课文主要讲了一件什么事？九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。课文有几部分？两部分（1-6）写妈妈上班前给佩佳）写妈妈上班前给佩佳布置了任务，可佩佳什么事布置了任务，可佩佳什么事也没做。也没做。（7-13）妈妈教育他，让他懂）妈妈教育他，让他懂得要珍惜时间的道理。得要珍惜时间的道理。小组合作探究小组合作探究学习课文第一部分，思考：学习课文第一部分，思考：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完远处的青山。（2）佩佳是如何度过这一天的？）佩佳是如何度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”小组合作探究小组合作探究学习课文第二部分，思考：学习课文第二部分，思考：(1)佩佳的妈妈是如何教育他的佩佳的妈妈是如何教育他的?(2)妈妈为什么说佩佳妈妈为什么说佩佳“失去了一天失去了一天”？佩佳的妈妈是如何教育他的佩佳的妈妈是如何教育他的?妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。人们在这一天里的劳动的成果。别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？弥补回这一天没做的事情吗？（觉得今天的事情可以放在明天去完成。） 那应该怎么做呢？你能用句名言来形容一下吗？今日事，今日毕。今日事，今日毕。妈妈为什么说佩佳妈妈为什么说佩佳“失去了一天失去了一天”？因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。说佩佳失去了一天。佩佳在佩佳在“失去的一天失去的一天”中，中，他失去的是他失去的是；失去的是失去的是；失去的是失去的是；失去的是失去的是。试一试，写一写：试一试，写一写：学习的乐趣学习的乐趣成功的喜悦成功的喜悦劳动的收获劳动的收获知识的获取知识的获取“可我却游手好闲可我却游手好闲”佩佩佳想了想，低下了头。现佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做在他明白了什么叫做“失失去的一天去的一天”。时间一去不复返，时间一去不复返，要珍惜时间。要珍惜时间。佩佳当时的心情怎样？找出佩佳当时的心情怎样？找出相关句子有感情地读一读。相关句子有感情地读一读。（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。妈妈的眼睛。（2）“可是我今天却游手好闲。可是我今天却游手好闲。”佩佳想了佩佳想了想，低下了头。想，低下了头。 拓展延伸：拓展延伸： 1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？ 看图填空看图填空时间就是（时间就是（） 时间就是（时间就是（）时时间间就就是是（ ）生命生命知知识识胜利胜利2、你知道哪些珍惜时间的名言警句，、你知道哪些珍惜时间的名言警句，你想把它送给谁？你想把它送给谁？