习作：我的植物朋友习作：我的植物朋友习作话题习作话题 春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，仔细观察，弄清楚它的叶、枝、花、一种植物，仔细观察，弄清楚它的叶、枝、花、果等的样子、颜色、气味等，了解它的生长习果等的样子、颜色、气味等，了解它的生长习性，然后根据课本中的示例，照样子为自己的性，然后根据课本中的示例，照样子为自己的植物朋友做一张记录卡。再借助记录卡，写一植物朋友做一张记录卡。再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人来了解它。写你的植物朋友，让更多的人来了解它。习作要素习作要素 本单元的习作目标是观察一种植物，做本单元的习作目标是观察一种植物，做简单的记录卡。能借助记录卡，写清楚植物简单的记录卡。能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。记录的样子、颜色等，并写出自己的感受。记录的要点不限于样子、颜色，可以根据植物的的要点不限于样子、颜色，可以根据植物的特点灵活安排。感受可以是当时自己想到的，特点灵活安排。感受可以是当时自己想到的，也可以是身体的感受。也可以是身体的感受。写法指导写法指导一、仔细观察植物，做好记录。一、仔细观察植物，做好记录。 首先我们选择一种植物，尝试用眼看、首先我们选择一种植物，尝试用眼看、鼻闻、手摸等观察方法，对植物的样子、鼻闻、手摸等观察方法，对植物的样子、 颜颜色、气味等方面的特点进行细致观察。根据色、气味等方面的特点进行细致观察。根据不同植物的特点，可以观察它的数量、大小、不同植物的特点，可以观察它的数量、大小、高矮等。需要注意的是，有的植物有毒，要高矮等。需要注意的是，有的植物有毒，要提醒学生观察时注意安全。提醒学生观察时注意安全。 我们可以模仿课文中的示例，学着制作一张自我们可以模仿课文中的示例，学着制作一张自己的植物记录卡。我们在做记录时，一是记录要及己的植物记录卡。我们在做记录时，一是记录要及时；二是记录的要点不限于样子、颜色、气味，可时；二是记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排；三是不要求用完整的以根据植物的特点灵活安排；三是不要求用完整的句子记录，可以用关键词或简短的句子；四是可以句子记录，可以用关键词或简短的句子；四是可以查找植物的相关资料，补充记录在查找植物的相关资料，补充记录在“其他其他”一栏里，一栏里，还可以将观察的植物画下来或拍下来。最后，还可还可以将观察的植物画下来或拍下来。最后，还可以适当记录自己观察时的感受。以适当记录自己观察时的感受。二、示范引路，突破习作难点。二、示范引路，突破习作难点。 怎么将记录卡中的内容转化成一篇习作呢？我们怎么将记录卡中的内容转化成一篇习作呢？我们可以找一些好的例文读一读。习作的时候，除了写出可以找一些好的例文读一读。习作的时候，除了写出植物的特点，还可以写一写自己的感受。感受可以是植物的特点，还可以写一写自己的感受。感受可以是当时自己想到的，如看着桃花，闻着桃花淡淡的香味，当时自己想到的，如看着桃花，闻着桃花淡淡的香味，就联想到了甜甜的桃子；也可以是身体的感受，如淡就联想到了甜甜的桃子；也可以是身体的感受，如淡淡的花香令人陶醉，浓郁的花香也可能使人有些头晕，淡的花香令人陶醉，浓郁的花香也可能使人有些头晕，有的人还可能对花粉过敏，观察时不断打喷嚏。习作有的人还可能对花粉过敏，观察时不断打喷嚏。习作时，要回忆自己观察时的真实感受。时，要回忆自己观察时的真实感受。三、组织交流，分享习作成果。三、组织交流，分享习作成果。 写完后，可以先以小组为单位进行交流，写完后，可以先以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听，分享各自描写的把自己的习作读给同学听，分享各自描写的“植物朋友植物朋友”，并让同学圈画出习作中写得，并让同学圈画出习作中写得好的句子和用得好的词语，说说自己最喜欢好的句子和用得好的词语，说说自己最喜欢谁写的植物朋友，为什么喜欢，再进行全班谁写的植物朋友，为什么喜欢，再进行全班展示、交流。写同一种植物的同学还可以比展示、交流。写同一种植物的同学还可以比较异同，如同样写桃花，可以先写远远地闻较异同，如同样写桃花，可以先写远远地闻到桃花的香味，再细细地观赏桃花，也可以先到桃花的香味，再细细地观赏桃花，也可以先写桃花的颜色、样子，再凑近闻桃花香；再如写桃花的颜色、样子，再凑近闻桃花香；再如同样是写花瓣飘落，不同的人可能有不同的想同样是写花瓣飘落，不同的人可能有不同的想象、不同的感受等；还可以看看同学的习作中，象、不同的感受等；还可以看看同学的习作中，哪些是自己没有观察到的或感受到的，互相启哪些是自己没有观察到的或感受到的，互相启发，互相学习。最后，进行自主修改。发，互相学习。最后，进行自主修改。四、思维导图四、思维导图柳树柳树油菜花油菜花迎春花迎春花杏花杏花桃花桃花写什么写什么外形：植物的形状。外形：植物的形状。颜色：枝、花、叶等的颜色。颜色：枝、花、叶等的颜色。气味：叶、花的气味。气味：叶、花的气味。生长习性：喜光、不耐寒生长习性：喜光、不耐寒怎么写怎么写名称：油菜花名称：油菜花样子：花朵很小。有四片花瓣，样子：花朵很小。有四片花瓣， 整齐地围绕着花蕊。花瓣整齐地围绕着花蕊。花瓣 有细细的纹路。有细细的纹路。颜色：黄色颜色：黄色气味：浓郁的花香味气味：浓郁的花香味其他：春天开放，种子可以榨油。其他：春天开放，种子可以榨油。家乡的油菜花家乡的油菜花 “桃花净尽菜花开桃花净尽菜花开”，又到了，又到了油菜花开放的季节。油菜花开放的季节。 金黄金黄的油菜花多么美丽啊！金黄金黄的油菜花多么美丽啊！路旁、山坡上、田垄里到处都有油路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的 用古用古诗引入，富诗引入，富有文采。有文采。一大片，又鲜艳又热烈，好看极了，一大片，又鲜艳又热烈，好看极了，空气里还弥漫着一股幽幽的清香哩！空气里还弥漫着一股幽幽的清香哩！ 油菜花的花朵很小，花瓣也很油菜花的花朵很小，花瓣也很单薄。但从远处看，油菜花漫山遍单薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了一只只勤劳这大片的油菜花引来了一只只勤劳的蜜蜂，引来了一只只美丽的蝴蝶的蜜蜂，引来了一只只美丽的蝴蝶 一段时间后，金灿灿的油菜花一段时间后，金灿灿的油菜花会变成许多荚，每个荚里又会长出会变成许多荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽，它们能榨出清一颗颗小小的圆籽，它们能榨出清亮的油来。亮的油来。 呈现了呈现了花开遍野的图花开遍野的图景。用词准确，景。用词准确，描写到位，让描写到位，让人仿佛看到了人仿佛看到了成片成片的油成片成片的油菜花。菜花。 看着这金灿灿的油菜花，我的眼看着这金灿灿的油菜花，我的眼前不由浮现出这样的画面：油菜籽堆前不由浮现出这样的画面：油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里。说话声、欢到了每家每户的油缸里。说话声、欢笑声，响成一片，热闹极了，大家都笑声，响成一片，热闹极了，大家都在说着油菜花，赞美着油菜籽在说着油菜花，赞美着油菜籽 啊，我爱家乡的油菜花！啊，我爱家乡的油菜花！ 具体具体描写了自己描写了自己由眼前的景由眼前的景象联想到的象联想到的丰收画面。丰收画面。 篇末篇末抒情。抒情。 点评：点评：在这篇习作中，小作者不仅生在这篇习作中，小作者不仅生动地描写了在近处和从远处看到的油菜花动地描写了在近处和从远处看到的油菜花的样子，还的样子，还展开联想，展开联想，写出了油菜结籽、写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了对榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了对油菜花的喜爱之情。油菜花的喜爱之情。评价标准（最高评价标准（最高5 5）自评自评 互评互评 师评师评 综合综合把把观察到的写清楚观察到的写清楚把观察时的感受写清楚把观察时的感受写清楚评价标准评价标准