物的主编去考虑问题，你的决定很重要，将直接关系 到一篇稿件的录用与否。到一篇稿件的录用与否。2.要读懂材料。对所提供的材料要认真阅读，了解这个作品要读懂材料。对所提供的材料要认真阅读，了解这个作品 的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实 质，这样就为提出自己的意见打下了基础。质，这样就为提出自己的意见打下了基础。3.要有理有据。发表意见应做到依理依法阐述，事理清晰，要有理有据。发表意见应做到依理依法阐述，事理清晰， 鞭辟入里，以理服人，切不可凭空漫说。鞭辟入里，以理服人，切不可凭空漫说。4.要坚持导向。办刊物尤其要坚持正确的舆论导向，以优秀要坚持导向。办刊物尤其要坚持正确的舆论导向，以优秀 的作品鼓舞人。采用稿件要看重质量，更要坚持公平公正的作品鼓舞人。采用稿件要看重质量，更要坚持公平公正 的原则。的原则。