教師專業發展評鑑教師專業發展評鑑行政支援行政支援10711講師群修訂大綱一、縣市校長與教師專業發展中心介紹二、學校推動小組的運作三、評鑑實施流程及安排四、各類評鑑人才推薦五、評鑑結果的審議六、認證資料的協助與彙整2一、縣市校長與教師專業發展中心介紹3掌握並輔導學校落實教師專業發展的運作過程。增進學校及參與教師正確運用評鑑結果，促進教師專業成長。安排輔導夥伴到校諮詢輔導，協助學校順利推動教專計畫。建評鑑相關計畫的審查與認證系統，提升評鑑品質。教專中心設置目的4 推動教師專業發展評鑑架構正式正式/ /非正式教師評鑑非正式教師評鑑專業成長計畫專業成長計畫( (教師、學校、縣市教師、學校、縣市) )表現卓越者鼓表現卓越者鼓勵進行專業分勵進行專業分享享學校學校推動會安排推動會安排教學輔教學輔導教師進行專業成長輔導教師進行專業成長輔導後安排導後安排複評複評持續輔導持續輔導相對弱勢指標相對弱勢指標待改進指標待改進指標值得推薦值得推薦/ /通過通過待改進待改進通過未通過未通過通過成效：成效：1.1.教師專業成長教師專業成長2.2.提升學生學習成效提升學生學習成效5組織及工作職掌-1(以高雄市為例)高雄市高級中等以下學校教師評鑑推動會校長與教師專業發展中心（獅甲國小）輔導組（諮詢輔導）行政組（綜合規畫）培訓組（培訓認證審查）三級學校三級學校中心學校：鎮昌國小大樹國中瑞祥高中6輔導組輔導組教專輔導群教專輔導群擔任三級學校輔導、認證審查人員。成員為地方輔導群成員。國教輔導團國教輔導團負責課程教學研究，提供學科輔導。成員為國教輔導團團員。行政組行政組負責統籌整合計畫，辦理教專中心政業務。設有組長一位，由學校校長或主任兼任。組員三人，由三級中心學校校長兼任，負責規畫評鑑人才培訓、回流等事項。得另聘專任助理名。培訓組培訓組課程規畫團課程規畫團負責三級學校規畫及承辦初階評鑑人員研習。認證審查團認證審查團負責三級學校初階評鑑人員審查及認證。成員為學校校長或主任兼任。組織及工作職掌-2(以高雄市為例)7二、學校推動小組的運作8學校評鑑推動小組學校推動小組成員：應包括校長、承辦主任、教師會代表（未成教師會者可免入）、家長會代表、教師或政代表等；由校長擔任召集人，承辦主任為執秘書。其人及選出方式由校務會議或課程發展委員會決定，並入學校申請實施計畫9學校評鑑推動小組任務(一)推動本校進教師專業發展評鑑計畫。(二)依據實施進程，定期召開相關工作會議。(三)規劃、薦送評鑑人才培訓。(四)協調安排評鑑人員、教學輔導教師服務委派。(五)解決實施評鑑過程中產生的各項問題。(六)審議評鑑結果及專業成長規劃。10三、評鑑實施流程及安排11解讀參考版或精緻版規準2.提送校務會議或課發會通過參與解讀參考版或精緻版規準(含指標與參考檢核重點)12推動小組公布評鑑人員、正式評鑑方式及實施時間實施正式評鑑，必要時依受評教師的需求實施非正式評鑑13推動小組審查會議必要時評鑑人員及受評教師始出席14非正式評鑑正式評鑑使用時機及目的適用在全學年的時程中，依個別受評教師的需求，選用合適的指標與工具，目的在協助受評教師解決教學現場問題。在學校推動小組公佈的評鑑時程內進行。目的在做全面檢核，協助教師看見系統性和全面性的教學問題，並進入評鑑、回饋、成長的循環系統。評鑑規準建議由參考版或精緻版評鑑規準中去選擇。所有評鑑指標評鑑人員由具備評鑑資格者擔任由推動小組安排具評鑑資格者一至三人評鑑方式依受評教師的需求辦理教學觀察為主，輔以教學檔案評量觀察時間自行調整完整的一節課實施次數依受評教師需求決定次數在定期評鑑時程內，進行一次。評鑑工具依受評教師需求選用適合的評鑑工具搭配學校他評方式使用適合工具，如教學觀察表、檔案評量表等。正式評鑑與非正式評鑑的差異正式評鑑與非正式評鑑的差異15建議實施期程 8月(安排共同時間、確定評鑑時程、 確定評鑑人員及受評教師) 10月(解讀參考版或精緻版規準、確認評鑑工具) 11月隔年4月(完成自評及他評) 隔年3月(提出申辦計畫、推薦各類評鑑人才) 隔年5月(評鑑結果審議)16四、各類評鑑人才推薦17進階評鑑人員1.每校推薦名額為參加新申辦學新申辦學年年度計畫註冊教師的50%。(採累積方式計算)2.被推薦教師資格： (1) 3年以上正式教師之年資，並有3年以上實際教學經驗。 (2)具有初階評鑑人員證書。3.個人推薦表被推薦教師須為正式教師，且推薦表須有過半的推動小組成員簽章。4.學校推動小組開會通過之會議紀錄會議紀錄須出全部的推薦人員名單，且依正取、備取順序排。5.5.各校推薦之進階評鑑人員名單需送交縣市推動會或教育部各校推薦之進階評鑑人員名單需送交縣市推動會或教育部委辦單位委辦單位( (高餐大高餐大) )進行初審，再由區域中心複審進行初審，再由區域中心複審。6.各校校長不佔學校名額，但需符合被推薦資格。18教學輔導教師1.每校推薦名額為參加新申辦學新申辦學年年度計畫註冊教師的 20%。(採累積方式計算)2.被推薦教師資格： (1)5年以上正式教師之年資，並有5年以上實際教 學經驗。 (2)具有進階評鑑人員證書。 (3)具學科或學習領域教學相關知能。 (4)有擔任教學輔導教師之意願。 (5)能進教學示範，並輔導其他教師教學，提供 相關教育諮詢服務，協助教師解決問題。19教學輔導教師3.個人推薦表被推薦教師須為正式教師，且推薦表須有過半的推動小組成員簽章。4.學校推動小組推薦參與人員名單並經教評會(或課發會)開會通過初審之會議紀錄會議紀錄須出全部的推薦人員名單，且依正取、備取順序排。5.5.各校推薦之教學輔導教師名單需送交縣市推動會或各校推薦之教學輔導教師名單需送交縣市推動會或教育部委辦單位教育部委辦單位( (高餐大高餐大) )進行初審，再由區域中進行初審，再由區域中心複審。心複審。6.各校校長不佔學校名額，但需符合被推薦資格。20講 師基本資格： 推薦時服務學校及本人必須參加當年度教師專業發展評鑑。初階講師：具備初階評鑑人員證書。進階講師：具備進階評鑑人員證書及初階講師資格。教學輔導教師之講座：具備教學輔導教師證書及 進階講師、初階講師資格進階講師、初階講師資格。21五、評鑑結果的審議22綜合報告表內涵在於完整瞭解受評教師整體表現，並提供具體成長建議及資源。23 彙整受評教師彙整受評教師自評及他評自評及他評資料資料學校學校推動小組推動小組通知受評教通知受評教師評鑑結果師評鑑結果評估相關資料評估相關資料撰寫綜合報告表撰寫綜合報告表與受評教師會談與受評教師會談確認綜合報告表內容確認綜合報告表內容送交送交學校學校評鑑推動小組評鑑推動小組進行審議進行審議參考非正式評鑑資料或其他多元資料來源做綜合評估針對自評與他評不一致處與受評教師充分溝通1.學校學校推動小組審查會議必要時評鑑人員及受評教師始出席2.注意資料保密性24綜合報告表使用流程評鑑綜合報告表示例1壹、基本資料壹、基本資料（附表）受評教師代號、任教年級、任教科目、評鑑者貳、填寫說明貳、填寫說明評鑑者將教師自評、教學觀察表、教學檔案表所得到的結果轉錄於表中相對應欄位，然後在各項評鑑項目上，逐一判斷受評鑑教師是否需要改善，如有需改善之處，在是否需改善一欄打勾。最後再參、總評意見參、總評意見在與受評鑑教師的討論後，在總評意見中，統整說明受評教師整體表現的優缺點以及具體成長建議。 25評鑑綜合報告表示例2確實簽名、註記日期確實簽名、註記日期26評鑑綜合報告表示例討論1層 面指標教師自評教學觀察教學檔案需改善請打 值得推薦通過待改進值得推薦通過待改進值得推薦通過待改進A課程設計與教學A-1展現課程設計能力。 A-2研擬適切的教學計畫。 A-3精熟任教學科領域知識。 A-4清楚呈現教材內容。 A-5運用有效教學技巧。 A-6應用良好溝通技巧。 A-7運用學習評量評估學習成效。 B班級經營與輔導B-1建立有助於學生學習的班級常規。 B-2營造積極的班級學習氣氛。 B-3促進親師溝通與合作。 B-4落實學生輔導工作。 從綜合報告表紀錄裡，導出專業對話訊息，說明如下：27自評與他評意見分析表表他他 評評值得推薦值得推薦通通 過過待改進待改進自自評評值得推薦值得推薦可精進可精進可精進可精進待澄清待澄清( (差異過大差異過大) )通通 過過可精進可精進可精進可精進需要成長需要成長待改進待改進可成長可成長( (當事者中心當事者中心) )可成長可成長( (當事者中心當事者中心) )需要成長需要成長( (依評鑑結果依評鑑結果) )28綜合報告表易錯誤型態教師自評表、教學觀察表(或檔案評量表)與綜合報告表的結果不同。是否需要改進的欄位勾選有誤。總評意見中教師優點、待改進地方與綜合報告表中勾選處不一或矛盾。具體成長建議之描寫與總評意見中待改進的地方無關聯性。總評意見各項說明說明之描寫過度簡單。29六、認證資料的協助與彙整30全程參加實體研習12小時於教專網進線上課程研習10小時完成自評、接受他評與評鑑他人1.國中、小(含國附小及完全中學)：檢附資料向縣市政府教育局/處申請認證。2.國私高中職：檢附資料向教育部委辦單位教育部委辦單位國高雄餐旅大學申請認證。認證單位於教專網上審核申請證書名單初階研習與認證初階研習與認證承辦主任於教專網線上申請核發證書認證單位核發證書或證書或證書文號31 進進階研習與認證階研習與認證推動小組推薦教師並敘明推薦理由認證單位函送名單及資料至區域中心推薦教師於教專網線上點選參加研習場次1.認證單位於教專網上公布通過名單2.認證單位於教專網上登錄取得證書名單推薦教師送認證資料至區域中心參加認證，區域中心審核後公布通過名單1.推薦教師之推薦表件、初階證書及服務證明送認證單位審查2.認證單位於教專網點選推薦名單完成研習後2年內，依各區域中心的規定完成認證(包含回流課程)承辦主任於教專網線上點選推薦教師，印出推薦表件後，簽名及核章認證單位核發證書32教學輔導教師研習與認證教學輔導教師研習與認證教評會(課發會)初審推動小組推薦教師並敘明推薦理由認證單位函送名單及資料至區域中心推薦教師於教專網線上點選參加研習場次1.認證單位於教專網上公布通過名單2.認證單位於教專網上登錄取得證書名單推薦教師送認證資料至區域中心參加認證，區域中心審核後公布通過名單1.推薦教師之推薦表件、進階證書及服務證明送認證單位審查2.認證單位於教專網點選推薦名單完成研習後2年內，依各區域中心的規定完成認證(包含回流課程)承辦主任於教專網線上點選推薦教師，印出推薦表件後，簽名及核章認證單位核發證書33證書期限及換證機制目前初階、進階評鑑人員證書永久有效。教學輔導教師證書滿10年需換證，證書換發之標準，以下二項擇一： (1)10年內輔導 2 位夥伴教師。 (2)10年內輔導 1 位夥伴教師及完成 1 份 動研究。34互動時間作業 Q & A 1.請各組組內相互討論說明內容之疑惑 2.疑惑分享與說明3535問題與探討一縣市校長與教師專業發展中心介紹縣市校長與教師專業發展中心介紹Q1：條簡述縣市發展中心設置目的為何？Q2：條簡述縣市發展中心的組織架構大略可設置哪些組？Q3：條簡述縣市發展中心設置組別的各主要工作職掌為何？36問題與探討二學校推動小組的運作Q1：評鑑推動小組的成員最適合的規模為何？Q2：評鑑推動小組各類成員的推選方式為何？Q3：條簡述推動小組要如何有效運作？Q4：要召開幾次會議才合理？Q5：條簡述評鑑推動小組的期程安排？37問題與探討三評鑑實施流程及安排Q1：什麼時候要填自評表？其目的為何？Q2：評鑑人員如何安排？人及執方式？Q3：簡述逐年期評鑑實施流程如何安排？Q4：簡述多年期評鑑實施流程如何安排？38問題與探討四各類評鑑人才推薦Q1：如何鼓勵已取得初階評鑑人員證書之教師，繼 續參與進階評鑑人員以上之人才培訓？Q2：條簡述學校推薦各類評鑑人才時，應考量哪 些因素？Q3：取得進階評鑑人員證書或教學輔導教師證書之 教師，對學校參與教專可進什麼協助？39問題與探討五評鑑結果的審議Q1：條簡述撰寫綜合報告表應注意的事項？Q2：條簡述推動小組審議綜合報告表的重點有哪些？Q3：當評鑑人員與受評老師意見不同時，該如何處理？40問題與探討六認證資料的協助與彙整Q1：條簡述初階評鑑人員之權責權責為何？Q2：條簡述進階評鑑人員之權責權責為何？Q3：條簡述教學輔導教師之權責權責為何？41重拾教師的熱情與能量Allchildrenwilllearn,becausehowweteach！42