路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 屈原屈原 一个人追求的目标越高，他的才能就发展一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。得越快，对社会就越有益。 高尔基高尔基 您若要喜爱您自己的价值，您就得给社会您若要喜爱您自己的价值，您就得给社会创造价值。创造价值。 歌德歌德 人生有限，追求无限 第二节第二节 人生追求无止境人生追求无止境自学提示：（自学提示：（P143P144P143P144）1 1、怎样认识现代化建设所需要、怎样认识现代化建设所需要的人才？什么是人才？的人才？什么是人才？2 2、青少年怎样成才？、青少年怎样成才？3 3、如何实现人生意义？、如何实现人生意义？马克思曾经给他的女儿讲过这样一则寓言故事：有一位马克思曾经给他的女儿讲过这样一则寓言故事：有一位哲学家和一位水手同坐在一条船上，在大海里航行。哲哲学家和一位水手同坐在一条船上，在大海里航行。哲学家问水手：学家问水手：“你懂数学吗？你懂数学吗？”水手说：水手说：“不懂。不懂。”哲哲学家说：学家说：“那你就失去了一半生命。那你就失去了一半生命。”哲学家又问：哲学家又问：“你懂得哲学吗？你懂得哲学吗？”水手说：水手说：“不懂。不懂。”哲学家说：哲学家说：“那那你就失去了大部分生命。你就失去了大部分生命。”“”“说话间，海上突然起了风说话间，海上突然起了风浪，船颠簸得很厉害，一下子把哲学家抛进大海。这时浪，船颠簸得很厉害，一下子把哲学家抛进大海。这时水手问哲学家：水手问哲学家：“你会游泳吗？你会游泳吗？”哲学家回答说：哲学家回答说：“不不会。会。”水手在咆哮的海浪中大声说：水手在咆哮的海浪中大声说：“那你就失去了整那你就失去了整个生命。个生命。” 思考：马克思讲这则寓言故事，要告诉他的女儿什么思考：马克思讲这则寓言故事，要告诉他的女儿什么道理？故事中的哲学家和水手是人才吗？道理？故事中的哲学家和水手是人才吗？ 人生需要多种技能，各种技能在人生的不同场合，人生需要多种技能，各种技能在人生的不同场合，不同阶段，发挥着不同的作用。不同阶段，发挥着不同的作用。探究交流探究交流 他们都是人才。他们都是人才。 人才是人才是多层次、多规格多层次、多规格的，各行各业、的，各行各业、各个层次都有人才。各个层次都有人才。只要具有一定的只要具有一定的知识与技能知识与技能，能够进行，能够进行创创造性劳动造性劳动，为国家和社会做出，为国家和社会做出积极贡献积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。的人，都是社会所尊重的人才。他们是不是人才？他们是不是人才？ 为什么？为什么？ 知识+技能+创造性的劳动+贡献=人才三百六十行，行行出状元；三百六十行，行行出状元；七百二十业，业业有人才。七百二十业，业业有人才。2121世纪我国急需世纪我国急需1616类人才：类人才： 人事部人才市场公共信息网日人事部人才市场公共信息网日前公布前公布21 21世纪我国急需的世纪我国急需的16 16类人类人才。他们是：税务会计师、电才。他们是：税务会计师、电脑系统分析专家、电脑软件工脑系统分析专家、电脑软件工程师、中医师、咨询经纪人、程师、中医师、咨询经纪人、索赔估价员、律师、老年医学索赔估价员、律师、老年医学专家、家庭护理、商业服务业专家、家庭护理、商业服务业代表、生物化学家、心理专家、代表、生物化学家、心理专家、旅游代理员、人力资源专旅游代理员、人力资源专家家。社会主义现代化需要的人才1、社会主义现代化需要数以亿计的高素质、社会主义现代化需要数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才，和一大劳动者，数以千万计的专门人才，和一大批拔尖的创新人才。批拔尖的创新人才。2、人才是多层次、多规格的，各行各业、人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次都有人才。各个层次都有人才。3、只要具有一定的知识或技能，能够进行、只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明，政治文明、创造性劳动，为我国物质文明，政治文明、精神文明作出积极贡献的人，都是社会所精神文明作出积极贡献的人，都是社会所尊重的【人才】。尊重的【人才】。许振超，许振超，57岁，初中毕业，岁，初中毕业，年进青岛港工作。曾先后荣获青年进青岛港工作。曾先后荣获青岛市劳动模范，青岛市优秀共产党岛市劳动模范，青岛市优秀共产党员，山东省有突出贡献工人技师，员，山东省有突出贡献工人技师，省自学成才先进个人，全国省自学成才先进个人，全国“五一五一”劳动奖章获得者和全国交通系统劳动奖章获得者和全国交通系统劳动模范，全国劳动模范，全国优劳动模范，全国劳动模范，全国优秀共产党员等称号，被誉为新时期秀共产党员等称号，被誉为新时期产业工人的杰出代表。产业工人的杰出代表。 看了许振超事迹看了许振超事迹,你有何感想你有何感想? 你将如何面对自你将如何面对自己的择业与就业己的择业与就业? 1、看了许振超的事迹，你认为他是人、看了许振超的事迹，你认为他是人才吗？才吗？ 2、许振超由一名只有初中学历的普通、许振超由一名只有初中学历的普通工人成长为一名令世人刮目的桥吊专家，工人成长为一名令世人刮目的桥吊专家，你认为他成才的奥秘是什么？你认为他成才的奥秘是什么？小小组组讨讨论论勤奋努力勤奋努力不懈追求不懈追求4、坚持树立、坚持树立远大理想远大理想与与艰苦奋斗艰苦奋斗的统一的统一1、坚持学习、坚持学习科学文化科学文化与与加强加强思想修养思想修养的统一的统一2、坚持学习、坚持学习书本知识书本知识与投与投身身社会实践社会实践的统一的统一3、坚持实现、坚持实现自身价值自身价值与服与服务务祖国人民祖国人民的统一的统一 成才的关成才的关键靠自己的勤键靠自己的勤奋努力和不懈奋努力和不懈追求！追求！自主学习自主学习 如何实现人生的价值和意义？阅读教材146148页 有意义人生的追求有意义人生的追求学习学习创造创造奉献奉献 邓亚萍，邓亚萍，5岁随父亲打球，先后岁随父亲打球，先后获得获得14次世界冠军，在世界乒坛排次世界冠军，在世界乒坛排名连续名连续8年保持第一，并获得年保持第一，并获得4枚奥枚奥运会金牌，共夺得国内外大赛运会金牌，共夺得国内外大赛130多枚金牌，这足可称为奇迹！多枚金牌，这足可称为奇迹！ 1997年，邓亚萍先后到清华大学、英年，邓亚萍先后到清华大学、英国诺丁汉大学进修学习，她的勤奋刻苦国诺丁汉大学进修学习，她的勤奋刻苦和坚韧不拔再次创造了奇迹：获得英语和坚韧不拔再次创造了奇迹：获得英语专业学士学位和中国当代研究专业硕士专业学士学位和中国当代研究专业硕士学位。从运动到剑桥博士的成功转型，学位。从运动到剑桥博士的成功转型，邓亚萍说，最主要的是树立自信心和有邓亚萍说，最主要的是树立自信心和有明确的学习目标。明确的学习目标。杨杨丽丽娟娟父父生生前前曾曾是是一一位位优优秀秀的的教教师师，竟竟然然为为了了女女儿儿追追星星去去卖卖肾肾上上面面这这位位就就是是刘刘德德华华的的铁铁杆杆粉粉丝丝其其父父母母想想尽尽一一切切办办法法，圆圆了了女女儿儿的的追追星星梦梦父父亲亲自自尽尽后后，留留下下母母女女二二人人露露宿宿街街头头 邓亚萍和杨丽娟的追求邓亚萍和杨丽娟的追求有何不同？有何不同？ 假如你是一位假如你是一位心理医生，你会怎样为杨丽心理医生，你会怎样为杨丽娟指路导航？娟指路导航？ 人的一生有无数追求，但只有有价值的追求才能创造有意义的人生！人生有价值的追求主要表现在学习、创造和奉献三个方面。2、创造上：、创造上：1、学习上：、学习上：学习是进步的根基。树立学习是进步的根基。树立终身学习的观念，不断学终身学习的观念，不断学习不断进步。习不断进步。3、奉献上：、奉献上：增强创新意识，提高创新能力，增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造，有所发明。争取有所创造，有所发明。人生的意义不在于索取，而在于人生的意义不在于索取，而在于奉献。从现在做起，从点滴小事奉献。从现在做起，从点滴小事做起。做起。如何使自己的人生更有意义如何使自己的人生更有意义？我们应怎样成为祖国所需要的人才，实现人生的意义？1.成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求2.我们青少年应树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗精神，勇于承担责任。3.努力学习科学文化知识，不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质4.不断培养创新精神、创新意识和能力，不懈追求，积极投身社会实践，为他人、集体、国家和社会做出贡献，立志成为祖国需要的人才。奥运会冠军抗震救灾中的战士北京奥运会志愿者社区服务抗震救灾中的志愿者青少年怎样实现人生的意义青少年怎样实现人生的意义走进生活走进生活学习本课之后，有的同学认为：实现人生价值，就要做惊天动地地大事。请你结合实现人生价值的要求劝导一下有这种想法的同学，让他们正确认识怎样实现人生价值？亲爱的同学们，祝福你们，亲爱的同学们，祝福你们，愿你们迎着初升的太阳，愿你们迎着初升的太阳，走向成功！走向成功！人生是有无数次的考试组成的，在这些考试中，我们可能被摔伤，可能失败，甚至可能绝望，但我们只要充满信心，不畏失败。我们就一定能飞过绝望，直面人生，拥抱美丽的太阳！ 1、被被人人们们称称为为“一一粒粒种种子子改改变变了了世世界界”、和和“一一个个名名字字创创造造了了1000亿亿元元的的价价值值”的的袁袁隆隆平平在在杂杂交交水水稻稻研研究究上上取取得得的的历历史史性性突突破破，获获得得了了首首届届最最高高科科学学技技术术奖奖。这这给给我我们的启示是（们的启示是（ ）每每个个人人都都应应奋奋发发向向上上、立立志志成成才才 成成才才的的关关键键是是靠靠自自己己的的勤勤奋奋努努力力 只只有有当当科科学学家家才才是是光光荣荣的的 在在工工作作和和生生活活中中要要增增强强创创新意识，提高创新能力新意识，提高创新能力A B C DA A2.(20102.(2010聊城中考聊城中考) )目前，欧美发达国家掌目前，欧美发达国家掌握了全球握了全球9090以上的核心技术，而我国许多高端的技术还依以上的核心技术，而我国许多高端的技术还依赖进口，有的甚至受到限制。严峻的挑战要求我们赖进口，有的甚至受到限制。严峻的挑战要求我们( )( )立志把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化立志把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴国家，实现中华民族的伟大复兴肩负起建设创新型国家的重任，热爱科学、善于观察，积肩负起建设创新型国家的重任，热爱科学、善于观察，积累知识、勇于实践、敢于创新累知识、勇于实践、敢于创新以实际行动去创造和奉献，实现生命的价值以实际行动去创造和奉献，实现生命的价值到某发达国家留学、深造并移民到某发达国家留学、深造并移民A A B B C C D D【解析】【解析】选选B B。此题结合我国的科技现状考查了我们应如何立。此题结合我国的科技现状考查了我们应如何立志报效祖国的问题。志报效祖国的问题。符合我国现阶段的共同理想；符合我国现阶段的共同理想；符合符合青少年提高科技、创新能力的相关知识；青少年提高科技、创新能力的相关知识；正确分析了人生正确分析了人生的价值，体现了强烈的社会责任感；的价值，体现了强烈的社会责任感；是一种错误的人生观是一种错误的人生观和价值观。和价值观。3.( 3.( 西安模拟西安模拟) )在玉树地震中，已及时安全脱险的香港义工在玉树地震中，已及时安全脱险的香港义工黄福荣又迅速冒险返回废墟，英勇地救出了三名孤儿和一名黄福荣又迅速冒险返回废墟，英勇地救出了三名孤儿和一名教师，而自己却在教师，而自己却在6.36.3级的余震中被残余的楼房压下而遇难。级的余震中被残余的楼房压下而遇难。港府追封黄福荣港府追封黄福荣“金英勇金英勇”勋章，成为下葬香港景仰园的第勋章，成为下葬香港景仰园的第一人。网民称其为一人。网民称其为“伟大的志愿者伟大的志愿者”。上述材料说明。上述材料说明( )( )生命的价值和意义与个人的无私奉献是紧密联系的生命的价值和意义与个人的无私奉献是紧密联系的当别人的生命受到威胁时，我们要不顾一切去帮助别人当别人的生命受到威胁时，我们要不顾一切去帮助别人积极奉献社会和他人的精神比珍惜个人的生命更有价值积极奉献社会和他人的精神比珍惜个人的生命更有价值勇于承担社会责任，努力帮助他人，能使生命价值得以延勇于承担社会责任，努力帮助他人，能使生命价值得以延伸伸A A B B C C D D【解析】【解析】选选C C。本题考查怎样实现生命价值的相关知识。黄福。本题考查怎样实现生命价值的相关知识。黄福荣的事迹体现了他勇于承担社会责任，实现了自己的生命价荣的事迹体现了他勇于承担社会责任，实现了自己的生命价值，他的无私奉献值得提倡和发扬。可见，值，他的无私奉献值得提倡和发扬。可见，正确；正确；说说法错误；法错误；说法绝对化。说法绝对化。4.(20104.(2010芜湖中考芜湖中考)“)“他们纵身一跃，划出了人生最美丽的他们纵身一跃，划出了人生最美丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒”。20092009年年1010月月2424日，长江大学陈及时、方招、何东旭三名大学生为抢日，长江大学陈及时、方招、何东旭三名大学生为抢救落水少年献出年仅救落水少年献出年仅1919岁的生命，他们的事迹感动你我、感岁的生命，他们的事迹感动你我、感动中国。他们的行为让我们懂得动中国。他们的行为让我们懂得( )( )A A任何时候都不要放弃自己的生命任何时候都不要放弃自己的生命B B牺牲了自己就不能延伸生命的价值牺牲了自己就不能延伸生命的价值C C生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献D D要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命【解析】【解析】选选C C。本题考查学生对人生价值的认识。人生的价值。本题考查学生对人生价值的认识。人生的价值不在于生命的长短，而在于对社会的贡献，三名大学生以实不在于生命的长短，而在于对社会的贡献，三名大学生以实际行动对此作了最好的诠释。际行动对此作了最好的诠释。A A项与材料揭示的道理不符；项与材料揭示的道理不符；B B、D D两项错误，生命的价值并不是随着生命的结束而结束；肯定、两项错误，生命的价值并不是随着生命的结束而结束；肯定、尊重自己的生命同时也要善待他人的生命。尊重自己的生命同时也要善待他人的生命。