最最爱爱湖湖东东行行不不足足，绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤白白居居易易接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 杨万里杨万里欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 苏轼苏轼 位于西湖中，据位于西湖中，据说宋代整修西湖时，说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一（嘉靖三十一（1552）在山上建成亭阁，取在山上建成亭阁，取名名“湖心亭湖心亭”。 湖心亭四面环水，湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨方，因此常有文人墨客到此赏景。客到此赏景。湖心亭湖心亭作者简介：作者简介： 张岱，张岱，字宗子，字宗子，又字石公，号陶庵，别号又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，蝶庵居士，明末清初文学家明末清初文学家.他出身仕宦世家，他出身仕宦世家，少为富贵子弟。少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，清兵南下灭亡了明朝，张岱张岱曾参加过抗清斗争曾参加过抗清斗争。明亡后不仕，明亡后不仕，他入山隐他入山隐居、著书居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵陶庵梦忆、西湖寻梦梦忆、西湖寻梦，风格流丽清新，写，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景家破人亡之痛，寓情于景。字里行间常常流字里行间常常流露出露出明亡之后怀旧的伤感情绪明亡之后怀旧的伤感情绪、深沉的故国深沉的故国之思和沧桑之感之思和沧桑之感，总带有，总带有淡淡的哀愁淡淡的哀愁。 自由朗读生字练习：拥拥毳毳( )( )衣衣雾雾凇凇沆砀沆砀( )( )( ( ) )铺铺毡毡( )( )更更( )( )定定. .cusnggngzhnhngdng更更有此人有此人( )痴痴( )崇祯崇祯( )( )Chngzhngng ch深情朗读朗读课文，检查预习，理解识记重点词语的意义：更定湖中人鸟声俱绝余拏一小舟拥毳衣炉火雾凇沆砀焉得更有此人余强饮三大白而别客此是日是日更更定定湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人更更 余拏余拏一一小舟小舟上下上下一一白白一一数词，译为“一（叶）”古时夜间计时单位是是日更定日更定是是金陵人金陵人这判断动词是是副词，全还知识存储知识存储1 1、一字多义、一字多义抢答熟读课文，结合课下注释疏通文意1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。2、是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。3、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。1、有人说文中有一处前后矛盾，你能找、有人说文中有一处前后矛盾，你能找出来吗？出来吗？2、舟子如何评价作者的，用一个字概括，、舟子如何评价作者的，用一个字概括，具体表现在何处？具体表现在何处？咬文嚼字品-痴行 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。亭看雪。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 杨万里杨万里 崇崇 祯祯 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾往湖心亭看雪。雾 凇凇 沆沆 砀，天与云与山与水，上砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟舟子喃喃曰：子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。” chng zhnchng zhngnggngcucusngsng h hngng d dngngzhnzhng gngngn nn n崇崇 祯祯更更毳毳凇凇 沆沆 砀砀毡毡更更喃喃喃喃qiqingng咬文嚼字赏-痴景 崇崇 祯祯 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾往湖心亭看雪。雾 凇凇 沆沆 砀，天与云与山与水，上砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟舟子喃喃曰：子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。” chng zhnchng zhngnggngcucusngsng h hngng d dngngzhnzhng gngngn nn n崇崇 祯祯更更毳毳凇凇 沆沆 砀砀毡毡更更喃喃喃喃qiqingng一切景语皆情语一切景语皆情语景物描写：景物描写： 雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。和张岱切磋：和张岱切磋：1、通过删字、变标点符通过删字、变标点符号号;2、改变量词来，和原句对比，品读、改变量词来，和原句对比，品读品读，感悟景中有情，情中有景。品读，感悟景中有情，情中有景。 雾雾 凇凇 沆沆 砀，天与云与山与水，上下一白。砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而舟一芥、舟中人两三粒而已已。（原句）。（原句）雾雾 凇凇 沆沆 砀，天、与云、与山、与水，上下一砀，天、与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与与余舟一芥、舟中人两三粒而已。余舟一芥、舟中人两三粒而已。（改句）改句）雾雾 凇凇 沆沆 砀，天砀，天、云云、山山、水，上下一白。水，上下一白。湖上影子，惟长堤一湖上影子，惟长堤一条、条、湖心亭一湖心亭一座座，与余舟，与余舟一一叶、叶、舟中人两三舟中人两三个个而已。而已。 （改句）改句）趣读趣读咬文嚼字悟-痴情作者简介：作者简介： 张岱，张岱，字宗子，字宗子，又字石公，号陶庵，别号又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，蝶庵居士，明末清初文学家明末清初文学家.他出身仕宦世家，他出身仕宦世家，少为富贵子弟。少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，清兵南下灭亡了明朝，张岱张岱曾参加过抗清斗争曾参加过抗清斗争。明亡后不仕，明亡后不仕，他入山隐他入山隐居、著书居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵陶庵梦忆、西湖寻梦梦忆、西湖寻梦，风格流丽清新，写，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景家破人亡之痛，寓情于景。字里行间常常流字里行间常常流露出露出明亡之后怀旧的伤感情绪明亡之后怀旧的伤感情绪、深沉的故国深沉的故国之思和沧桑之感之思和沧桑之感，总带有，总带有淡淡的哀愁淡淡的哀愁。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中湖中焉得更有此人？焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说莫说相公痴，更有痴似相公者。相公痴，更有痴似相公者。”痴迷于天人合一的山水之乐，痴情于世俗之外的闲情雅致，痴心于故国之思，离黍之悲。怀恋之情、隐逸之趣、故国之思创新活动创新活动: 对对联对对联赏雪景湖上驾小舟赏雪景湖上驾小舟逢知音亭中饮大白逢知音亭中饮大白深情朗读深情朗读肃穆肃穆静谧静谧萧瑟萧瑟悠远悠远空阔空阔雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 上下一白上下一白长堤一痕长堤一痕湖心亭一点湖心亭一点余舟一芥余舟一芥舟中人两三粒舟中人两三粒雪后西湖全景雪后西湖全景突出天地茫茫，突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、设造了静寂、空旷、混沌的境界混沌的境界-“-“大大”特写西湖近景特写西湖近景描绘眼前景物渺小、描绘眼前景物渺小、微弱微弱突出突出“小小”字字 本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感寄寄蜉蜉蝣蝣于于天天地地，渺渺沧沧海海之之一一粟粟。 第一段：第一段：1 1、大雪三日，、大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱俱 绝。绝。2 2、是是日日更定更定，余余 拿拿一小船，一小船，拥毳衣炉火拥毳衣炉火，3 3、雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白。4 4、惟、惟 长堤一痕长堤一痕，湖心亭一点湖心亭一点，与余舟一芥与余舟一芥，舟中人两三粒舟中人两三粒而已。而已。都都 消失消失撑，划撑，划穿着毛皮衣，带着火炉穿着毛皮衣，带着火炉我我这这全白全白只只一道长堤一道长堤的痕迹的痕迹一点湖心一点湖心亭的轮廓亭的轮廓和我的一和我的一叶小舟叶小舟舟中两三个人影舟中两三个人影冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。第二段：第二段：1、见余，、见余，大喜大喜曰：曰：“舟中舟中焉得焉得 更更有此人有此人！”2、余余强饮强饮三大三大白白而别。而别。客客此。此。3、及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴， 更有痴更有痴似似相公者！相公者！”非常高兴非常高兴哪能哪能 还还等到等到不要不要像像酒杯酒杯痛饮痛饮客居，动词客居，动词 崇崇 祯祯 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾往湖心亭看雪。雾 凇凇 沆沆 砀，天与云与山与水，上砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟舟子喃喃曰：子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。” chng zhnchng zhngnggngcucusngsng h hngng d dngngzhnzhng gngngn nn n崇崇 祯祯更更毳毳凇凇 沆沆 砀砀毡毡更更喃喃喃喃qiqingng一切景语皆情语一切景语皆情语景物描写：景物描写： 雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。和张岱切磋：和张岱切磋：1、通过删字、变标点符通过删字、变标点符号号;2、改变量词来，和原句对比，品读、改变量词来，和原句对比，品读品读，感悟景中有情，情中有景。品读，感悟景中有情，情中有景。这段写景的文字有何特点？这段写景的文字有何特点？运用了什么手法？运用了什么手法？1 1、景中含情，情中有景，情景交融、景中含情，情中有景，情景交融2 2、简练自然，不事雕琢；、简练自然，不事雕琢；手法：白描手法：白描寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟渺沧海之一粟“ -苏轼苏轼是感叹自己生命的短暂是感叹自己生命的短暂,以及人的渺小以及人的渺小 。蜉蝣是昆虫的一科蜉蝣是昆虫的一科,若虫生活在水中一年至若虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此感叹自己命很短，只有几小时。作者以此感叹自己一生的短暂一生的短暂. 白描画欣赏白描画欣赏重在神似！重在神似！延伸拓展延伸拓展 白描白描是一种描写的方法。原是中国画是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，法。作为一种描写方法， 白描用于白描用于写人写人，只需三言两语即可勾，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于白描用于写景写景，只需几笔就可勾勒出一幅，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写写事事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。象。在写作上：在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。事物形象的方法。不施浓墨重彩，不加烘托渲染不施浓墨重彩，不加烘托渲染. . 少用形容少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。地方，作如实的交代。白描写景，白描写景，只需几笔只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。使人如身临其境。天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。白描手法写人范例: “一个凸颧骨一个凸颧骨, ,薄嘴唇薄嘴唇, ,五十岁上下的五十岁上下的女人站在我面前女人站在我面前, ,两手搭在髀间两手搭在髀间, ,没有系裙没有系裙, ,张着两脚张着两脚, ,正像一个画图仪器里细脚伶仃正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。的圆规。” 鲁迅鲁迅故乡故乡中的杨二嫂中的杨二嫂 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢唐弢琐忆琐忆中的鲁迅先生中的鲁迅先生白描用于写人，只白描用于写人，只三言两语三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。物的外貌和神态，使读者如见其人。如如一面一面中与鲁迅的手：中与鲁迅的手：“竹枝似竹枝似的手的手”。故乡故乡中写中年闰土的手：中写中年闰土的手：“像松树皮像松树皮” 。又如又如背影背影里父亲的里父亲的体态、衣着、动作体态、衣着、动作描写，描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾v这女学生穿着这女学生穿着白白洋布短旗袍、洋布短旗袍、白白线袜、线袜、白白运动鞋，手里捏着一条运动鞋，手里捏着一条素白素白的手绢，的手绢，浑身上下全是浑身上下全是白白色。她没有同伴，只色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显略显苍白苍白，两只大眼睛又黑又亮。，两只大眼睛又黑又亮。-白描白描1、文章开头说、文章开头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，后来又写到，后来又写到“舟中人两三粒舟中人两三粒”是不是矛盾？是不是矛盾？ 不矛盾。这并不是作者行文的疏忽，而是不矛盾。这并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。反映出他文人雅士式的孤傲。问题探究一个一个“痴痴”字，似贬实褒，是对作者最字，似贬实褒，是对作者最确切的评价，对作者到湖心亭赏雪这确切的评价，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予肯定和赞赏。一行为给予肯定和赞赏。2、舟子用、舟子用“痴痴”字来形容作者，这个字来形容作者，这个“痴痴”字字有什么含义？有什么含义？白描练习白描练习请用白描手法描写你的一位同学或请用白描手法描写你的一位同学或者描写某种景物。者描写某种景物。奇景上下一白一痕、一点、一芥、两三粒独喜痴雅趣湖心亭看雪思故国淡淡愁绪把柳宗元的把柳宗元的江雪江雪改写成改写成一段一段200字左右的散文。字左右的散文。作业：作业：创新活动创新活动: 对对联对对联赏雪景深夜驾小舟赏雪景深夜驾小舟逢知音亭中饮大白逢知音亭中饮大白最最爱爱湖湖东东行行不不足足，绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤白白居居易易欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 苏轼苏轼山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖西湖歌舞歌舞几时休。几时休。暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把直把杭州杭州当当汴州汴州。林升林升 1、以、以“我认为我认为 词（字）用得好，词（字）用得好，因为写出了因为写出了 ”为话题发言为话题发言 。2、“我从文中我从文中处，理解了作者处，理解了作者 的的心情心情” 为话题发言为话题发言 。品读课文：品读课文：