教学目标教学目标】通过练习，使学生对数的组成，数位及通过练习，使学生对数的组成，数位及顺序，数的大小比较有进一步的认识顺序，数的大小比较有进一步的认识; ;能能结合实际或统计数目。对大数目能正确结合实际或统计数目。对大数目能正确读写，并能改写成用万或亿作单位数，读写，并能改写成用万或亿作单位数，以及根据实际事物的统计数量求一个数以及根据实际事物的统计数量求一个数的近似数，使学生进一步体验大数目的的近似数，使学生进一步体验大数目的价值，发展数感。价值，发展数感。教学重难点教学重难点】使学生进一步体验大数目的价值，发展使学生进一步体验大数目的价值，发展数感。数感。你能说出亿级以内的数你能说出亿级以内的数位顺序表吗？位顺序表吗？每相邻两个计数单位之间有什么关系？每相邻两个计数单位之间有什么关系？像这样每相邻两个计数单位之间的进率都像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是是10的计数方法，叫做的计数方法，叫做十进制计数法十进制计数法。请读出下列各数。请读出下列各数。423600260042360026003006000243006000244037004400740370044007读作：四十二亿三千六百万二千六百读作：四十二亿三千六百万二千六百读作：三亿零六十万零二十四读作：三亿零六十万零二十四读作：四百零三亿七千零四万四千零七读作：四百零三亿七千零四万四千零七 数的读法数的读法1 1、分级。先读高级的数，再读低级、分级。先读高级的数，再读低级的的 数；数；2 2、亿级和万级的数，要按照个级的、亿级和万级的数，要按照个级的数的数的 读法来读，再在后面加一个读法来读，再在后面加一个“亿亿”和和“万万”字字 。3 3、每级末尾不管有几个、每级末尾不管有几个0 0，都不，都不 读，读，其他数位有一个其他数位有一个0 0或连续几个或连续几个0 0，都只，都只读一个读一个“零零”。请读出下列各数。请读出下列各数。280096280128009628013300330303300330307805060800278050608002请写出下列各数。请写出下列各数。三亿六千万三千六百三亿六千万三千六百三十亿零三万零三三十亿零三万零三三百零六亿五千四百万零三百零六亿五千四百万零二百零一二百零一写数的方法：写数的方法：1 1、分级。从高级的数写到低级、分级。从高级的数写到低级 的数。的数。2 2、哪一个数位没有就写、哪一个数位没有就写0 0请写出下列各数。请写出下列各数。三百亿四千万三千三百亿四千万三千四千亿三千零二万三千零三四千亿三千零二万三千零三二十亿零二二十亿零二5、用卡片组数：用、用卡片组数：用5、6、7、8、0、0、0、0八个数字卡片组出不同要求的八位数：八个数字卡片组出不同要求的八位数：（1 1）组成一个最大的八位数；）组成一个最大的八位数；（2）组成一个最小的八位数；）组成一个最小的八位数；（5 5）组成一个不用读零的八位数。）组成一个不用读零的八位数。（4）组成一个读两个零的八位数）组成一个读两个零的八位数 ；（3 3）组成一个只读一个零的八位数；）组成一个只读一个零的八位数；（6）组成一个三个零都要读的八位数。）组成一个三个零都要读的八位数。