第第2 2课时课时6 6奇妙的糖奇妙的糖例文引路例文引路 我很爱吃糖，超市里的每一我很爱吃糖，超市里的每一种糖我都想要尝尝。种糖我都想要尝尝。 作者作者/ /张珊瑜张珊瑜 第第段：概述段：概述“我我”爱吃糖，从爱吃糖，从而引出而引出“我我”观察观察的对象的对象糖。糖。 一天放学后，我和妈妈进了超市，只见货一天放学后，我和妈妈进了超市，只见货架上有五颜六色的糖果：红色的泡泡糖、黄色的架上有五颜六色的糖果：红色的泡泡糖、黄色的跳跳糖、白色的棉花糖、蓝色的口嚼糖、棕色的跳跳糖、白色的棉花糖、蓝色的口嚼糖、棕色的牛皮糖、粉色的棒棒糖牛皮糖、粉色的棒棒糖望着它们，我都快望着它们，我都快“口水直下三千尺口水直下三千尺”了！了！ 一出超市，我就迫不及待地剥开草莓红的包一出超市，我就迫不及待地剥开草莓红的包装纸，把糖往嘴里一塞，装纸，把糖往嘴里一塞，“啊！香甜的草莓味！啊！香甜的草莓味！”我心里愉悦着呢。接下来，我拿了个黄色的，撕开我心里愉悦着呢。接下来，我拿了个黄色的，撕开包装纸后将糖塞进嘴里。包装纸后将糖塞进嘴里。“哇，好酸！好酸！哇，好酸！好酸！”我我感觉牙颤了一下，连忙看看手里的包装纸，原来上感觉牙颤了一下，连忙看看手里的包装纸，原来上面画的是金黄的柠檬。面画的是金黄的柠檬。 第第段：段：“我我”吃糖时，初步发现包装纸颜色吃糖时，初步发现包装纸颜色不同，糖的味道也不同。不同，糖的味道也不同。 这时我才发现，包装纸的颜色不同，糖的味道这时我才发现，包装纸的颜色不同，糖的味道也不同。草莓味的包装纸是草莓红的，柠檬味的包装也不同。草莓味的包装纸是草莓红的，柠檬味的包装纸是金黄色的，那么葡萄味的呢？我想了想，葡萄是纸是金黄色的，那么葡萄味的呢？我想了想，葡萄是紫莹莹的，包装纸是不是紫色的？我拿起一颗紫色包紫莹莹的，包装纸是不是紫色的？我拿起一颗紫色包装的糖果，一边看着包装一边猜，然后慢慢剥开包装装的糖果，一边看着包装一边猜，然后慢慢剥开包装纸，将糖放进嘴里纸，将糖放进嘴里果然是葡萄味的！果然是葡萄味的！ 第第段：段：“我我”在思考与尝试的过程中对包装在思考与尝试的过程中对包装纸的颜色和糖的味道有新的发现。纸的颜色和糖的味道有新的发现。 “妈妈，糖果的颜色真神奇！现在我不用吃妈妈，糖果的颜色真神奇！现在我不用吃就知道它是什么味道了！或者说，我吃出什么味道就知道它是什么味道了！或者说，我吃出什么味道的糖就能猜出它是什么颜色的包装纸！的糖就能猜出它是什么颜色的包装纸！”“”“真的吗真的吗？”妈妈不太相信。妈妈不太相信。“不信？我们来试试。不信？我们来试试。”说试说试就试。结果当然是我全猜对啦！妈妈直夸我：就试。结果当然是我全猜对啦！妈妈直夸我：“这这真是个了不起的发现！列文虎克玩放大镜玩出了名真是个了不起的发现！列文虎克玩放大镜玩出了名堂，你吃糖堂，你吃糖吃吃出了新发现！出了新发现！” 第第段：对话描写，段：对话描写，“我我”进一步验证了自己进一步验证了自己的发现，妈妈的话表达了对的发现，妈妈的话表达了对“我我”的赞美。的赞美。 第第段：写出了段：写出了“我我”的发现的用处。的发现的用处。 掌握了这个技巧，你肯定会买到你喜欢吃的掌握了这个技巧，你肯定会买到你喜欢吃的糖。例如：黄色的是菠萝味的或柠檬味的，橙色的糖。例如：黄色的是菠萝味的或柠檬味的，橙色的是橘子味的，绿色的是哈密瓜味或青苹果味的，蓝是橘子味的，绿色的是哈密瓜味或青苹果味的，蓝色的是蓝莓味的色的是蓝莓味的 第第段：总结全文，邀请小伙伴们也来验证段：总结全文，邀请小伙伴们也来验证这个新发现。这个新发现。小伙伴们，不信的话，你们可以试一试哟！小伙伴们，不信的话，你们可以试一试哟！ 小作者的发现与科学家列文虎克小时候玩小作者的发现与科学家列文虎克小时候玩放大镜玩出了名堂有着异曲同工之妙放大镜玩出了名堂有着异曲同工之妙小作小作者由喜欢吃糖进而细心观察，猜想包装纸的颜者由喜欢吃糖进而细心观察，猜想包装纸的颜色与糖果的味道之间的关系，居然发现了选糖色与糖果的味道之间的关系，居然发现了选糖果的秘诀，全文写得引人入胜，妙趣横生！果的秘诀，全文写得引人入胜，妙趣横生！选材真实，富有童趣选材真实，富有童趣 小作者由自己喜欢吃糖而在吃糖的过程小作者由自己喜欢吃糖而在吃糖的过程中通过观察糖果包装纸的颜色，猜想它们与中通过观察糖果包装纸的颜色，猜想它们与味道之间的奇妙关系，从而发现味道之间的奇妙关系，从而发现“看色知味看色知味”的选糖秘诀。这种只有孩子才会有的奇妙的选糖秘诀。这种只有孩子才会有的奇妙发现，充满了儿童生活的气息。发现，充满了儿童生活的气息。言之有序，言之有情言之有序，言之有情 小作者按小作者按“喜欢吃糖喜欢吃糖去超市买糖去超市买糖产产生疑问生疑问思考验证思考验证得出结论得出结论进一步验证进一步验证”的顺序，条理清晰地写出了自己在观察中的顺序，条理清晰地写出了自己在观察中的新发现，字里行间流露出对糖果的喜爱和的新发现，字里行间流露出对糖果的喜爱和有了新发现的兴奋之情。有了新发现的兴奋之情。巧埋伏笔，结构严谨巧埋伏笔，结构严谨 习作第习作第段中段中“只见货架上有五颜六只见货架上有五颜六色的糖果色的糖果”一句巧妙地为下文一句巧妙地为下文“我我”发现发现“看色知味看色知味”的选糖秘诀埋下了伏笔。如的选糖秘诀埋下了伏笔。如果没有五颜六色的糖果，也就不会有果没有五颜六色的糖果，也就不会有“我我”的这一发现。的这一发现。语言风趣，描写生动语言风趣，描写生动 本篇习作语言风趣，富有儿童情趣，读来本篇习作语言风趣，富有儿童情趣，读来趣味盎然。如趣味盎然。如“望着它们，我都快望着它们，我都快口水直下口水直下三千尺三千尺了！了！”化用李白的诗句，运用夸张的化用李白的诗句，运用夸张的修辞手法，表现出糖对修辞手法，表现出糖对“我我”的巨大吸引力；的巨大吸引力；再如再如“啊！香甜的草莓味！啊！香甜的草莓味！我心里愉悦着我心里愉悦着呢。呢。”“”“哇，好酸！好酸！哇，好酸！好酸！”等句子把等句子把“我我”吃糖的过程写得有滋有味，生动有趣。吃糖的过程写得有滋有味，生动有趣。窗外的暴风雨窗外的暴风雨 早晨，我在家里吃完早早晨，我在家里吃完早餐，感觉好闷，往窗外望去，餐，感觉好闷，往窗外望去，发现天空阴沉沉的，就像敷上发现天空阴沉沉的，就像敷上了一张黑黑的面膜。以我的判了一张黑黑的面膜。以我的判断，暴风雨可能马上会来，我断，暴风雨可能马上会来，我赶紧把窗户关上了。赶紧把窗户关上了。作者作者/ /刘静怡刘静怡 第第段：段：“黑黑黑黑的面膜的面膜”运用了比喻运用了比喻的手法，写出了暴风的手法，写出了暴风雨来临前天空阴沉沉雨来临前天空阴沉沉的样子。的样子。 果然不出我所料，外面突然果然不出我所料，外面突然就刮起一阵大风，窗户被吹得阵阵就刮起一阵大风，窗户被吹得阵阵发响。霎时间，窗外大树像着了魔发响。霎时间，窗外大树像着了魔似的舞动起来。树枝猛烈地摇动着似的舞动起来。树枝猛烈地摇动着手臂；树叶被吹得背面朝天；树梢手臂；树叶被吹得背面朝天；树梢疯狂地拍打着墙壁；树根恨不得一疯狂地拍打着墙壁；树根恨不得一下子跳出地面。下子跳出地面。 第第段：段：运用了拟人的运用了拟人的修辞手法，写修辞手法，写出了刮大风时出了刮大风时大树的变化。大树的变化。 说时迟，那时快。雨点儿说时迟，那时快。雨点儿就像百万大军从天而降。它们一就像百万大军从天而降。它们一边俯冲向地面，一边大声嘶叫着：边俯冲向地面，一边大声嘶叫着：“冲啊冲啊”顿时，天地之间模顿时，天地之间模糊起来，就像挂了一面巨大的珠糊起来，就像挂了一面巨大的珠帘，又像庐山瀑布飞到了面前。帘，又像庐山瀑布飞到了面前。不一会儿，各条道路上便出现了不一会儿，各条道路上便出现了一条条一条条“小河小河”。 第第段：运用段：运用比喻、拟人等修辞比喻、拟人等修辞手法，写出了暴风手法，写出了暴风雨来临时的情景。雨来临时的情景。 第第段：描写段：描写“我我”吓得捂住了吓得捂住了耳朵，侧面烘托了耳朵，侧面烘托了雷声之响。雷声之响。 突然，黑沉沉的天空裂开突然，黑沉沉的天空裂开了，露出几条不规则的粗线，无了，露出几条不规则的粗线，无比耀眼的强光从线条里迸出来。比耀眼的强光从线条里迸出来。这时，雷公公也重重地敲响了大这时，雷公公也重重地敲响了大鼓，鼓，“轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆”那声音惊天动地，吓得我赶紧捂那声音惊天动地，吓得我赶紧捂住了耳朵。住了耳朵。 第第段：段：略写暴风雨带来略写暴风雨带来的变化。的变化。 渐渐地，雷声小了，雨声渐渐地，雷声小了，雨声也小了，雨慢慢地停了。地面被也小了，雨慢慢地停了。地面被冲洗得焕然一新。大树挺直了腰冲洗得焕然一新。大树挺直了腰板，叶子绿得发亮。板，叶子绿得发亮。 我把窗户打开，一阵清风我把窗户打开，一阵清风吹来，一股清新的青草味迎面扑吹来，一股清新的青草味迎面扑来。暴风雨给我们带来了一个崭来。暴风雨给我们带来了一个崭新的世界。新的世界。 小作者运用多种感官仔细观察，从视小作者运用多种感官仔细观察，从视觉、听觉和嗅觉三个角度，按照觉、听觉和嗅觉三个角度，按照“雨前雨前雨中雨中雨后雨后”的顺序，写出了暴风雨来临前的顺序，写出了暴风雨来临前后的场景。运用多种修辞手法，细致写出了窗后的场景。运用多种修辞手法，细致写出了窗外的景象，全文语言生动流畅，一气呵成。外的景象，全文语言生动流畅，一气呵成。扫地机器人扫地机器人 “五一五一”劳动节前夕，妈妈的同事送给她一个劳动节前夕，妈妈的同事送给她一个特别的礼物特别的礼物扫地机器人。于是它成了我家的新成扫地机器人。于是它成了我家的新成员，我给它起了一个贴切的名字，叫员，我给它起了一个贴切的名字，叫“清洁工清洁工”。p作者作者/ /陈荫家陈荫家 第第段：交代了扫地机器人的来历。段：交代了扫地机器人的来历。 这个扫地机器人的外形是圆的，就像一张摊开的这个扫地机器人的外形是圆的，就像一张摊开的大饼。它浑身都是紫色的；上面有一个大圆球，好似它大饼。它浑身都是紫色的；上面有一个大圆球，好似它的脑袋；底下有一个张着的脑袋；底下有一个张着“大嘴大嘴”的吸尘器；肚子里有的吸尘器；肚子里有一个装灰尘的盒子。打开电源，如果地板上有灰尘，扫一个装灰尘的盒子。打开电源，如果地板上有灰尘，扫地机器人就会开启灵敏的红外线感应器，感应到那些灰地机器人就会开启灵敏的红外线感应器，感应到那些灰尘，然后朝着灰尘飞奔而去，再通过吸尘器的尘，然后朝着灰尘飞奔而去，再通过吸尘器的“大嘴大嘴”，将灰尘吸到肚子里，就把地板清理干净啦！，将灰尘吸到肚子里，就把地板清理干净啦！ 第第段：按照从整体到局部的顺序，运用比喻段：按照从整体到局部的顺序，运用比喻的修辞手法写出了扫地机器人的外形特征。的修辞手法写出了扫地机器人的外形特征。 你可别小看这个扫地机器人，它的功能可多了！你可别小看这个扫地机器人，它的功能可多了！只要你先在遥控器上按下只要你先在遥控器上按下“定时开关定时开关”键，选择你需键，选择你需要开始和停止扫地的时间；再选择在哪里开启要开始和停止扫地的时间；再选择在哪里开启“防火防火墙墙”模式，防止扫地机器人进入模式，防止扫地机器人进入“危险地带危险地带”；最后；最后按按“确定确定”键，它就开始在地板上爬来爬去，辛勤地键，它就开始在地板上爬来爬去，辛勤地工作，你就可以安心地去上班或上学了。等你回家工作，你就可以安心地去上班或上学了。等你回家后，保准会看到一个干净的家，让你心情愉快。扫后，保准会看到一个干净的家，让你心情愉快。扫地机器人不仅有地机器人不仅有“扫地扫地”模式，还有模式，还有“拖地拖地”模式，模式，这个模式开启的方法和这个模式开启的方法和“扫地扫地”模式一样。即使没模式一样。即使没电了，它也能自己找到充电器充电，功能非常齐全。电了，它也能自己找到充电器充电，功能非常齐全。 第第段：用段：用“先先”“”“再再”“”“最后最后”等表示先后等表示先后顺序的词语，交代了扫地机器人是怎样工作的。顺序的词语，交代了扫地机器人是怎样工作的。 第第段：写小作者的感受和美好愿望。段：写小作者的感受和美好愿望。 自从自从“清洁工清洁工”来到我家，它就成为我家的大来到我家，它就成为我家的大功臣了。妈妈说：功臣了。妈妈说：“这就是科技的力量！这就是科技的力量！”我希望以我希望以后科学家还能发明出更多能干的机器人，为人们的生后科学家还能发明出更多能干的机器人，为人们的生活提供方便。活提供方便。 小作者通过仔细观察，按照从整体到局小作者通过仔细观察，按照从整体到局部的顺序介绍了扫地机器人的外形，按照先部的顺序介绍了扫地机器人的外形，按照先后顺序介绍了扫地机器人的工作步骤。全文后顺序介绍了扫地机器人的工作步骤。全文语言活泼，想象丰富，写出了扫地机器人功语言活泼，想象丰富，写出了扫地机器人功能强大、灵活方便的特点。能强大、灵活方便的特点。虎皮鹦鹉虎皮鹦鹉 我家有一对虎皮鹦鹉，长得很有特点。它们我家有一对虎皮鹦鹉，长得很有特点。它们穿着一身漂亮的外衣，翅膀上的羽毛像老虎的皮毛。穿着一身漂亮的外衣，翅膀上的羽毛像老虎的皮毛。它们的头小小的，长着一圈一圈的虎纹；嘴巴尖尖它们的头小小的，长着一圈一圈的虎纹；嘴巴尖尖的，长得像倒钩；眼睛圆溜溜的，像发亮的黑珍珠；的，长得像倒钩；眼睛圆溜溜的，像发亮的黑珍珠；p作者作者/ /陈文迪陈文迪 第第段：开门见山，交代虎皮鹦鹉长得很有段：开门见山，交代虎皮鹦鹉长得很有特点。接下来按照从整体到局部的顺序描写了虎特点。接下来按照从整体到局部的顺序描写了虎皮鹦鹉美丽的外形。皮鹦鹉美丽的外形。脖子上系着彩色的脖子上系着彩色的“围巾围巾”；躯体的羽毛则是漂亮；躯体的羽毛则是漂亮的浅绿色；尾巴长长的，长得像箭羽；爪子很锋利，的浅绿色；尾巴长长的，长得像箭羽；爪子很锋利，能够在笼子里攀能够在笼子里攀“笼笼”走壁，来去自如。走壁，来去自如。 初来我家时，两只虎皮鹦鹉躲在笼子的横初来我家时，两只虎皮鹦鹉躲在笼子的横杆上，紧紧地挨在一起，眼睛一张一合、一合一杆上，紧紧地挨在一起，眼睛一张一合、一合一张，一副楚楚可怜的样子。我猜它们大概是没睡张，一副楚楚可怜的样子。我猜它们大概是没睡好觉吧，或许是晕车的原因。我们第一次给它们好觉吧，或许是晕车的原因。我们第一次给它们换水、加食时，它们惊得在笼子里乱飞乱撞，还换水、加食时，它们惊得在笼子里乱飞乱撞，还不停地尖叫。上网一查，才知道它们是因为换了不停地尖叫。上网一查，才知道它们是因为换了 第第段：小作者观察仔细，运用一系列动作段：小作者观察仔细，运用一系列动作描写表现出虎皮鹦鹉刚来描写表现出虎皮鹦鹉刚来“我我”家时不熟悉环境家时不熟悉环境的表现。的表现。陌生环境，不理解我们的好意，所以才大喊大叫陌生环境，不理解我们的好意，所以才大喊大叫来示威呢。来示威呢。 渐渐地，虎皮鹦鹉和我们混熟了，胆子也渐渐地，虎皮鹦鹉和我们混熟了，胆子也大了起来，还主动向我们要吃的喝的。在乞求喂大了起来，还主动向我们要吃的喝的。在乞求喂食时，两只虎皮鹦鹉轮番在横杆上跳、摇、摆、食时，两只虎皮鹦鹉轮番在横杆上跳、摇、摆、舞，尽情展示它们的舞姿。一旦加足了鸟食，它舞，尽情展示它们的舞姿。一旦加足了鸟食，它们立即停止们立即停止“显摆显摆”，争先恐后地把头挤进食盒，争先恐后地把头挤进食盒，身子撅得老高，翅膀竖起来，屁股左摇右摆，一身子撅得老高，翅膀竖起来，屁股左摇右摆，一 第第段：写虎皮鹦鹉段：写虎皮鹦鹉“乞求喂食乞求喂食”，运用了拟，运用了拟人的修辞手法，运用人的修辞手法，运用“挤挤”“”“撅撅”“”“竖起来竖起来”“”“左左摇右摆摇右摆”等动词表现了虎皮鹦鹉的聪明淘气。等动词表现了虎皮鹦鹉的聪明淘气。点儿也不注意形象。这时，你若用手去触摸它们，点儿也不注意形象。这时，你若用手去触摸它们，它们丝毫不予理睬。它们丝毫不予理睬。 第第段：结尾运用反语表达了对虎皮鹦鹉的段：结尾运用反语表达了对虎皮鹦鹉的喜爱之情。喜爱之情。 唉，真是一对又聪明又淘气的唉，真是一对又聪明又淘气的“鬼灵精鬼灵精”！ 小作者通过对虎皮鹦鹉进行细致观察，描小作者通过对虎皮鹦鹉进行细致观察，描写了虎皮鹦鹉的外形特点和性格特点，用具体写了虎皮鹦鹉的外形特点和性格特点，用具体的事例将虎皮鹦鹉的聪明与淘气完整地展现出的事例将虎皮鹦鹉的聪明与淘气完整地展现出来。全文描写具体形象，字里行间流露着小作来。全文描写具体形象，字里行间流露着小作者对虎皮鹦鹉的喜爱之情。者对虎皮鹦鹉的喜爱之情。7 7惟楚有才惟楚有才寻找春天寻找春天 “迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。”当风儿开始变当风儿开始变得和煦，当杨柳吐出新芽，当迎春花、桃花、杜鹃花得和煦，当杨柳吐出新芽，当迎春花、桃花、杜鹃花披上美丽的新衣裳，我便背上行囊去寻找最美的春天。披上美丽的新衣裳，我便背上行囊去寻找最美的春天。 楚才杯一等奖楚才杯一等奖 武汉小学武汉小学/ /陈彦兵陈彦兵 指导老师指导老师/ /王虹王虹 以诗句开头，引人入胜，将人带入了缤纷的春天。以诗句开头，引人入胜，将人带入了缤纷的春天。 远远的西塞山，青葱如黛，偶有几丝云雾袅袅远远的西塞山，青葱如黛，偶有几丝云雾袅袅飘过，像是给西塞山罩了一层轻纱。飘过，像是给西塞山罩了一层轻纱。山间的亭子、屋山间的亭子、屋舍在云雾的缭绕下，显得更加可爱了。我赶紧拿出画舍在云雾的缭绕下，显得更加可爱了。我赶紧拿出画笔，点点染染，把这清丽的春色记录下来。笔，点点染染，把这清丽的春色记录下来。 运用比喻的修辞手法，形象地展现了西塞山运用比喻的修辞手法，形象地展现了西塞山云遮雾绕的景象。云遮雾绕的景象。 随着几声清脆的啼鸣，几只鹭鸶从云雾中飞来。随着几声清脆的啼鸣，几只鹭鸶从云雾中飞来。这白色的鹭鸶很少见，它们姿态优美，叫声婉转，正向这白色的鹭鸶很少见，它们姿态优美，叫声婉转，正向我眼前这片湖飞过来。你瞧！领头的那只一边飞一边回我眼前这片湖飞过来。你瞧！领头的那只一边飞一边回望，似乎在呼唤它的同伴。多么美丽的鸟儿啊！我担心望，似乎在呼唤它的同伴。多么美丽的鸟儿啊！我担心它们因为我的出现而不愿在湖中停歇，赶紧躲进湖边的它们因为我的出现而不愿在湖中停歇，赶紧躲进湖边的树林，静静地观赏着湖面的美景。树林，静静地观赏着湖面的美景。 湖水就在眼前，碧波荡漾。白色鹭鸶戏水的影子湖水就在眼前，碧波荡漾。白色鹭鸶戏水的影子映在湖面上，山间云雾缭绕，竟让我恍惚了。湖的两旁映在湖面上，山间云雾缭绕，竟让我恍惚了。湖的两旁种满了桃花，有的含苞待放、娇嫩柔弱，有的翩翩盛装、种满了桃花，有的含苞待放、娇嫩柔弱，有的翩翩盛装、娇艳似火。微风拂过湖泊，夹着丝丝细雨。那红的、粉娇艳似火。微风拂过湖泊，夹着丝丝细雨。那红的、粉的、白的桃花奔向湖中，荡起阵阵涟漪，惊得水中欢快的、白的桃花奔向湖中，荡起阵阵涟漪，惊得水中欢快的鳜鱼四处逃窜。的鳜鱼四处逃窜。 我从未见过这么美丽的春色，用画笔描出洁白我从未见过这么美丽的春色，用画笔描出洁白优雅的鹭鸶，用葱青色点出婀娜的垂柳，用湘妃色染优雅的鹭鸶，用葱青色点出婀娜的垂柳，用湘妃色染出那万树的桃花，用鸭卵青勾几尾活泼的鳜鱼。出那万树的桃花，用鸭卵青勾几尾活泼的鳜鱼。 排比句式加上诗意的语言，写出了排比句式加上诗意的语言，写出了“我我”眼前美丽的春色。眼前美丽的春色。 可是，我此刻的心情该如何表达呢？恍惚间，我可是，我此刻的心情该如何表达呢？恍惚间，我发现桃林深处、绿树掩映的湖中坐着一位渔翁。他头戴发现桃林深处、绿树掩映的湖中坐着一位渔翁。他头戴斗笠，身披绿色的蓑衣，握着一根半旧的鱼竿。细细的斗笠，身披绿色的蓑衣，握着一根半旧的鱼竿。细细的雨丝打在他的脸上，他竟丝毫没有察觉。看着他在风雨雨丝打在他的脸上，他竟丝毫没有察觉。看着他在风雨中怡然自得的神态，我竟也陶醉其中了。中怡然自得的神态，我竟也陶醉其中了。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。” 他吟唱的声音在湖面上空回荡着，良久都未飘他吟唱的声音在湖面上空回荡着，良久都未飘散散对了！渔翁这句对了！渔翁这句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归不须归”吟诵的不正是我此刻的心情吗？我拿出画笔，吟诵的不正是我此刻的心情吗？我拿出画笔，细细描绘出渔翁垂钓的春景，在旁边写上了细细描绘出渔翁垂钓的春景，在旁边写上了“斜风细斜风细雨不须归雨不须归”这一句。这一句。“不须归不须归”正是我此时的心情啊！正是我此时的心情啊！我找到了真正的春天，愿我缱绻在这美丽的春色中，我找到了真正的春天，愿我缱绻在这美丽的春色中，不须归！不须归！ 呼应诗句，意境悠远，呼应诗句，意境悠远，“我我”陶醉在了陶醉在了这春色之中。这春色之中。 高级教师高级教师 黄琼全文像极了一首诗，又如黄琼全文像极了一首诗，又如一幅画，胜似一首歌，读来让人陶醉。真美啊！文一幅画，胜似一首歌，读来让人陶醉。真美啊！文字的力量莫过于此，跟着小作者我们已沉浸在这世字的力量莫过于此，跟着小作者我们已沉浸在这世外桃源般的春色中，领略着这诗，这画，这歌，感外桃源般的春色中，领略着这诗，这画，这歌，感叹着叹着“斜风细雨不须归斜风细雨不须归”。文章描绘的景色有动有。文章描绘的景色有动有静，有声有色，一切仿佛都活了起来，这就是此文静，有声有色，一切仿佛都活了起来，这就是此文的妙处所在！的妙处所在！8 8名篇欣赏名篇欣赏吆喝（节选）吆喝（节选）萧乾萧乾 “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这用来评价萧乾的这用来评价萧乾的吆喝吆喝一文再恰当不过了。这一文再恰当不过了。这篇文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了老北京篇文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了老北京街市上动人的一景街市上动人的一景吆喝，缓缓追忆的语调中流露吆喝，缓缓追忆的语调中流露出的是愉悦和怀念，让人体会到这种民俗文化的有趣。出的是愉悦和怀念，让人体会到这种民俗文化的有趣。美文简说美文简说 我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。到晚叫卖声没个停。 开头总括全文。开头总括全文。 大清早过卖早点的：大米粥哇，油炸果的。然后大清早过卖早点的：大米粥哇，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。在你门前展销。 到了夜晚，叫卖声也十分精彩。到了夜晚，叫卖声也十分精彩。“馄饨喂馄饨喂开开锅！锅！”这是特别给开夜车的人备下的夜宵。从吆喝来这是特别给开夜车的人备下的夜宵。从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声就一声“硬面硬面饽饽饽饽”，光宣布卖的是什么，一点，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。也不吹嘘什么。 吆喝的话语虽然简单，只有吆喝的话语虽然简单，只有“硬面硬面”和和“饽饽饽饽”两个词语，但简洁明了地吆喝出了所售的东西，体现两个词语，但简洁明了地吆喝出了所售的东西，体现出了卖硬面饽饽的人的质朴、自然。出了卖硬面饽饽的人的质朴、自然。 四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蝌蚪的最有好感，因为金鱼儿的就该出来了。我对卖蝌蚪的最有好感，因为我买得起，花上一个面值最小的铜钱，就可以往碗里我买得起，花上一个面值最小的铜钱，就可以往碗里捞上十来只。一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就捞上十来只。一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子喝了蜜的大柿子”。其。其实蛮够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有实蛮够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。一的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。一到冬天，到冬天，“葫芦儿葫芦儿刚蘸得刚蘸得”就出场了。那时，北就出场了。那时，北京比现在冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要京比现在冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有钱，一听兜里还有钱，一听“烤白薯哇真热乎烤白薯哇真热乎”，就非买上一，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。 叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。儿吸引顾客。 这是对吆喝的一种评论、概括。将对吆喝的叙这是对吆喝的一种评论、概括。将对吆喝的叙述、介绍转为对吆喝的评价、品析。述、介绍转为对吆喝的评价、品析。 比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小小玩意儿赛活的。玩意儿赛活的。”有的借甲物形容乙物，如有的借甲物形容乙物，如“栗子味栗子味儿的白薯儿的白薯”或或“萝卜赛过梨萝卜赛过梨”。“葫芦儿葫芦儿冰塔儿冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠荠 “葫芦儿葫芦儿冰塔儿冰塔儿”简洁生动地刻画出了冰简洁生动地刻画出了冰糖葫芦的外形特征，给人以诱人之惑，同时运用比糖葫芦的外形特征，给人以诱人之惑，同时运用比喻的修辞手法，使吆喝也充满了文学色彩。喻的修辞手法，使吆喝也充满了文学色彩。还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山楂的靠戏剧性还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山楂的靠戏剧性来吸引人，来吸引人，“就剩两挂啦就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。用绳串起的紫红色果子。 有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。有一回有人在我身后怕听那种忽高忽低的。有一回有人在我身后“哟哟”了一了一声，把我吓得差点跌倒。等我站起身来，他才用深厚的声，把我吓得差点跌倒。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出男低音唱出“荞麦皮耶荞麦皮耶”。 现在北京城倒还剩一种吆喝，就是现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿冰棍儿三三分嘞分嘞”。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没有失传。一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没有失传。（有删改）（有删改） 本文中，作者对吆喝的介绍有条有理。作者首先本文中，作者对吆喝的介绍有条有理。作者首先按从早到晚的顺序，介绍了不同时间段不同的吆喝，按从早到晚的顺序，介绍了不同时间段不同的吆喝，表现了表现了“吆喝吆喝”这一民俗种类之多。然后按季节变化这一民俗种类之多。然后按季节变化的顺序，介绍了春、夏、秋、冬四个季节各种不绝于的顺序，介绍了春、夏、秋、冬四个季节各种不绝于耳的吆喝声。最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、耳的吆喝声。最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对吆喝这一民俗文化有声调变化、音韵节奏，使读者对吆喝这一民俗文化有了较为全面、深入的了解。了较为全面、深入的了解。读书有感读书有感