2024年部编新改版语文六年级上册第二次月考试题（根据2024年部编新改版六年级上册第三四单元教材编写）（时间：90分钟 分值：100分）一、字词跷跷板。（22分）1.为带点字选择正确的读音，用“”标出。（3分）悻悻(xn xn) 轮廓(u ku) 攒动(cun zn)魁梧(ku u) 祭奠(din zn) 收敛(lin jin)2.读拼音，写汉字。（6分）（1）洪水po xio( )，雨水ln( )湿了老支部书记全身，他的脸上tn（ ） 着汗水，他没有畏惧，他用沙y（ ）声音 ，组织乡亲们撤离。可是老支书却被xing( )涌png pi( )的洪水吞没了。（2）李爷爷bin( )了一个字m( )让我ci( )，可以我不会，感到有些j( )丧。3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4分)御 卸（1）为了（ ）北方敌人的入侵，我们古人修建了长城。（2）这件事李磊有不可（ ）的责任。勺 匀（3）渔夫搔搔（ ）说：“得把他们抱过来。”（4）爬山虎的叶子铺满了强，而且铺得非常（ ）。4.在括号里填上合适的词语。（3分）（ ）的波涛（ ）的狂风（ ）的小屋（ ）的海风（ ）的神情（ ）的天气5. 补充成语，并选择其中一个写一句话。（6分）别出心（ ） 井然有（ ） 技高一（ ） 全神（ ）注严丝（ ）缝 弄（ ）成拙 忘乎所（ ） 前功尽（ ）写话： 二、句子训练营。（13分） 1补充句子。（3分） ， 乡音无改鬓毛衰。 ， 。2.按要求，写句子。（8分）（1）地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中的一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。（仿写）是只是又是 （2）有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。（修改病句） （3）我来夸夸他。桥以“桥”做题目，含义深刻，耐人寻味。让我们以“桥”来赞美文中这位可歌可泣的老支书。例：老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁！ 3. 读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。(2分)（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。( )（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。( )（3）我的心里好像塞了铅块似的。( )（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。( )三、课内阅读吧。（14分）（一）桥一文为什么用“桥”做题目，谈谈你的理解。（3分） （二）读片段，完成后面的练习。竹节人（节选） 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！破课桌，yn（ ）然一个叱咤风云的古战场。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。1.根据拼音写汉字，并解释成语： （1分） yn（ ）然叱咤风云： _ 2.第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（2分）_3.从第段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？（2分）_4.第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？（2分）_5.从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。（2分）_6.老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？（2分）_四、课外阅读轩。（16分）童年（节选）姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命结婚而被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都跳了起来，_，指着桌子对面的姥爷狂吼，_。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，_：“都给我滚出去要饭去！”姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前，_，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她给拖走了，永远乐呵呵的麻子脸保姆叶夫根尼娅把孩子们赶出了厨房。战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。姥姥用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚。姥姥痛心地说：“野种们，该清醒清醒了。”姥爷把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着姥姥大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生！”姥姥躲在角落里，号啕大哭：“圣母啊，请你让我的孩子们懂点人性吧！”我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里。姥爷一个箭步扑过来，把我拎起来，死盯住我的脸，好像第一次见到我似的：“谁让你在这儿的？是你妈妈吗？”“我自己。”“胡说。”“不是胡说，是我自己上去的。”他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹！快滚！”我飞快地逃出厨房。不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。1给这个“精彩片段”拟写一个小标题，最恰当的一项是()。（3分）A姥爷家里充满了仇恨 B两个舅舅为琐事吵翻了天C两个舅舅为分家大打出手 D姥爷把我赶出了厨房2第自然段和第自然段中的横线上缺失了对人物神态动作的细节刻画，请你根据上下文的意思，将下面的语句还原到横线上。(把序号填到文中的横线上)（4分）A背冲着大家 B公鸡打鸣一样地叫C狗一般地龇出了牙 D俯身向前3如果没有上述这些细节的描写，故事情节也是完整的，作者加上这些描写，有哪些好处呢？请至少写出两点。（6分）_4要向同学复述“精彩片段”讲的这段故事，他应采用的阅读方法是()。（3分）A重点关注文中对人物神态、动作的描写，把握每个人物不同的性格特点；B主要关注片段中人物的语言描写，把握人物说话时的不同语气；五、口语交际厅。（5分）你想在班里设立一个图书角，你会怎样去说服班主任王老师呢？ 六、习作大转盘。（30分）题目： 让生活更美好提示：1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。 2.它是怎么影响你的生活的？通过具体的事例来说明对你生活的影响。参考答案：一、1. xn ku cun ku din lin 2.（1）咆哮 淋 淌 哑 汹 澎湃 （2）编谜猜沮 3. 抵御 推卸 后脑勺 均匀 4. 略。5. 裁 序 筹 贯 合 巧 以 弃 写话：略。二、1.少小离家老大回 儿童相见不相识，笑问客从何处来 2. （1）略。（2）有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。（3）略。3.三、（一）第一，老支书是村民们跨越死亡的“生命桥”；第二，老支书在生死关头，把生的希望