罗兰罗兰:凡事若在金钱利益上着眼凡事若在金钱利益上着眼,就难免在就难免在人情道义上有几分刻薄人情道义上有几分刻薄.三毛三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生世上的喜剧不需要金钱就能产生,世世上的悲剧大半和金钱脱不了关系上的悲剧大半和金钱脱不了关系.对于金钱，名人这样说：对于金钱，名人这样说：其他其他: 贫居闹市无人问贫居闹市无人问,富在深山有远亲富在深山有远亲. 有钱能使鬼推磨有钱能使鬼推磨1 1、关于莫泊桑、关于莫泊桑2 2、整整体体感感知知，把把握握思思路路，了了解解巧巧妙妙的的构构思思，曲曲折折的的情节情节3 3、理解本文的主题思想、理解本文的主题思想1、选材巧、选材巧2、处理安排巧、处理安排巧 3、双线交织，情节完整而紧凑、双线交织，情节完整而紧凑 4、以、以“我我” 的见闻来写的见闻来写巧妙巧妙曲曲折折关于莫泊桑：关于莫泊桑：19世纪后半叶法国著名的批判现实主义世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家，世界短篇小说巨匠，有作品小说家，世界短篇小说巨匠，有作品 300多篇。代表作有：多篇。代表作有：羊脂球羊脂球菲菲小菲菲小姐姐米龙老爹米龙老爹项链项链骑马骑马绳子的故事绳子的故事我的叔叔于勒我的叔叔于勒 动动脑，你能行：动动脑，你能行： 你能你能说说这篇说说这篇小说的故事梗概吗？小说的故事梗概吗？（将故事的人物、时间、地点、小说情节的发生、发展、高（将故事的人物、时间、地点、小说情节的发生、发展、高潮、结局交待清楚潮、结局交待清楚 ）对于勒称呼的变化图对于勒称呼的变化图坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人 小子、家伙小子、家伙老流氓、贼、流氓老流氓、贼、流氓 穷穷 富富 穷穷 菲利普菲利普夫妇对夫妇对于勒的于勒的称呼称呼于勒于勒原因原因恐怖、赶（厌）恐怖、赶（厌） 希望、急切盼望希望、急切盼望 夸赞于勒夸赞于勒 （遇见）（遇见） 恐怖、骂、躲恐怖、骂、躲 菲利普菲利普夫妇的夫妇的态度态度钱有有有有有无有无无无无无盼于勒盼于勒全家人的希望全家人的希望开端开端全全家家人人的的恐恐怖怖躲躲于于勒勒结结局局遇于勒遇于勒流氓、讨饭的（不相信流氓、讨饭的（不相信 绝望）绝望）高潮高潮赞赞于于勒勒福福星星唯唯一一的的希希望望发发展展骂骂于于勒勒流流氓氓坏坏蛋蛋遣送美洲遣送美洲（插叙）（插叙）主题：资本主义国家主题：资本主义国家人与人之间的关系是人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。赤裸裸的金钱关系。钱有有有有有无有无无无无无盼于勒盼于勒全家人的希望全家人的希望开端开端全全家家人人的的恐恐怖怖躲躲于于勒勒结结局局遇于勒遇于勒流氓、讨饭的（不相信流氓、讨饭的（不相信 绝望）绝望）高潮高潮赞赞于于勒勒福福星星唯唯一一的的希希望望发发展展骂骂于于勒勒流流氓氓坏坏蛋蛋遣送美洲遣送美洲（插叙）（插叙）钱钱钱钱钱钱钱钱左拉：左拉：“读他的作品，可读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是以是哭或是笑，但永远是发人深思的。发人深思的。”名人评莫泊桑名人评莫泊桑 读了这篇小说后，读了这篇小说后，关于亲情与金钱，你关于亲情与金钱，你还联想到哪些事例、还联想到哪些事例、名言？名言？（一）思考：菲利普对弟弟确实（一）思考：菲利普对弟弟确实“冷酷无情冷酷无情”，但是收留了于勒又会怎样呢？会不会以，但是收留了于勒又会怎样呢？会不会以更多的悲剧收场呢？作家的引导方向在哪里更多的悲剧收场呢？作家的引导方向在哪里呢？呢？（二）用当代人的思想、观念去分析人物形（二）用当代人的思想、观念去分析人物形象象. 引用课文的描写作具体的说明。引用课文的描写作具体的说明。 1、于勒是一个、于勒是一个 的人。的人。 2、菲利普夫妇又是一个、菲利普夫妇又是一个 的人的人。学习目标 通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 （第二课时）（第二课时）1、朗读从开头至、朗读从开头至“见人就拿出来给他看见人就拿出来给他看”，品味：，品味： （1）“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。望，在这以前则是全家的恐怖。”说说这句说说这句话在结构上有什么作用？话在结构上有什么作用？（2）“于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。了正直的人，有良心的人。”把这话改为把这话改为“于勒，于勒，大家都认为分文不值的于勒，其实是个正直的人。有大家都认为分文不值的于勒，其实是个正直的人。有良心的人。良心的人。”好吗？好吗？（3）“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。出来念，见人就拿出来给他看。”删去这句话，删去这句话，有什么影响吗？有什么影响吗？（4）菲利普一家为什么盼望于勒归来？是怎样表现的）菲利普一家为什么盼望于勒归来？是怎样表现的？2、朗读朗读“果然，十年之久果然，十年之久风俗习惯风俗习惯”，品味：，品味：“对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事，对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟写了上千种计划，甚至计划到大家还拟写了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。要用这位叔叔的钱置一所别墅。”把这句话改为：把这句话改为：“对于勒叔叔回国对于勒叔叔回国的事，大家还拟定了一些计划，甚至计的事，大家还拟定了一些计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱买一处住所。划到要用这位叔叔的钱买一处住所。”好吗？好吗？3、分角色朗读、分角色朗读“哲尔赛的旅行成了我们的心事哲尔赛的旅行成了我们的心事”至结尾。品味：至结尾。品味：（1）“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：你你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”把这段改为把这段改为“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：地说：你你你看错了你看错了对吧？对吧？”不是更合不是更合理些吗？理些吗？（2）“我心理默念道：我心理默念道：这是我的叔叔，父亲的这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。弟弟，我的亲叔叔。”删去加着号重的话，删去加着号重的话，不是更为简洁些吗？不是更为简洁些吗？菲利普夫妇：丈夫：自私、冷酷、虚伪、贪婪懦弱妻子：吝啬、尖刻、有心计于勒早:中:后：行为不端、糟蹋钱正直、有良心自食其力、不拖累人阅读下列语句，回答问题：阅读下列语句，回答问题：A、母母亲亲也也常常常常说说：“只只要要这这个个好好心心的的于于勒勒一一回回来来，我我们们的的境境况况就不同了。他可真算得一个有办法的人。就不同了。他可真算得一个有办法的人。”B、她她很很快快地地说说：“可可要要多多加加小小心心，别别叫叫这这个个小小子子又又回来吃咱们！回来吃咱们！”C、母亲母亲赶紧赶紧对他说：对他说：“你先坐下吧！你先坐下吧！别叫他们看出来。别叫他们看出来。”D、母母亲亲突突然然暴暴怒怒起起来来，说说：“我我就就知知道道这这个个贼贼是是不不会会有有出出息息的的，早晚会重新回来拖累我们的。早晚会重新回来拖累我们的。”E、我我母母亲亲吓吓了了一一跳跳，直直望望着着我我说说：“你你简简直直是是疯疯了了！拿拿十十个个铜铜子给这个人，给这个流氓！子给这个人，给这个流氓！”删去以上五句话中加线的词语，好吗？删去以上五句话中加线的词语，好吗？母亲对于勒的称呼有哪些变化？为什么？母亲对于勒的称呼有哪些变化？为什么？C句中的句中的“他们他们”指谁？为什么怕指谁？为什么怕“他们他们”看出来？看出来？（1）下面有一段情境，请续写。）下面有一段情境，请续写。游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。父亲急忙向我们跑来。父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝克拉丽丝!克拉丽丝！克拉丽丝！”他眼他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去快，快去看看看看咱们的亲弟弟咱们的亲弟弟”（2）假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利）假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。描绘。课堂练习：口头作文假设在船上的于勒不是真正的于勒，假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时于勒，这时