阿长与山海经阿长与山海经pptppt课课件件11 长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪长妈妈是何许人也？让我们通过鲁迅的纪实文章实文章阿长与阿长与山海经山海经来认识这位在作来认识这位在作者的者的朝花夕拾朝花夕拾里多次被提及的长妈妈吧！里多次被提及的长妈妈吧！ 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世力的人物。在长妈妈去世_后，作者仍写此后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，那么，长妈妈是个什么样的人呢？长妈妈是个什么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的阿长，是鲁迅儿时的保姆保姆。三十年三十年作者简介:鲁迅现代鲁迅现代文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家。原名。原名周树人，周树人，字豫才字豫才，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。第第一篇白话小说狂人日记一篇白话小说狂人日记。小说集。小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、散、散文诗集文诗集野草野草、杂文集、杂文集坟坟、二心集二心集等。等。识记字词骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng je dn 拎读本文拎读本文, ,概括文章围绕阿长写了哪些事概括文章围绕阿长写了哪些事情情, ,重点写的是什么重点写的是什么? ? 默读课文默读课文,说说阿长是一个怎样的说说阿长是一个怎样的人人.抓文中的抓文中的关键语句关键语句，体会作者对阿长的，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。感情变化，理出一条情感变化线索。长妈妈称呼的由来长妈妈称呼的由来. 长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大 字，挤得我没有余地翻身字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”5长妈妈一肚子繁琐的道理长妈妈一肚子繁琐的道理66 6 6. 长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事8. 长妈妈给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。喜欢饶舌多事。喜欢饶舌多事。有着太多的繁文缛节。有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。4. 元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式7. 长妈妈谋害隐鼠长妈妈谋害隐鼠1 1、课文对哪些内容详写、课文对哪些内容详写? ?哪些内容写得比较简单哪些内容写得比较简单? ?略写：略写：1 1阿长的称呼的来历阿长的称呼的来历 2“ 2“切切察察切切察察”的毛病的毛病 3 3摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 4 4元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式 5 5繁琐的道理繁琐的道理 6 6讲长毛的故事讲长毛的故事 7 7谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠文中详写了一件事：阿长买山海经，文中详写了一件事：阿长买山海经， 默读课文默读课文,说说阿长是一个怎样的说说阿长是一个怎样的人人. 阿长是一个阿长是一个连真正的名字也没有，相貌平平连真正的名字也没有，相貌平平甚至有些丑甚至有些丑的劳动妇女。的劳动妇女。 她她多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，多事，切切察察不拘小节，麻烦规矩多，愚昧，无知，似有阿愚昧，无知，似有阿Q精神。精神。 她心地善良、她心地善良、仁慈、仁慈、热心帮助孩子解决疑热心帮助孩子解决疑难。难。她很不幸而又希望一生平安她很不幸而又希望一生平安。 7、作者的思想感情有什么变、作者的思想感情有什么变化？找出文中表现作者思想化？找出文中表现作者思想感情变化的句子。感情变化的句子。首先写知道阿长谋害了首先写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，感情上是的隐鼠时，感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，我我”也是也是不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生发生过空前的敬意过空前的敬意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买山海经，才真正买山海经，才真正“使我发生新使我发生新的敬意了的敬意了”，甚至连，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”本文是以作者的思想变化为线索的。本文是以作者的思想变化为线索的。探讨研究探讨研究 1.在情感变化的过程中，作者在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？ 2.那么前文为什么要用如此多的笔墨那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何去写如何“憎恶憎恶”“讨厌讨厌”阿长呢？有什阿长呢？有什么作用？在这些充满贬义的文字后面，你么作用？在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？ 1.为后文的感激、赞颂蓄势，起为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了欲到了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法。扬先抑的写法。 2.为了从多角度、全方位地展示为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。生动、丰满。6 6、提问：文中哪些地方抒、提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情写了作者这种怀念之情? ?有有感情地朗读出来。感情地朗读出来。明确：最后两个自然段，明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最深切怀念之情。文章最后一句后一句“仁厚黑暗的地仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵安她的魂灵!”这正是这正是作者深沉怀念的真实写作者深沉怀念的真实写照。照。“我我”渴慕着绘画山海经了渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔祖这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的惹起来的.”买买山海经山海经的起因是什么？的起因是什么？情系阿长情系阿长 品读课文买品读课文买山海经山海经的部分的部分 当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想法这种想法表现了表现了“我我”的什么心的什么心理理? “我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处, 但但既然来问既然来问,又不好不说又不好不说. 可是说者无心可是说者无心,听听者有意者有意.说明说明“我我”对从她里得到对从她里得到山海山海经经没抱希望没抱希望,只是说说而已只是说说而已. 她没有文化她没有文化，不识字，这表明，不识字，这表明“我我”对阿长心存隔对阿长心存隔膜乃至轻视。膜乃至轻视。“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。赶紧去接过来，打开纸包。”“”“这又使我发这又使我发生新的敬意了，生新的敬意了，-从此完全消失了。从此完全消失了。”真真可谓又惊又喜，感激不尽。可谓又惊又喜，感激不尽。 买山海经一事写出了长妈妈热爱、关买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。心孩子的美好品质。 阿长把山海经买回时，阿长把山海经买回时，“我我”有什有什么反应？体现了怎样的心情？么反应？体现了怎样的心情？ 为什么在此时作者认为为什么在此时作者认为“她确有神力她确有神力”？这？这句和前面的阿长讲句和前面的阿长讲“长毛的故事长毛的故事”时的时的“却却不料她还有这样伟大的神力不料她还有这样伟大的神力”有何区别？有何区别？因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长，谁也没有阿长那样知那样知“我我”心，谁也没有阿长那样热心；心，谁也没有阿长那样热心；别人也别人也“不能做不能做”，有画的山海经很难，有画的山海经很难找，谁能像阿长这么给找，谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“她确有神力她确有神力”前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。的意味。中中 心心 思思 想想本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，生动地刻画了长妈妈的形象， 赞颂了劳动人民赞颂了劳动人民淳朴淳朴、宽厚宽厚、善良善良、热情热情的品质，的品质，世界的丰富多彩世界的丰富多彩和和对长妈妈深深的怀念之情对长妈妈深深的怀念之情 。表现了表现了童年时鲁迅内心童年时鲁迅内心拓展延伸拓展延伸 在你的生活中，有没有像阿在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。随笔，来展示他（她）的形象。结束结束