树欲静而风不止，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。子欲养而亲不待。季羡林（季羡林（19111911年年8 8月月6 6日日-2009-2009年年7 7月月1111日日），字希逋，又字齐奘。中国著名文学），字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通翻译家，散文家，精通1212国语言。曾历国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。所长。20092009年年7 7月月1111日北京时间日北京时间8 8点点5050分分，国学大师季羡林在北京，国学大师季羡林在北京301301医院病逝，医院病逝，享年享年9898岁。代表作：岁。代表作：天竺心影天竺心影、朗润集朗润集、留德十年留德十年、牛棚杂牛棚杂忆忆等。等。 检查预习情况检查预习情况1 1、注意下面字的读音、注意下面字的读音: :唾唾手可得手可得( (tutu ) ) 立立锥锥之地之地( (zhuzhu) ) 轮轮廓廓( (kuku ) ) 懵懵懵懵懂懂懂懂( (mngmng) ) 寄人寄人篱篱下下( (l l ) ) 耕耘耕耘( (gnggng y y n n) ) 恃恃而而不恐不恐( (shsh ） 俯俯拾皆是拾皆是( (ff) ) 简简陋陋( (l l u u) ) 够够呛呛( (qiqi ngng) ) 孤苦孤苦伶仃伶仃( (l lngng dngdng) )懵懵懂懂：懵懵懂懂：糊涂，不明事理。糊涂，不明事理。望九之年：望九之年：接近九十的年纪。望，接近九十的年纪。望，( (年龄年龄) )接近。接近。俯拾皆是：俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。这里形容后悔的只要弯下身子来捡，到处都是。这里形容后悔的事太多。也可说事太多。也可说 “俯拾即是俯拾即是”。离乡背井离乡背井: :离开了故乡离开了故乡, ,在外地生活在外地生活( (多指迫不得已多指迫不得已).).也可说也可说”背井离乡背井离乡”唾手可得：唾手可得：比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫 。立锥之地：立锥之地：形容极小的一块地方（多用于形容极小的一块地方（多用于“无立锥之地无立锥之地”）。）。寄人篱下：寄人篱下：比喻依靠别人生活。比喻依靠别人生活。 2、注意下面词语的意思：、注意下面词语的意思：一、作者一、作者“永久的悔永久的悔”是什么；为什么说是是什么；为什么说是“永久永久的悔的悔”；这个；这个“悔悔”字包含作者怎样的感情？字包含作者怎样的感情？二、文章围绕哪个字展开？文章结构安排有什么特二、文章围绕哪个字展开？文章结构安排有什么特点？这样写有什么作用？理清课文层次，用简要的点？这样写有什么作用？理清课文层次，用简要的语言概括各部分大意。语言概括各部分大意。听朗读听朗读,完成下面的作业：完成下面的作业：作者作者“永久的悔永久的悔”是是：不该离开故乡，离开母亲。不该离开故乡，离开母亲。作者作者“永久的悔永久的悔”原因是：原因是：最深切、最真实、最难忘最深切、最真实、最难忘n这个这个“悔悔”既包含着作者对生身母亲的深切既包含着作者对生身母亲的深切思思 念，又包含着因无法报答母亲的养育念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。之恩而产生的悔恨。一个一个“悔悔”字贯穿文章始终字贯穿文章始终一、（一、（1-21-2）开篇设疑）开篇设疑点出永久的悔点出永久的悔二、（二、（3-93-9）中间叙事）中间叙事道明悔的缘由道明悔的缘由三、（三、（10-11)10-11)结尾点题结尾点题突出永久的悔突出永久的悔作用作用首尾呼应，条理清晰，主题突出，首尾呼应，条理清晰，主题突出，感人至深。感人至深。看一看，想一想看一看，想一想季羡林季羡林6 6岁以前，同母亲朝夕相处，相依为命，母亲走岁以前，同母亲朝夕相处，相依为命，母亲走到哪里，他就跟到哪里。母亲那双长满老茧的手，在他到哪里，他就跟到哪里。母亲那双长满老茧的手，在他心里占据了重要位置，留下了不可磨灭的印象。心里占据了重要位置，留下了不可磨灭的印象。6 6岁时，岁时，季羡林离开家乡，到济南投奔叔父，入私塾读书，从此季羡林离开家乡，到济南投奔叔父，入私塾读书，从此以后，就离开了母亲，后来有两次短暂的会面，但都是以后，就离开了母亲，后来有两次短暂的会面，但都是由于回家奔丧，留的时间也都很短暂。那时，想着母亲由于回家奔丧，留的时间也都很短暂。那时，想着母亲多少日夜眼望远方盼望自己的儿子回来，他发誓要在大多少日夜眼望远方盼望自己的儿子回来，他发誓要在大学毕业后迎养母亲。学毕业后迎养母亲。然而，然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。季羡林。季羡林上大学二年级时，母亲就去世了，回到老家时，母亲已上大学二年级时，母亲就去世了，回到老家时，母亲已经躺在棺材里，连遗容都没能见上。此后数十年，季羡经躺在棺材里，连遗容都没能见上。此后数十年，季羡林一想到母亲就会泪流不止。林一想到母亲就会泪流不止。我读过季老写的一篇散文我读过季老写的一篇散文永久的悔永久的悔，我读了很多很多遍，每次读的，我读了很多很多遍，每次读的时候，那种痛的感觉永远新鲜。我们山东有句老话，说时候，那种痛的感觉永远新鲜。我们山东有句老话，说“儿子长得特别儿子长得特别像妈像妈”，所以我问季老：，所以我问季老：“你长得像母亲吗？你长得像母亲吗？”没有想到季老说：没有想到季老说：“不不知道，我母亲什么样子我记不清了。知道，我母亲什么样子我记不清了。”“一张照片都没有？一张照片都没有？”“没有，没有，穷得连饭都吃不上，还有照片？穷得连饭都吃不上，还有照片？”“我在母亲身边只呆到六岁，现在我我在母亲身边只呆到六岁，现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊了。特别有一点，我无论如何也回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊了。特别有一点，我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？我曾经暗暗立下誓愿，一旦大远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？我曾经暗暗立下誓愿，一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说树愈静而风不止，子欲养树愈静而风不止，子欲养而亲不待而亲不待。这话正应到我身上，当我从北平赶回济南，又从济南赶回。这话正应到我身上，当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该、万不该撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该、万不该离开母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都离开母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲的身边。这就是我的永久的悔！比不上呆在母亲的身边。这就是我的永久的悔！” 摘自摘自倪萍倪萍“聊天聊天”手记：我与季羡林先生聊手记：我与季羡林先生聊永久的悔永久的悔看一看，想一想看一看，想一想再读课文第二部分，思考：再读课文第二部分，思考：一、作者家庭的基本情况及幼年的生活情况有一、作者家庭的基本情况及幼年的生活情况有什么特点？请说说你的感受？什么特点？请说说你的感受？二、课文中的哪些词语最能表现作者家境贫穷、二、课文中的哪些词语最能表现作者家境贫穷、缺食少吃？缺食少吃？三、本文题为三、本文题为永久的悔永久的悔，作者却用大量的，作者却用大量的篇幅回忆自己吃的经历。作者这样写是否离题篇幅回忆自己吃的经历。作者这样写是否离题？为什么？（用原文回答）具体都有哪些吃的？为什么？（用原文回答）具体都有哪些吃的呢呢? ?四、读下列句子，结合课文，体会作者平实的语言中所蕴含四、读下列句子，结合课文，体会作者平实的语言中所蕴含的深厚感情。的深厚感情。（1 1）这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。）这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。（2 2）不但是月饼，连其他）不但是月饼，连其他“白的白的”，母亲从来都没有尝过，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子 为伍。为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。（1）母亲一辈子没有出过远门，是个普通的农村妇女，她把全部精力）母亲一辈子没有出过远门，是个普通的农村妇女，她把全部精力都放在家务劳动上，都贡献给了这个家和子女。都放在家务劳动上，都贡献给了这个家和子女。（2）母亲一辈子过着穷苦的生活，母亲的养育之恩我们做子女的永）母亲一辈子过着穷苦的生活，母亲的养育之恩我们做子女的永远也报答不了远也报答不了。（3 3）母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿）母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。这个世界。（3）母亲那惆怅、失望、悲伤的样子，永久地定格儿子的心中。每想至）母亲那惆怅、失望、悲伤的样子，永久地定格儿子的心中。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。（4 4）特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆）特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。（4）家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？这含着多）家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？这含着多少辛酸、多少悲伤啊！也饱含了做儿子未能尽孝的无穷悔恨！少辛酸、多少悲伤啊！也饱含了做儿子未能尽孝的无穷悔恨！明确：树想安静下来而风却不停地刮得它乱晃，子女想明确：树想安静下来而风却不停地刮得它乱晃，子女想奉养亲人而亲人却不在了。常用来比喻事物的客观存在及发奉养亲人而亲人却不在了。常用来比喻事物的客观存在及发展是不以人的意志而转移的。展是不以人的意志而转移的。体会体会“树欲静而风不止树欲静而风不止,子欲养而亲不待子欲养而亲不待”这句话这句话.把句子补充完整，并说说你对这句话的理解。把句子补充完整，并说说你对这句话的理解。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么什么_,_,什么什么_，什么，什么_，什么，什么_，都比不上待，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃的在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃的“红的红的”。羊羔跪乳羊羔跪乳乌鸦反哺乌鸦反哺动物也知报母恩，动物也知报母恩，那么，人呢？那么，人呢？母亲，节日快乐母亲，节日快乐游游 子子 吟吟（唐）（唐） 孟孟 郊郊慈慈 母母 手手 中中 线线，游游 子子 身身 上上 衣。衣。临临 行行 密密 密密 缝缝，意意 恐恐 迟迟 迟迟 归归。谁谁 言言 寸寸 草草 心，心，报报 得得 三三 春春 晖晖！相通之处：相通之处：都表现了母子间难以都表现了母子间难以割舍的深情，体现了人间母爱的伟割舍的深情，体现了人间母爱的伟大大启迪：启迪：我们应该格外珍惜亲情，做我们应该格外珍惜亲情，做一个有孝心的人。一个有孝心的人。孔子说：孔子说：“现在的人所谓孝顺，只是能现在的人所谓孝顺，只是能奉养父母就可以了，但这是很不够的，奉养父母就可以了，但这是很不够的，因为对狗对马，人也能饲养它。如果对因为对狗对马，人也能饲养它。如果对父母只能做到奉养而不诚心孝敬的话，父母只能做到奉养而不诚心孝敬的话，那和饲养狗马有什么区别呢？那和饲养狗马有什么区别呢？”所以重所以重孝道、事父母，要出于诚敬，而不止于孝道、事父母，要出于诚敬，而不止于物质上的奉养而已。物质上的奉养而已。 孔子还说：孔子还说：“ “侍奉父母，如果我们觉的父侍奉父母，如果我们觉的父母有什么不对的地方，我们要婉言相劝。母有什么不对的地方，我们要婉言相劝。如果父母不听，我们还是要尊敬父母。尽如果父母不听，我们还是要尊敬父母。尽管内心忧虑，对父母却并不怨恨。管内心忧虑，对父母却并不怨恨。” ” 课后作业课后作业:看视频，看视频，卧冰求鲤卧冰求鲤. .想一想，我们想一想，我们应该怎样尽孝心？说说自己平日是应该怎样尽孝心？说说自己平日是如何与父母、长辈相处的，从哪些如何与父母、长辈相处的，从哪些小事中可以反映父母对自己的爱。小事中可以反映父母对自己的爱。检讨自己的不足，并思考应该如何检讨自己的不足，并思考应该如何去回应、去报答父母、长辈的关爱。去回应、去报答父母、长辈的关爱。课后练笔：1、母爱无私，母爱、母爱无私，母爱伟大。生活中你一伟大。生活中你一定也深有感触，请定也深有感触，请用简短的语句写出用简短的语句写出你的感受你的感受。 2、以亲情、友情、以亲情、友情、师生情等为题材写师生情等为题材写一篇作文。一篇作文。