郭庙中心校孙士芳学习目标1 1.有感情的朗读课文，感知文章内容。2.品味语句，感受作者对“母亲”的真挚感情。快乐独学二.理解词语意思弃养：寝不安席：奔丧（）s s n ng下咽（）y y n n 怅望（）chch ngng 沮丧（）j j 一.给划线字注音无法入睡婉辞，指父母双亡愉悦合作.作者在文章中提到了哪两位母亲？对这两位母亲怀着怎样的感情？生身母亲祖国母亲“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”学习目标学习目标1.1.有感情地朗读课文，从文章的字里有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活环境。战士艰苦的生活环境。2.2.从战士们的言谈行动中，体会边防从战士们的言谈行动中，体会边防战士对祖国海岛的的真挚热爱之情战士对祖国海岛的的真挚热爱之情愉悦合作2.作者对“生身母亲”和“祖国母亲”都寄予了深切的怀念之情，请同学们跳读课文，找找文中哪些句子最能表现作者对母亲的这种深情，说说你的理由。学法指导： 品味语言，可抓住最具表现力的词品味语言，可抓住最具表现力的词语，可感受描写性语言，可体会句子语，可感受描写性语言，可体会句子的深层含义。（先在小组内讨论，再的深层含义。（先在小组内讨论，再向全班展示）向全班展示）幸福展示天下的母子深情都是一样的，你能想象季老母子期盼的心情吗？请按照角色要求来说一说。1.1.假如你是季老的母亲，请想象一下你是如何焦急假如你是季老的母亲，请想象一下你是如何焦急等待儿子回家的？等待儿子回家的？2.2.假如你是在外求学的季老先生，想象一下你当时假如你是在外求学的季老先生，想象一下你当时会有什么样的心情？会有什么样的心情？学法指导：找准自己的角色，尽情发挥自己的想象。找准自己的角色，尽情发挥自己的想象。一、三、五组第一题；二、四、六组第二题一、三、五组第一题；二、四、六组第二题开心提升轻松反馈1、给划线的字注音。真挚（）凄（）凉朦（）胧（）篇（）幅沮（）丧2、解释词语。寝不安席：终天之恨：zhqmnglngpinj无法入睡终身的遗憾