梳理梳理 归纳归纳 提高提高小学高年级语文复习建议 小学高年级语文复习策略一、复习要把握四个原则，四个注意点一、复习要把握四个原则，四个注意点1 1注重针对性与综合性相结合的原则注重针对性与综合性相结合的原则2 2注重知识性与趣味性相结合的原则注重知识性与趣味性相结合的原则3 3注重学习与生活相结合的原则注重学习与生活相结合的原则4. 4. 注重学生为主体与教师为主导的原则注重学生为主体与教师为主导的原则小学高年级语文复习策略一、复习要把握四个原则，四个注意点一、复习要把握四个原则，四个注意点1 1注重针对性与综合性相结合的原则注重针对性与综合性相结合的原则注重语文各知识点的要求，关注学生的具注重语文各知识点的要求，关注学生的具体情况。体情况。既要找到学生普遍存在的不足，又要发现既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别不足。个别不足。 小学高年级语文复习策略一、复习要把握四个原则，四个注意点一、复习要把握四个原则，四个注意点成语：成语：第一个层面是第一个层面是“成语大搜集成语大搜集” ” 第二个层面是第二个层面是“成语的分类整理成语的分类整理” ” 第三个层面是第三个层面是“灵活运用灵活运用” ” 2 2注重知识性与趣味性相结合的原则注重知识性与趣味性相结合的原则小学高年级语文复习策略一、复习要把握四个原则，四个注意点一、复习要把握四个原则，四个注意点临别赠言：临别赠言：写一句格言写一句格言一个劝勉学习的警句一个劝勉学习的警句一句相互勉励的诗句一句相互勉励的诗句一段饱含真情的心里话一段饱含真情的心里话 3 3注重学习与生活相结合的原则注重学习与生活相结合的原则小学高年级语文复习策略一、复习要把握四个原则，四个注意点一、复习要把握四个原则，四个注意点可以让学生自己对所学习过的基础知识进可以让学生自己对所学习过的基础知识进行梳理，分类整理。行梳理，分类整理。可以让同学互助、出题互考。可以让同学互助、出题互考。 还可以开展还可以开展“闯关闯关”“”“夺星夺星”“”“争优争优”等等竞赛评比活动。竞赛评比活动。 4. 4. 注重学生为主体与教师为主导的原则注重学生为主体与教师为主导的原则小学高年级语文复习策略一、复习要把握四个原则，四个注意点一、复习要把握四个原则，四个注意点1.1.要求实。要求实。2.2.要求活。要求活。3.3.抓联系。抓联系。4.4.抓两头。抓两头。 小学高年级语文复习策略二、转变教师角色二、转变教师角色1.1.设计者设计者把每一次提供给学生练的内容把每一次提供给学生练的内容选择编制好。选择编制好。2.2.组织者组织者把学生在课堂上的练习活动严把学生在课堂上的练习活动严密地控制好。密地控制好。3.3.指导者指导者学生在练的过程中遇到了难理学生在练的过程中遇到了难理解的问题，教师予以点拨开窍。解的问题，教师予以点拨开窍。4.4.检测者检测者每一次练习过后，都进行小结每一次练习过后，都进行小结反馈，强调过关。反馈，强调过关。小学高年级语文复习策略三、优化复习模式三、优化复习模式 一是一是“单元复习模式单元复习模式”二是二是“主题复习模式主题复习模式” ” 纵向思路纵向思路自主复习自主复习梳理整合梳理整合检测反馈检测反馈横向思路横向思路小学高年级语文复习策略三、优化复习模式三、优化复习模式 自主复习自主复习学生被动接受学生被动接受 学生自主建构学生自主建构小学高年级语文复习策略三、优化复习模式三、优化复习模式 梳理整合梳理整合 课堂上要通过必要的师生互动、生生课堂上要通过必要的师生互动、生生互动进一步完善互动进一步完善“自主复习自主复习”时整理的知时整理的知识点和能力点，同时也可以适当地向课外识点和能力点，同时也可以适当地向课外阅读和社会生活延伸。阅读和社会生活延伸。 小学高年级语文复习策略三、优化复习模式三、优化复习模式 检测反馈检测反馈 坚持小型化的特点坚持小型化的特点做到重点突出做到重点突出以点带面以点带面小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议1 1拼音拼音复习要点：复习要点：声母中平、翘舌之分声母中平、翘舌之分韵母中前、后鼻音之分韵母中前、后鼻音之分读准轻声音和儿化音等读准轻声音和儿化音等辨别多音字的读音是重点辨别多音字的读音是重点例：例：“这种方这种方便便面很面很便便宜。宜。”小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议1 1拼音拼音主要题型：主要题型：魔爪魔爪(zho zhu) (zho zhu) 如火如荼（如火如荼（t cht ch）脊（脊（j jj j）梁）梁 宿（宿（s xis xi）鸟）鸟蒙（蒙（mng mngmng mng）骗）骗 沏（沏（q qeq qe）茶）茶 瘦削（瘦削（xio xuxio xu） 打量打量(ling liang)(ling liang)小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议 2 2字词（含成语）字词（含成语） 复习要点：复习要点：正确区分音近字和形近字；正确区分音近字和形近字；学会在语境中理解词语、辨析词语、学会在语境中理解词语、辨析词语、运用词语；运用词语；能分类积累一定数量的成语等。能分类积累一定数量的成语等。小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议策略及典型题例策略及典型题例 a.a.可针对学生错别字比较多的情况可针对学生错别字比较多的情况 同音字比较：同音字比较： 某班用读音为某班用读音为“jng”“jng”的字作为班级公约，以激励的字作为班级公约，以激励大家创建良好的班级形象。请写出空余的大家创建良好的班级形象。请写出空余的“jng”“jng”字。字。秩序安定突出一个秩序安定突出一个“静静”字。字。环境整洁突出一个环境整洁突出一个净净 字。字。文明礼貌突出一个文明礼貌突出一个敬敬字。字。力争上游突出一个力争上游突出一个竞竞字。字。强身健体突出一个强身健体突出一个劲劲字。字。形近字比较：形近字比较：概概 溉溉 慨；幢慨；幢 憧；辨憧；辨 辩；偎辩；偎 喂；候喂；候 侯；诲侯；诲 悔悔 侮侮小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议策略及典型题例策略及典型题例 b.b.以成语的积累为主，从内容上分类整理积累成语：以成语的积累为主，从内容上分类整理积累成语：六下练习中的成语：六下练习中的成语：练习练习1 1：表现风雪场景：表现风雪场景练习练习3 3：西游记中孙悟空的形象：西游记中孙悟空的形象练习练习5 5：与学习过程有关：与学习过程有关练习练习6 6：描写春夏秋冬四季的：描写春夏秋冬四季的练习练习7 7：描述了孔子的教育教学的思想精髓：描述了孔子的教育教学的思想精髓小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议策略及典型题例策略及典型题例 b.b.成语的积累为主，从内容上分类整理积累成语：成语的积累为主，从内容上分类整理积累成语：课文中的成语课文中的成语描写大海（水）（第描写大海（水）（第3 3课）课）表现战争场面（第表现战争场面（第5 5课）课）表现游客爬山时的样子（第表现游客爬山时的样子（第1515课）课）表现花朵的样子、色彩（第表现花朵的样子、色彩（第1818、1919课）课）人的言行举止（第人的言行举止（第2121、2323课）课）形容学习刻苦的（第形容学习刻苦的（第2121课）课）校园学习生活（第校园学习生活（第2424课）课）小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议策略及典型题例策略及典型题例 b.b.以成语的积累为主，从内容上分类整理积累成语：以成语的积累为主，从内容上分类整理积累成语：从形式上：从形式上：AABBAABB式的；式的；ABABABAB式的；式的；含反义词的成语；含反义词的成语；含近义词的成语；含近义词的成语；带比喻的带比喻的小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议策略及典型题例策略及典型题例 C C在语境中理解、辨析词语：在语境中理解、辨析词语： 用用含含有有“激激”字字的的词词语语填填空空，所所填填词词语语不不能能重复：重复： 升升旗旗仪仪上上，我我们们全全校校师师生生怀怀着着（ 激激动动 ）的的心心情情唱唱起起了了国国歌歌，在在慷慷慨慨（ 激激昂昂 ）的的国国歌歌声声中中，我我们们心心潮潮澎澎湃湃。国国歌歌（ 激激励励 ）着着我我们们努努力力学学习习，将将来来在在（ 激激烈烈 ）的的竞竞争争大大潮潮中中立立于于不不败败之之地地，为祖国争光，为自己争光。为祖国争光，为自己争光。 小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议策略及典型题例策略及典型题例 C C在语境中理解、辨析词语：在语境中理解、辨析词语：“服服”字在字典中有以下意思：字在字典中有以下意思：A A衣衣服服、B B吃吃、C C担担任任、D D信信服服、E E适适应应，请请给给以以下下词词语语选选择择相相关关的的意意思思：口口服服液液（ B吃吃） 服服装装（ A衣衣服服） 说说服服（ D信信服服） 服服兵兵役役（ C担担任任） 水土不服（水土不服（ E适应适应） 小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议策略及典型题例策略及典型题例 C C在语境中理解、辨析词语：在语境中理解、辨析词语：词词语语的的感感情情色色彩彩有有三三种种：A A褒褒义义、B B贬贬义义、C C中中性性，以以下下句句子子中中的的“聪聪明明”一一词词属属于于哪哪种种感感情情色色彩彩： 他是个聪明的孩子。（他是个聪明的孩子。（ A褒义褒义）他喜欢耍小聪明。（他喜欢耍小聪明。（ B贬义贬义）小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议复习要点：复习要点：知道一些常用关联词并使用；知道一些常用关联词并使用；了解句式变换的几种形式；了解句式变换的几种形式；能根据要求造句和仿写句子；能根据要求造句和仿写句子；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。能修改常见的病句：能修改常见的病句：( (成分残缺；用词不当；搭配成分残缺；用词不当；搭配不当；重复累赘；不合事理；分类不当；关联词不当；重复累赘；不合事理；分类不当；关联词运用错误。运用错误。) )3 3句子句子小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议 a. a. 常用关联词：常用关联词： 并列关系：一面并列关系：一面一面一面 既既又又 假设关系：如果假设关系：如果就就 即使即使也也 条件关系：只要条件关系：只要就就 只有只有才才 转折关系：虽然转折关系：虽然但是但是 尽管尽管还是还是 递进关系：不但递进关系：不但而且而且 不仅不仅还还因果关系：因为因果关系：因为所以所以 之所以之所以是因为是因为选择关系：或者选择关系：或者或者或者 不是不是就是就是 取舍关系：宁可取舍关系：宁可也不也不 与其与其不如不如3 3句子句子选择关联词将下面的两句合成一句话选择关联词将下面的两句合成一句话他的字写得很快。他的字写得很好。他的字写得很快。他的字写得很好。小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议 b. b. 古诗名句的分类整理：古诗名句的分类整理：3 3句子句子 给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。室；学校食堂；花圃草坪。 在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言 在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。 小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议c. c. 句式的分类整理：句式的分类整理：3 3句子句子 拟人句是六下的重点拟人句是六下的重点小鹿在溪边小鹿在溪边 。行走行走散步散步小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议4 4练习中习题的复习练习中习题的复习 练习练习1 1：改写拟人句。：改写拟人句。练习练习2 2：让学生认识农具，了解它们的用途，加深对古诗：让学生认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。的理解。练习练习3 3：填写笑的不同形态。这要引导学生结合生活体验：填写笑的不同形态。这要引导学生结合生活体验进行填写。进行填写。练习练习4 4：联系上下文和生活实际，理解字义。古今贤文。：联系上下文和生活实际，理解字义。古今贤文。练习练习5 5：词语分类。：词语分类。练习练习6 6：采用拟人化的手法，描写出四季的特征，并写出：采用拟人化的手法，描写出四季的特征，并写出有关春夏秋冬的成语。有关春夏秋冬的成语。练习练习7 7：学习孔子的名言。简单的几句话，要能填空。：学习孔子的名言。简单的几句话，要能填空。 小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议5. 5. 阅读阅读 要求背诵的课文或段落必须人人过关。要求背诵的课文或段落必须人人过关。 以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。（复习策略）（复习策略）课内阅读（重在积累及方法的习得）课内阅读（重在积累及方法的习得） 把握课文的重点。准确把握人物的形象，了解课文揭示的把握课文的重点。准确把握人物的形象，了解课文揭示的道理等。道理等。题例：题例： 开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景：的学习我了解了这本书中有美丽的风景： 、 、 ；有伟大的人物：有伟大的人物： 、 ；有深刻的哲理：；有深刻的哲理： 。小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议5. 5. 阅读阅读 仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解。仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解。（复习策略）（复习策略）课外阅读（注重阅读方法的渗透）课外阅读（注重阅读方法的渗透）渗透渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句等理解句子的方法子的方法 短文主要写了什么内容？短文主要写了什么内容？渗透渗透“题目扩展法、段意合并法、问题答案归纳法、摘题目扩展法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法录句段法、取主舍次法”等方法。等方法。小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议5. 5. 阅读阅读 试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）（复习策略）（复习策略）课外阅读（注重阅读方法的渗透）课外阅读（注重阅读方法的渗透）用点明文章中心思想的词语或短句作题目：用点明文章中心思想的词语或短句作题目：学会合作把我的心脏带回祖国学会合作把我的心脏带回祖国 用能概括文章主要内容的一个短语作题目：用能概括文章主要内容的一个短语作题目：莫泊桑拜师鲁滨漂流记三打白骨精莫泊桑拜师鲁滨漂流记三打白骨精用贯穿全文的线索作题目：学与问用贯穿全文的线索作题目：学与问 用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：詹天佑广玉兰詹天佑广玉兰小学高年级语文复习策略四、主题复习模式建议四、主题复习模式建议6. 6. 作文作文复习要点：复习要点：指导学生过好审题关指导学生过好审题关指导学生过好选材关指导学生过好选材关指导学生过好提纲关指导学生过好提纲关指导学生过好标题、开头、结尾关指导学生过好标题、开头、结尾关小学高年级语文复习策略五、单元复习模式建议五、单元复习模式建议（一）自主整理（一）自主整理字（本单元生字、二类字）容易读错的字词（注上音）容易写错的词四字好词形近字组词写写含有农具的诗诗句所用农具与爱国有关的成语、诗句成语诗句人物品质六下第二单元六下第二单元小学高年级语文复习策略六、单元复习模式建议六、单元复习模式建议（一）自主整理（一）自主整理六下第五单元六下第五单元课题人物或事物的特点体现这些特点的词句含义深刻的句子及收获的道理质疑问难小学高年级语文复习策略六、单元复习模式建议六、单元复习模式建议（二）梳理整合（二）梳理整合六下第五单元六下第五单元课题人物或事物的特点体现这些特点的词句含义深刻的句子及收获的道理质疑问难小学高年级语文复习策略六、单元复习模式建议六、单元复习模式建议（三）检测反馈（三）检测反馈六下第五单元（闯关）六下第五单元（闯关）第一关为第一关为“征服生字征服生字”第二关为第二关为“掌握单元内四字词语掌握单元内四字词语” ” 第三关为第三关为“词语运用词语运用” ” 小学高年级语文复习策略谢谢！小学高年级语文复习策略