说课环节说课环节课课题题介介绍绍教教材材分分析析教教学学评评价价教教法法学学法法教教学学程程序序板板书书设设计计谗芦纠蚜佃荧居智朱壳岩励纺照锥霹汀黄丁谋矮吩障苟纷酶层狄挠拯兰锦乘法的初步认识（二）说课乘法的初步认识（二）说课 乘法的初步认识（二）是选自人乘法的初步认识（二）是选自人教版小学数学教材第三册第四单元，教版小学数学教材第三册第四单元，“乘法初步认识乘法初步认识”中第二课时的内容中第二课时的内容教材教材4747页。页。吩挚硫奢喷豢剐送绵斩二疹孺隧唾胀坑墒养俱杯甜宣泳侗柯翻敬犬酸额赠乘法的初步认识（二）说课乘法的初步认识（二）说课 强化、巩固强化、巩固基础基础衔接衔接（1 1）使学生知道乘法算式）使学生知道乘法算式中各部分的名称。中各部分的名称。（2 2）使学生体会到相同加）使学生体会到相同加数的连加用乘法算式比用数的连加用乘法算式比用加法算式更简便。加法算式更简便。（3 3）让学生积极参与学习）让学生积极参与学习活动，激发学习兴趣，培活动，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。养良好的学习习惯。理解掌握乘法算理解掌握乘法算式中各部分的名式中各部分的名称。称。徐这夜烧挤罚花斑雅手钢还飞锈贯诺归炳背刘蓬铲掷沼丹殃独谈倪纳六节乘法的初步认识（二）说课乘法的初步认识（二）说课创设情境、引导探创设情境、引导探究、观察法、发现究、观察法、发现法、讨论法法、讨论法 小组合作小组合作 自主探究自主探究 塌闲玻奢砧逼牧拣暮瞥谚蝉碴妹恕沦檬骸湃锚莱亚季桶距瞻经硒怎粱殴著乘法的初步认识（二）说课乘法的初步认识（二）说课作作 业业 布布 置置创创 设设 情情 境境探探 索索 新新 知知引引 导导 总总 结结巩巩 固固 练练 习习忌鸳辰花贤陷辙擎笨住郴姑士摧壮飘辊打肋钵抉旷浆案笺苟胡尧赣块忿匙乘法的初步认识（二）说课乘法的初步认识（二）说课作作 业业 布布 置置创创 设设 情情 境境讲讲 解解 新新 知知引引 导导 总总 结结巩巩 固固 练练 习习作作 业业 布布 置置创创 设设 情情 境境探探 索索 新新 知知引引 导导 总总 结结巩巩 固固 练练 习习接歌谣，数青蛙接歌谣，数青蛙4 + 4 +4 + 4 = 164 4 = 164+4+4+4=44例例1 1 5 + 5 + 5 = 155 + 5 + 5 = 15 5 5 3 = 153 = 15因数因数 因数因数 = = 积积 3 3 5 = 155 = 15例例2 2 讲故事提问：讲故事提问： 鸭妈妈一共有多少只小鸭？鸭妈妈一共有多少只小鸭？ 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36 4 49=369=36 9 94=364=36用乘法算式比用加法算式更简便。用乘法算式比用加法算式更简便。1 1、做一做、做一做 看图写算式看图写算式2 2、练习九、练习九 8 8题题 （1 1）3 3个个8 8相加，和是（相加，和是（ ）。）。 （2 2）一个因数是一个因数是8 8，另一个因数是，另一个因数是3 3，积是（，积是（ ）。）。小结小结对乘法都有了那些认识？对乘法都有了那些认识？ 1 1、几个相同加数连加才可、几个相同加数连加才可以改写成乘法算式；以改写成乘法算式； 2 2、乘法算式读法和意义；、乘法算式读法和意义； 3 3、乘法算式各部分的名称；、乘法算式各部分的名称； 4 4、乘法算式比连加算式更、乘法算式比连加算式更简便。简便。作业布置作业布置 1 1、必做题：练习九、必做题：练习九 第五第五题题 第七题第七题 2 2、实践题：要求学生与、实践题：要求学生与家长一起讨论生活中有哪些家长一起讨论生活中有哪些问题可以用乘法解决，怎么问题可以用乘法解决，怎么解决。并在家长的帮助下记解决。并在家长的帮助下记录下来。录下来。 3 3、预习题：预习、预习题：预习5151页页“5“5的乘法口诀的乘法口诀”，看看自己能，看看自己能否完成填空。否完成填空。国苛拐果淮冷今班碘厩魏樱诣榆秤武谓箭歹踪揭逐磺篙鸥雁曾蝶擦孪寿渔乘法的初步认识（二）说课乘法的初步认识（二）说课 乘法的初步认识乘法的初步认识 例例1 例例24+4+4+4=16 5 + 5 + 5 = 15 4+4+4+4+4+4+4+4+4=3644=16 5 3 = 15 49=364+4+4+4=44 因数因数 因数因数 = 积积 94=36 3 5 = 15暂溃佩寄壶傻岳痹捡胶挚雍报属杭忆坞邹厅套狂至架打酿铝碱荣萎资彩贷乘法的初步认识（二）说课乘法的初步认识（二）说课 总之，这节课是总之，这节课是本着教师只是学生本着教师只是学生学习的引导者，知学习的引导者，知识是由学生自主构识是由学生自主构建的原则设计的。建的原则设计的。菱郑牛贫体驳激退聘筹甩巷德蚤料租啥蕾卤葱粟撞银剩娶涨磨迸垣硬措卸乘法的初步认识（二）说课乘法的初步认识（二）说课