（一）什么叫会话含义（一）什么叫会话含义会话含义：就是话语在会话中产生的隐含意义，会话含义：就是话语在会话中产生的隐含意义，即说话者的即说话者的“言外之意言外之意”，也就是语用含义。例如：，也就是语用含义。例如：这里太冷了。这里太冷了。 一个人在家里对妻子说此语，会话含义是向对方发出关门窗或开一个人在家里对妻子说此语，会话含义是向对方发出关门窗或开暖气或空调的请求。暖气或空调的请求。 甲：这次不想交作业啦。甲：这次不想交作业啦。 乙：你想补考吗？乙：你想补考吗？ 乙说此语，会话含义是向对方发出警告或提醒，或进行劝告。乙说此语，会话含义是向对方发出警告或提醒，或进行劝告。 甲：过来帮一下。甲：过来帮一下。 乙：我还没吃饭呢。乙：我还没吃饭呢。 乙说此语，会话含义是表示拒绝甲的请求。乙说此语，会话含义是表示拒绝甲的请求。李明：你们班长人还不错吧？李明：你们班长人还不错吧？ 刘霞：他穿牛仔裤。刘霞：他穿牛仔裤。王婷婷：你的语法学论文和社会学调查报告王婷婷：你的语法学论文和社会学调查报告写完了吗？写完了吗？ 陈思睿：我的论文写完了。陈思睿：我的论文写完了。夏莎莎：你觉得这儿的刀削面味道怎么样？夏莎莎：你觉得这儿的刀削面味道怎么样？ 何何 萍：莎莎，刀削面就是刀削面。萍：莎莎，刀削面就是刀削面。 在此三例中，刘霞、陈思睿、何萍所言的在此三例中，刘霞、陈思睿、何萍所言的会话含义分别是会话含义分别是“他人不怎么样。他人不怎么样。”“”“我还我还没有写完社会学调查报告。没有写完社会学调查报告。”“”“这儿的刀削这儿的刀削面味道不怎么样。面味道不怎么样。”实际上都在作否定的回实际上都在作否定的回答，尽管说出的话语中并没有否定词。答，尽管说出的话语中并没有否定词。（二）合作原则1 1、什么是合作原则、什么是合作原则 指在参与交谈时，要使你说的话符合你所指在参与交谈时，要使你说的话符合你所参与的交谈的双方（或各方）公认目的或参与的交谈的双方（或各方）公认目的或方方向。（见教材第向。（见教材第56页）页） 格赖斯认为，人们的正常语言交流不是一格赖斯认为，人们的正常语言交流不是一系列毫无联系的话语的组合，说话人是互相系列毫无联系的话语的组合，说话人是互相合作的。对话的双方（或各方）有着共同的合作的。对话的双方（或各方）有着共同的目的，最起码有着互相接受的方向。为了达目的，最起码有着互相接受的方向。为了达此目的，此目的，对话的各方就要共同遵守一个原则：对话的各方就要共同遵守一个原则：使自己的话语符合各方共同目的的需要使自己的话语符合各方共同目的的需要。格。格赖斯称这一原则为赖斯称这一原则为“合作原则。合作原则。”（Cooperative Principle)Cooperative Principle)。例如：例如： “救火！救火救火！救火!”!”电话里传来了紧急而恐惊电话里传来了紧急而恐惊的呼救声。的呼救声。 “在哪里？在哪里？”消防队急救部门的电话员问。消防队急救部门的电话员问。 “在我家！在我家！” “我是说失火的地点在哪里？我是说失火的地点在哪里？” “ “在厨房！在厨房！” ” “ “我知道，可是我们该怎样去你家嘛？我知道，可是我们该怎样去你家嘛？” ” “ “你们不是有救火车吗？你们不是有救火车吗？” ” （外国趣默外国趣默第第110110页）页）这位家里失火的报警人，消防队屡次问的这位家里失火的报警人，消防队屡次问的“在哪里？在哪里？”“”“失火的地点在哪里？失火的地点在哪里？”“”“我们怎么去你家？我们怎么去你家？”都是要他讲明都是要他讲明失火地点，可是他的回答失火地点，可是他的回答“在我家！在我家！”“在厨房！在厨房！” “ “你们不是有救火车你们不是有救火车吗？吗？”无一讲明失火地点。无一讲明失火地点。 他的讲话之所以如此不得要领，是因他的讲话之所以如此不得要领，是因为为未遵守未遵守合作原则，他没有使自己说的合作原则，他没有使自己说的话符合他自己所参与的交谈的双方公认话符合他自己所参与的交谈的双方公认的目的的目的告知准确的失火地点告知准确的失火地点，结果，结果将使对方无法前来救火。将使对方无法前来救火。2、四条准则及其相关次准则格赖斯提出合作原则之后接着，提出了四格赖斯提出合作原则之后接着，提出了四条准则，认为遵守这些准则就是遵守合条准则，认为遵守这些准则就是遵守合作原则。作原则。 格赖斯提出的四条准则及其相关次格赖斯提出的四条准则及其相关次准则是准则是：（略。见教材第：（略。见教材第56565757页）页）格赖斯把合作原则具体分析成数量、质格赖斯把合作原则具体分析成数量、质量、关系、方式四条准则：量、关系、方式四条准则：（1 1）数量准则，指的是信息量要恰如其分，不）数量准则，指的是信息量要恰如其分，不多不少。例如：多不少。例如： 甲：今天早上吃的什么？甲：今天早上吃的什么？ 乙：鸡蛋牛奶和蛋糕。乙：鸡蛋牛奶和蛋糕。 甲：昨天你们上了些什么课？甲：昨天你们上了些什么课？ 乙：就上了些课。乙：就上了些课。 例例中，乙如实地回答了甲的提问，并提中，乙如实地回答了甲的提问，并提供了对方所需要的信息，可见乙遵守了供了对方所需要的信息，可见乙遵守了“量量的准则的准则”，也就遵守了合作原则；例，也就遵守了合作原则；例中，中，乙没有提供甲需要获取的足量信息，可见他乙没有提供甲需要获取的足量信息，可见他违背了违背了“量的准则量的准则”，从而隐含了乙不想告，从而隐含了乙不想告诉对方具体内容之类的含意。诉对方具体内容之类的含意。（2 2）质量准则，指的是说话要真实，要）质量准则，指的是说话要真实，要有根据。例如：有根据。例如： 中国是世界上人口最多的国家。中国是世界上人口最多的国家。 西南大学在成都。西南大学在成都。 例例说话人有足够的证据或理由说明说话人有足够的证据或理由说明其具有真实性，能让听话人信服，可见其具有真实性，能让听话人信服，可见遵守了遵守了“质的准则质的准则”；则相反，是则相反，是违违背了背了“质的准则质的准则”的话语。的话语。（3 3）关系准则，指的是话语之间要有关联。例如：）关系准则，指的是话语之间要有关联。例如： 甲：教学检查工作胜利结束了。甲：教学检查工作胜利结束了。 乙：今天中午我们吃火锅庆贺一下吧！乙：今天中午我们吃火锅庆贺一下吧！ 甲：教学检查工作胜利结束了。甲：教学检查工作胜利结束了。 乙：今天中午我们家养的狗丢了。乙：今天中午我们家养的狗丢了。 例例中，乙和甲所提供的信息都与对方的话语之间中，乙和甲所提供的信息都与对方的话语之间有联系，也即说话人提供了有关的信息，因此他们都有联系，也即说话人提供了有关的信息，因此他们都遵守了遵守了“关系准则关系准则”。例。例乙和甲所提供的信息都与乙和甲所提供的信息都与对方的话语之间缺乏联系，也即说话人提供了无关的对方的话语之间缺乏联系，也即说话人提供了无关的信息，因此他们都违背了信息，因此他们都违背了“关系准则关系准则”。 同样违背准则可以隐含一定的含意，比如，例同样违背准则可以隐含一定的含意，比如，例中，中，乙的话语可隐含这样的含意：他对甲的话题不感兴趣。乙的话语可隐含这样的含意：他对甲的话题不感兴趣。（4 4）方式准则，指的是说话要清楚，有）方式准则，指的是说话要清楚，有条理，不要有歧义，不要罗嗦。例如：条理，不要有歧义，不要罗嗦。例如： 她关好门，洗完脸，就上床睡觉她关好门，洗完脸，就上床睡觉了。了。 他回到家里就吃晚饭，用钥匙打他回到家里就吃晚饭，用钥匙打开门，马上生火做饭，洗碗以后，就上开门，马上生火做饭，洗碗以后，就上床睡觉了。床睡觉了。 今天有四个大学的老师来听课。今天有四个大学的老师来听课。例例是按照事件与行为发生的正常顺序进是按照事件与行为发生的正常顺序进行信息表述的，显得清楚明白，因而说行信息表述的，显得清楚明白，因而说话人遵守了话人遵守了“方式准则方式准则”；但例；但例中，中，说话人显然违背了说话人显然违背了“方式准则方式准则”，因为，因为例例中叙事顺序发生了混乱，例中叙事顺序发生了混乱，例中中“四个大学的老师四个大学的老师”可理解为可理解为“四位大学四位大学的老师的老师”和和“来自四个大学的老师来自四个大学的老师”，有歧义。有歧义。