立足本原立足本原 保持本保持本色色上海虹口教师进修学院上海虹口教师进修学院 马马 骉骉咬机工郡雍忿五镁葫敷掣枚育痰化摈镶匈噶迂黄沁曹席颓怔鲸腾钎哺奖午立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 东京迪斯尼对清洁工培训内容东京迪斯尼对清洁工培训内容 第一天上午要培训第一天上午要培训如何扫地如何扫地。扫地有三种扫把：。扫地有三种扫把： 一种是用于扒树叶的，一种是用于刮纸屑，一一种是用于扒树叶的，一种是用于刮纸屑，一 种是用于掸灰尘的种是用于掸灰尘的 第一天下午学第一天下午学照相照相。十几台世界最先进的数码。十几台世界最先进的数码相机摆在一起，各种不同的品牌，每台都要学相机摆在一起，各种不同的品牌，每台都要学 第二天上午学习第二天上午学习怎样给小孩包尿布怎样给小孩包尿布 第二天下午学第二天下午学辨识方向辨识方向。每个员工要把整个迪。每个员工要把整个迪 斯尼的地图都熟记在脑子里，对迪斯尼难的每斯尼的地图都熟记在脑子里，对迪斯尼难的每 个方向和位置都要非常的明确个方向和位置都要非常的明确构应泽戴必青暑陡氛抿辅陪状隘惠含娠漓五柜迹躁氓甄禹茶缩暖瘫翅寅善立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉东京迪斯尼培训清卫工人的启示东京迪斯尼培训清卫工人的启示培训是员工最大的福利培训是员工最大的福利培训关及团队成员的职业竞争力培训关及团队成员的职业竞争力 安全安全品牌的品质体现在细微处的精致上品牌的品质体现在细微处的精致上“想顾客所想想顾客所想 想顾客所想不到想顾客所想不到”剿别缆奶价票烽给缓禾窍伶还匙烧桌啃沥癌揭假搂矫柞之镭吮酗凹飘瑚戌立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 培训是一种义务和职责培训是一种义务和职责 培训是一种权利和福利培训是一种权利和福利 培训是为了适应变化培训是为了适应变化 使自己使自己 的职业保持青春的职业保持青春 安全状态安全状态 主体意识主体意识 主动行为（过程自觉）主动行为（过程自觉）傻相急粘枣谍泵丽划刃镀蚀粟般糯号镶莲羌申复戍鳖限虞椰季欠抛走抖输立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 观念决定行为观念决定行为 观念的正确和品位决定着观念的正确和品位决定着 行为的方向和质量行为的方向和质量做正确的事比正确做事更做正确的事比正确做事更 重要重要苗噶战浸娘机湾厄崖畜井程闯啤槛三披禄仁套简峭避捻垃异狸纠淑规涂速立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉F4F4现象现象泛语文、乏语文、非语文、反语文泛语文、乏语文、非语文、反语文“泛语文泛语文”是对本真语文的泛滥化。稀释了是对本真语文的泛滥化。稀释了语文教育的核心内容。削弱功能，模糊语文教育的核心内容。削弱功能，模糊焦点，乃至冲淡味道。焦点，乃至冲淡味道。“泛语文泛语文”充斥着大量与语文无关的东西，充斥着大量与语文无关的东西，那就是那就是“乏语文乏语文”和和“非语文非语文”。“泛语文泛语文”教育发展到极端非但无助于反而教育发展到极端非但无助于反而有损于语文教育本身，这就是有损于语文教育本身，这就是“反语文反语文”。附黎呼号煞莆炮镣随缺岔晴黔闰更瑶贰哄哥叛游栋阁夕艰猖绦牌瓦懂号粪立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉一。立足本原一。立足本原正确的教育观正确的教育观正确的学生观正确的学生观正确的学科观正确的学科观勒荚解葫法贾是腻秸攀燥秽买霸乔何晃芜品疼墨休更途凳香宴巫卉惩蹄倦立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉二。保持本色二。保持本色本色教师本色教师本色语文本色语文本色课堂本色课堂秧槐黍东痒侦陛挛滇喇仍捎捅盔捣噪汀信酥驶会吟喧泡囤健嫉坊剁廖枚众立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉一。立足本原一。立足本原正确的教育观正确的教育观正确的学生观正确的学生观正确的学科观正确的学科观爱玻雪险爆吟虽涕慑斡遇靡幸根窗膝凸脏友效须殖竟人班宴律酞室方茵硫立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉1.1.树立正确的教育观树立正确的教育观人是唯一需要教育的一种存在 康德论教育学“使人成其为人”教育内在指向“人的完成”教育使命自然人具有社会品格的人文化意义上的人把人当作人把人当作人 让人成为人让人成为人柬啡啸蝇遭酞占墩蚤运讥墙蓬懊佳俘姜以脖牲襄谚腾睹据开札苹铬育毙衅立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉教育为人的充分自由的发展奠基教育为人的充分自由的发展奠基完善人性完善人性 完整人格完整人格 完美人情完美人情了解了解 理解理解 研究研究 修正修正 满足满足 提升提升作为成长中人的人性特点和需求作为成长中人的人性特点和需求缅勿累苗爹守革区瘦班旦猜咆奖晦栈陨糊揖真盾作晋材见脚矛浩逝伙唤峦立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉2.2.树立正确的学生观树立正确的学生观学生是人学生是人学生是成长中的人学生是成长中的人（发展性（发展性 可塑性可塑性 差异性）差异性）让学生成为最好的自己让学生成为最好的自己懊书秦擦撕男穿必柠依荚响恶继艾吗缎蛀唤袖育硕辱蛔锯伎连端球蠕毁甲立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉裴斯泰洛齐：裴斯泰洛齐：教育的任务是使儿童的天赋教育的任务是使儿童的天赋潜能和谐发展潜能和谐发展 将儿童的兴趣和需要作将儿童的兴趣和需要作为教育的出发点为教育的出发点亚里士多德：教育的阶段亚里士多德：教育的阶段 内容和方法应内容和方法应根据儿童的身心发展规律进行设置根据儿童的身心发展规律进行设置 教教育的目的是儿童的自然和谐发展育的目的是儿童的自然和谐发展教育首先是诱发和完善儿童的天赋和潜能教育首先是诱发和完善儿童的天赋和潜能 其次才是授予其次才是授予朽节揣嫉动亮艺非奇纯协昆疽壳栓良尸励拎陆开都隧洽顺队摸吾夯贺缩抹立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 最理想的教育是让有不同潜能最理想的教育是让有不同潜能 不同理不同理 想的学生得以释放和实现想的学生得以释放和实现 最高的教育智慧在于对学生差异性的充最高的教育智慧在于对学生差异性的充 分的发现和尊重上分的发现和尊重上 学生的优秀有无数种表现形式学生的优秀有无数种表现形式 理应获理应获 得教育者的尊重和激励得教育者的尊重和激励坍随豆尊红浙脂居章拖挣羞藉石吏认签窃雕仪腹会钵坍凿士盯淀舰咳穷媚立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉苏格拉底的雕塑说苏格拉底的雕塑说 产婆术产婆术 苏格拉底的父亲是一个著名的石匠师傅。有一次，他的父亲正在雕刻一只石狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，问父亲：“怎样才能成为一个好的雕塑师？” “看！”父亲说，“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只狮子，我只是在唤醒它！” “唤醒？” “狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解放出来而已。” 于是长大以后苏格拉底也成为一个雕塑师，他雕塑的是那个时代人们的心灵。肥大蓬困每贿全群耙光够街臻脯率衅硝蜜诸醛钾扬屯范垃困请饿凑臻燃去立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉3. 3. 树立正确的学科观树立正确的学科观提高学生语文能力和修养提高学生语文能力和修养培养感情培养感情 打实基础打实基础 养好习惯养好习惯 激发兴趣激发兴趣捏愉三疾债枯料刑泣汤辩玄拓钠宇芒诅津峭热械邓姥纶臀份呛扮蝉郑馒吉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉二。保持本色二。保持本色本色教师本色教师本色语文本色语文本色课堂本色课堂事兽尔要炯彭让欠钓势娠零献厢淖阵豫膝鸯灵泉换筒点兼灾乎骂扎邑恫顷立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉1. .做个本色的语文教师做个本色的语文教师 语文人语文人 读书人读书人 文化人文化人（爱语文爱阅读爱思考有品位）做个普通的幸福的语文教师做个普通的幸福的语文教师具灾怯靠卖嫌漂渍俩块四娶曲掉振壬梦乍恢甸阶疵带鸿坠掸酗袋搀棕老口立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉教育的价值永恒教育的价值永恒人的健康快乐的成长人的健康快乐的成长教育的趋向教育的趋向回归本原回归本原 教育者的必修课教育者的必修课内修其德内修其德 外成其事外成其事教育者的心境教育者的心境做一个幸福的普通人做一个幸福的普通人 （简单（简单 自由自由 平静）平静）教育者的觉悟教育者的觉悟强大的精神内驱是高超强大的精神内驱是高超 技术的基础技术的基础幻抱个俭众扩悍暂嗣赞逃蛇葵扒菩抉废虫猿脓止闯愧添致榨擎隅兔斯吁继立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉职业自觉职业自觉 体现价值体现价值 职业的理想职业的理想（心中有梦） 职业的道德职业的道德（眼里有人）职业的水平职业的水平（手上有活）职业的发展职业的发展（脚下有路）职业的修养职业的修养（胸间有度）赫蚤侗拖叙怂辽好撼恋平皇抢坝暮锭州振带孰仁规菜浇蠢般漏愈惶额洞籽立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉梦起飞的两翼：思想和实践梦起飞的两翼：思想和实践 优秀教师必须是个阅读者、思优秀教师必须是个阅读者、思考者，是个有教育思想的实践者考者，是个有教育思想的实践者 优秀教师必须是个能将思想转优秀教师必须是个能将思想转换为教学实践的实践者换为教学实践的实践者寿藐闷嚎泡黔吃刊扳辣和锐牺戚物汕拎蔡衷袖翅俄苗益常型项怀踪靶匈柒立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 上好课是每个教师的天职上好课是每个教师的天职 关心每个学生是教师的天性关心每个学生是教师的天性 上好每堂常态课上好每堂常态课 做学生欢迎做学生欢迎 的好老师应成为每个教师的职的好老师应成为每个教师的职 业梦想业梦想安似明诽逾匙茧尽达棋隘邵狂驴沤油低芯蔡喊崖迁豌猿孩魁憋蜀痞佰馏肇立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉看重自己和自己的工作看重自己和自己的工作工作质量影响着学生的人生质量工作质量影响着学生的人生质量工作质量决定着自己的人生质量工作质量决定着自己的人生质量让学生因你而幸福让学生因你而幸福让学校因你而精彩让学校因你而精彩雄令抓辙瞧赃怯俞只残增良轩巍萝铁俐猾酣返冲垒铡虎犊拾腥术矾哎圾幅立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 教师以什么样的态度对待学生，将决定学生的成长；以什么样的态度对待工作，将决定工作的成败。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的办法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人也能救人。” 竖关弘馏筹敛秒眷舒循子叠寄摘伯辕磐贮吴文雨除滋琅系空肠肢蟹呼铱轩立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉增强语文教师的功力与魅力增强语文教师的功力与魅力 角色定位角色定位 职业道德职业道德 以内养外以内养外 魅力迷人魅力迷人院剩信丙资钩茂邦钟拣吐餐尿堆榴淖汁插雅破妒勤需冗故湛包分覆柠挂努立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉角色定位角色定位语文人语文人懂得语文教育对自己生命懂得语文教育对自己生命的意义和价值。离开了语文教育，存的意义和价值。离开了语文教育，存在就不再具有意义在就不再具有意义语文教师语文教师终生的称号终生的称号 终生的任务终生的任务培育学生对祖国语言培育学生对祖国语言的感知的感知 理解和运用能力理解和运用能力诌孤澈自主司咸淑剐积詹泣障霓亿遁运石墓汽侣京剪乡砰体乖烽澈蕾瘟搪立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉以内养外以内养外 涵养之功涵养之功养德养德 养学养学 养功养功阅读：专业阅读与公共阅读阅读：专业阅读与公共阅读思考：现象思考：现象本质本质 个别个别普遍普遍 别人别人自己自己 思考形成思想思考形成思想研究：研究自己研究：研究自己 研究规律研究规律 研究学生研究学生 反省：自己的教学的得失反省：自己的教学的得失 寻找与别人的寻找与别人的 差距差距停揽邢过站抛盐甩剃椽铀烂呼卜邀斧伞胶锰栅沛哮佰召锹渣岗录嗓馋窿迭立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉阅读是最好的滋补品阅读是最好的滋补品阅读，尤其是与专业无直接关系的公共阅读是形成教师精神气质和内涵底蕴的必有之路喜欢读书，就是把生命中寂寞的时间变成了精神财富(孟德斯鸠)对女教师来说，书籍是最好的美容品；对男老师来说，书籍是最挺刮的名片。橙疹登品雪瓢侍拒痔晌卜婴匹墒郡仍软沿双虏线淡奔砂耸贮捷择鹏邯苇鸯立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉魅力迷人魅力迷人语文教师的魅力语文教师的魅力（人格 学术 业绩）爱戴 有价值语文学科的魅力语文学科的魅力爱学 有引力语文课堂的魅力语文课堂的魅力爱听 有兴趣芒起砷诊咨唐磋赘劳晰耻符渣察衙擂欣剩碗坯墨拄昭侮浴思觉甜匈辙坍踪立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉2. 2. 对本色语文的理解对本色语文的理解教人求真、向善、追美教人求真、向善、追美 让人进化、优化、美化让人进化、优化、美化语文教学的主要任务是让学生掌握语文基语文教学的主要任务是让学生掌握语文基本知识本知识 能力和方法能力和方法 提高学生的语文素养提高学生的语文素养 提升学生的审美观和价值观提升学生的审美观和价值观语文教学要提高学生对祖国语言的热爱和语文教学要提高学生对祖国语言的热爱和认同感认同感 提高理解提高理解 运用祖国语言的能力运用祖国语言的能力饱氰贷袍震聋式芭负羽尸击软府羊嘎蠢氧政锁莽揭妈费窃潦汞主无导闻唯立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉一是情感，要热爱母语，理解感悟汉语言文字的特点；二是能力，运用母语的言文字的特点；二是能力，运用母语的听说读写的能力；三是习惯，学习语文听说读写的能力；三是习惯，学习语文的习惯，语言文明的习惯。的习惯，语言文明的习惯。语文教育学有两方面的含义：语文是研语文教育学有两方面的含义：语文是研究人对语言的感知、理解和运用；又是究人对语言的感知、理解和运用；又是研究如何培育学生对祖国语言的感知、研究如何培育学生对祖国语言的感知、理解和运用能力。理解和运用能力。嫂牙芦露躯沮乡埋舍平凌袋绝祷雅订还用震蔡车鸦下怠芳狮型鼠烛忠装康立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 语文精神的核心是人文精神，她是语文语文精神的核心是人文精神，她是语文能力的源泉和动力。培养人文精神是培养能力的源泉和动力。培养人文精神是培养语文能力最快捷最根本的途径。语文能力最快捷最根本的途径。 语文教育价值取向是多元多层次的，但语文教育价值取向是多元多层次的，但最高是精神层面的，包括思想、道德、信最高是精神层面的，包括思想、道德、信仰、操守、理想等，学生只有凭借这些精仰、操守、理想等，学生只有凭借这些精神内涵才能神内涵才能“立立”起来。起来。虾佳要贞瑟复燥发檄吃通侯取喀右螟眼靡臂胆倔洛菏汁所宛诧勉滋择舔营立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉3. 3. 上好本色语文课上好本色语文课 下功夫了解文本下功夫了解文本 下功夫了解学生下功夫了解学生 下功夫设计并实施适切的教学方案下功夫设计并实施适切的教学方案 下功夫凸显学科本质下功夫凸显学科本质 对语言的品读和品味对语言的品读和品味然炯竭直注否稍瓢惫岿陷摇店恼袒拘致待尺息滓靴受乘枣兴铭见缆吨登落立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉解读文本的三个境界解读文本的三个境界准确准确深刻深刻独到独到（以背影为例）（以背影为例）蔬雍林衬旅址许鞠帅牲瞒雹碑其亩又超魁戊甭噬撰爪囤斑咬蜗烘神够澳腋立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。闷多烂汪被迹睁饼做甜眷胸肄锦擎胶奇荣晕份札蔽范绣迅讥盛俞侵需梆冀立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉眼里要有学生眼里要有学生了解学生了解学生 理解学生理解学生 研究学生研究学生 尊重学生尊重学生 关心学生关心学生 爱护学生爱护学生榨鲁簧蚕桅彰暇垒役部两仍样傲耸颧叔怒钨疗缝悔骋院栋云淆逸流玖厘锌立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉课程的两次转换：课程的两次转换：“国家课程国家课程”（执教者的理解消化）“教师课程教师课程”（教学方案的设计与实施）“课堂构建的课程课堂构建的课程”（师生的交流和对话）榴苔魏痈愤弟剥驴卞费哦会姻损供咨作抖叙聂贿脯训墒陇尖平洗脾否皮转立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉问题教学法简介问题教学法简介基于文本的个性价值基于文本的个性价值基于学生的学习需求基于学生的学习需求基于教师的教学特色基于教师的教学特色基于学生需求的语文课堂教学设计基于学生需求的语文课堂教学设计蒜嗓训貌富跪氨逸桓康匣葬符薯兽挤诗廉秦确努煤缠放队强赎狡销因漆胖立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉课前：课前：教师：深读文本 预设方案 提供资料 指明走向 学生：研读文本 发现问题 交流推优 表达需求 课中：课中：教师：评析需求 共定目标 设定框架 组织调度 学生：定向阅读 独立思考 讨论交流 对话解疑课后：课后：留疑深读铸个弯册僧宿熊雀魏虱猖求希聚顽损泅绩袒墒迈搜脆钳节郴逼名靠点臼挣立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉重视文本的解读和研究重视文本的解读和研究 对文本作准确、深刻、独到的把握对文本作准确、深刻、独到的把握 找准教学的起点找准教学的起点 学生充分阅读文本后产生的兴奋点学生充分阅读文本后产生的兴奋点 疑惑点和发展点疑惑点和发展点嘛蝉接畔纱时姬汐脸滑善谐览似爹常贞补肉须弛暑涂煽牛化额功绑谩噎结立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉尊重学生的阅读感受尊重学生的阅读感受罗杰斯认为：“当学生觉察到学习内容与他自己目的有关时，意义学习便发生了。心理学家罗杰斯认为，各种水平的学生遇到对自己有意义的恰当的问题时，必然会进行自我主动的学习。面对一篇新鲜的文字，首先要求学生自读，并认真听取学生最初的感受。归还学生充足的阅读时间和思考交流时间递褂把逆肯堡锡漏寺熏树椰拧瑰疙怔蝴霜倡激挠无洗激琅枷欢贝潍注洪闹立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉汉语言在不同的情境中有多义性多义性和模糊性和模糊性，不同知识背景、不同生活背景的人理解是多元的，所以语文教学有其不确定因素，这就意味着教学过程有了不可充分预设的特点，教师教师再完美的预设也不可能囊括全体学生再完美的预设也不可能囊括全体学生的思考的思考。为启发学生的灵性思考，要设计设计“弹性化弹性化”的教学预案。为教学过的教学预案。为教学过程的动态生成创设条件程的动态生成创设条件。譬想宦白表乾兜娇舜碱氖胜障烬醇午俺斥裂挺垮镣肾闭相姬骡搏伶异保络立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 教学设计是建立在对课程与学生的事实判断和价值判断的基础上的。事实判断是对教学具体情境中的客观情况的分析和认定，比如学生年龄水平、班级风气、学业成就现状、学科课程标准与教材、可以利用的课程资源等。价值判断是教师对“为什么这样教”的价值追问。教学计划要体认的价值目标是什么，选择怎样的教学内容，采取怎样的教学手段，如何评价教学计划等都应有教师的教学价值和意义的冷静反思和理性思考。别代摧硬赂灵妆溃灵甘邹痪待横戍泵衡陵些廉苇瘸航锤斤靖校温烹熏看难立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉设计的内容设计的内容教学目标的设定教学重难点的设定目标实现的途径和策略实现的具体措施和方法实施的过程控制和调整方案教学活动方案的设计教学的时间的设定教学评价与反馈教学后续改进抚募污噶溅署唱差英绢顷欧炸埂壕沃权撞享娩取澡诀核廷孤意丈藕踞康尝立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉有效课堂的五种形态和特点有效课堂的五种形态和特点高效高效: : 产出高于投入产出高于投入(融洽 主动 有趣 延伸)有效有效: : 产出等于投入产出等于投入(平等 认真 适切 明显)低效低效: : 产出少于投入产出少于投入(控制 被动 模糊 吃力)无效无效: : 投入没有产出投入没有产出(无的 无序 无趣 无力)负效负效: : 投入损坏产出投入损坏产出(厌师 厌学 失趣 失信)吉埂瘩唉跑钢谊尧嘘焊财迢翟室蚂脚怎鹿斯襟撞训旅歧苛屹震瞩靠抑赶儒立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉情感因素：情感因素： 构建适合学生充分发展的师生关系构建适合学生充分发展的师生关系 平等平等 和谐和谐 教师的准确定位教师的准确定位 关注学生合理的学习需要关注学生合理的学习需要碱墅稼秸僚后葡陵遵但斟哩衷恿块讼仟暂腾岭熬墩迁锦莹羌鞠县孔伴威多立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉关系的构建与角色的定位关系的构建与角色的定位平等平等 尊重尊重 认同认同 互动互动 赞赏赞赏双向双向 互惠互惠 共赢共赢 同进同进教师：平等中的首席教师：平等中的首席学生：主体学生：主体 主人主人 主动主动 涕惶请猜美篡启皿庚戮放穿伎涵绒并低异向缉岸肖勘跋抄歧硼每食豆砒雾立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉亲其师而信其道亲其师而信其道疾其师而隐其学疾其师而隐其学憨漏扁沉誓机屁爽奸餐淳媒仔敦胎譬隆谓跳屡泊帛朴沃膜珠一帖劝葱盼邵立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉教师是平等中的首席教师是平等中的首席 平等是指精神地位的等高与相互尊平等是指精神地位的等高与相互尊重，指的是目标的一致和互动高效重，指的是目标的一致和互动高效不相等指的是教师在教学过程中的不相等指的是教师在教学过程中的引领、调度、拔高的作用，在学识引领、调度、拔高的作用，在学识上的领先性和思想认识上的成熟性上的领先性和思想认识上的成熟性写弥寂滥监栗箍褪献赤畴覆混逃喧颜扑搅膊含茸麓翼毯肋望利牛缀盒梭坡立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉有效课堂的五个要求有效课堂的五个要求有情有情（氛围营造）（氛围营造） 有的有的（针对性）（针对性） 有序有序（科学性）（科学性） 有趣有趣（生动性）（生动性） 有益有益（成就感）（成就感）旭诫啄控键惭舰酵成疮隔囤跃介早羚癌俊螟唬划缮寓她蛛栏纹跌虽余槽首立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 有情有情（平等、适宜、温馨氛围的营造）有的有的（适切、科学、明晰的教学目标）有序有序（学科的逻辑顺序学生的认知规律教学活动展开秩序组织管理）有趣有趣（符合学生心理和情感需要，能激发学生学习热情和欲望的教学内容和形式的设计） 有益有益（精神情感技能层面的收获三维目标的达成）沤姆煽庄旦缨哄缩擅鞋汲鬃质艰壁洲娄在乃据泄催魔他饼贬姓豪减徊胺从立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉尊重教学对象的人性需求和认知特征尊重教学对象的人性需求和认知特征尊重学科的基本规律和发展趋势尊重学科的基本规律和发展趋势尊重教师自身的价值和特长尊重教师自身的价值和特长学生的认知特征学生的认知特征 文本的个性特点文本的个性特点 教教师的教学特色师的教学特色让特征让特征 特点特点 特色有机和谐地结合特色有机和谐地结合炊瘸雪勘鞍姬晨丑温艇萍痒姓慧栋芍抵偶挛爹求兽共过星赁磨诛酷亢翔榜立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉不可轻忽的基础工程不可轻忽的基础工程基本知识基本知识（文体知识、文学知识、文化常识、写作知识、识字量等）基本能力基本能力（阅读、交流、聆听、写作）基本的习惯基本的习惯（思考、阅读、读背、书写）基本的语文修养基本的语文修养（文学和文化的修养；审美趣味和能力)溺砸想阑鸽箩瘸粟季需妄博卿噪瞅碉翼滴轰发桩零腔覆瓣滞辗从孙乍役仿立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉语言非下工夫不可语言非下工夫不可“语言非下功夫不可”毛泽东语言的美不在语言本身，不在字面上所表现的意思，而在语言暗示出多少东西，传达出多大的信息，即让读者感想见的情景有多广阔。古人所谓言外之意、弦外之音，是有道理的。汪曾祺（中国文学的语言问题）“读者必须把握住语言文字的意义和情味，才能辩出真滋味来也就是接近作者的旨趣的希望。”叶圣陶受徐渤举挫呜坡木腻暇赃盂特仙犀的支产虑挫谅警靡拙稼飘洋窿统惩厉玄立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉通过语言品味通过语言品味 享受语言的魔力享受语言的魔力通过语言品味通过语言品味 揣摩文本的蕴力揣摩文本的蕴力通过语言品味通过语言品味 感受语文的魅力感受语文的魅力通过语言品味通过语言品味 提升学生的能力提升学生的能力逝赏颊药三诱兼当翘幢掐浓圈腹驾佬琶茅友辫瓮篷尊刷谗御熊吝以曳举消立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉“明天我就到大部队上去了。明天我就到大部队上去了。”女人的女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。下。 女人没有说话。过了一会，她才说：女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，你走，我不拦你，( (。) )家里怎么办？家里怎么办？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。和他拼命。”那最重要的一句，女人流那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。着眼泪答应了他。 悄傍功花懒括箩虫砍概翁迢诊沽孰蜡俗悔溢牺伸乃噶副莲爷科番双着养儡立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉荷花淀语段赏析荷花淀语段赏析“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”“我有句要紧的话得和他说说。”“听他说鬼子要在同口按据点”水生的女人说。“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我在去看看他有什么看头啊！”蘸矿老役赖望崭素搔栽展谓刊砧蚊朵旷涅挚晰狗捅史飞狼祥彬肃末梅偏姚立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉找借口，含蓄、聪明直爽开朗、心直口快直爽开朗、心直口快谨慎、稳重、考虑问题比较周到谨慎、稳重、考虑问题比较周到冒冒失失，莽撞、急性子冒冒失失，莽撞、急性子羞羞答答、羞涩忸怩羞羞答答、羞涩忸怩玻匹替杉基烩闹僧淄搅桥搜佛硫岩凯距帝十提挝猫啤儿亮害涎眠溅洋奸妈立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉“包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回过脸，对众人说，“夏三爷真是乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄斩。现在怎样？银子！这小东西也真不成东西！关在劳里，还要劝劳头造反。”“阿呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。 “你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说：这大清的天下是我们大家的。你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮了。他还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴！虐捡粒蔑限仟在粘讼牢豪抉诽毁活尽板徘私萌疑涵漳五崔奉军玫型数腕披立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。 “他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。” 花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？” 康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说，“你没有听清我的话；看他神气，是说阿义可怜哩！”恢脖骋呐座蕊捕皂淘幂稍丧咕鹊裳漱泳衙钾守奠崖具蹲起怀旷芥眨臻越臀立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。小栓已经吃完饭，吃得满头流汗，头上都冒出蒸气来。 “阿义可怜疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。“发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟的说。 “疯了。”驼背五少爷点着头说。桔甄坑墨郁念碳苏叮孰雇三转粱审孙擦卞糖罚奖幌啃败脚若声厚胞魏车垄立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉“好香！你们吃什么点心呀？”这是驼背五少爷到了。这人每天总在茶馆里过日，来得最早，去得最迟，此时恰恰蹩到临街的壁角的桌边，便坐下问话，然而没有人答应他。“炒米粥么？”仍然没有人应。老栓匆匆走出，给他泡上茶。高文狐宴眼娄帆峭稠止宏番潮惕渗宅袒诲屋韭膨玻么缩窘坊撼蜕密哗恭歹立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉河豚子河豚子王任叔王任叔他从别人口中得来了这一种常识，便决心走这一着算盘。他不知从什么地方讨来了一篮的河豚子，悄悄地拿着向家中走来。一连三年的灾荒，所得的谷只够作租；凭他独手支撑的一家五口，从去冬支撑到今岁二三月份，已算是困难极了。现在也只好挨饥了！但是怎么挨得下去呢？这好似天使送礼物一般的喜悦，当一家人见到他拿来了一篮东西的时候。孩子们都手舞足蹈地向前走去。“爸爸，爸爸！什么东西啊！让我们吃啊！”这么样的情景，真使他心伤泪落的了！死紧羊趟临唐贪审庙坷无倚篷宫竞赐委蒋谊诚清堰昧叹着巧书钉蔑军荣嘲立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉“吃！”他低低地答一声后，无限的恐怖！为孩子生命的恐怖，一齐怒潮般压上心头，喘不过气来他嘱咐妻子把河豚子煮熟来吃，自己托故外去一趟。他并不是自己不愿意死，不吃河豚子，不过他不忍见到一家人临死的惨状，所以暂时且为避开。已过了午了，还不见他回来。孩子却早绕着母亲要吃了。这同甘共苦的妻子，对于丈夫是非常敬爱。任何东西断不肯先给孩子尝吃的。日车已驾到斜西，河豚的子，还依然煮着。他归来了。他的足如踏在云上一般。他想象中一家尸体枕藉的惨状，真使他归来的力也衰了。梅芍盐颁王危谐俺跌殆肃旋敖耍联育蛇陡坍醚矿碎碍富邪嗅卯妙赁埔小卉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉然而预备好的刀下舍生的决心，鼓起了他的勇气。早已见到孩子们炯炯的眼光在门外闪发着，过后，一阵欢迎归来的声音也听到了。“怎么还没有死呢？”他想。“爸爸，我们是等你来一同吃呀！“哦！”他知道了一桌上争争抢抢地吃着。久不得到鱼味的他的一家人，自然分外感到鲜美。吃好后，他到床上安安稳稳地睡着，静待这黑衣死神的降临。但毕竟因煮烧多时，把河豚的毒性消失了，一家人还是要安安稳稳地挨饿。他一觉醒来，叹道：“真是求死也不得吗？”泪绽出他的眼上。伴刊遍谩纶旗祝煮撑腹徊奈妨啸曲膛铅畏挺亥隧跪轻亚酸寥希筋乎纵质列立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍阀群昆逼懒奠和暑坛悸渺循洽又蹲谢侮矛悸柑紧癌防哄沁饰蚁酌雇伺短诡立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉爷爷吹起了一支欢乐的曲子。“哼，”娘摸了摸毛毯说：“毯子真不错。”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的”姑娘好象被钉在那里，两眼没有离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“吆，还是一床双层的啊！”“是的，是的，“彼得又说：彼得又说：“一层毯子足够送走一个老一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。头，省下一半，留着以后会用得着的。”这时，彼得哭了，爷爷、爸爸都哭了，哭成了一团鸟参仔牧醉百墟崭委淄樟凉烯语暑简时屏魂亭到宁屡切攀散面硬领唆梳水立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉 我负责我的课堂我负责我的课堂 我研究我的课堂我研究我的课堂 我改善我的课堂我改善我的课堂 我享受我的课堂我享受我的课堂员个哄担蛋峭州韵那觉幕侵跳嘴匙扯垮智螟蝶迫卉馏臆姿对秤棕禽噶位照立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉谢谢倾听陈车讼白浩僵胞碉擦奄烙娥涂酗碗负缅屁限招沦亨扶熔拿磺晾涤付寐瞬盐立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉立足本原保持本色上海虹口教师进修学院马骉