会计学1可能性说课可能性说课第一页，共17页。说课流程说课流程(lichng)教材分析教材分析学情分析学情分析学习目标学习目标(mbio)学习重难点学习重难点教学策略教学策略教学过程教学过程第1页/共16页第二页，共17页。n n通过猜测和简单试验，80%的学生初步能用“一定”“不可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。n n85%的学生结合实例(shl)会说哪些事的发生是确定的，哪些事情的发生是不确定的，并与同伴交换想法。n n通过体验事件发生的确定性和不确定性，培养学生猜想意识，表达能力以及初步的判断推理能力。学习学习(xux)目标：目标：第2页/共16页第三页，共17页。学习学习(xux)重点重点学习学习(xux)难点难点结合已有的经验与生活情境，理解、辨析“一定”“不可能”“可能”发生的事情，并能列举(lij)生活中的一些实例培养学生初步的判断推理能力，能判断事物发展的可能性第3页/共16页第四页，共17页。说课流程说课流程(lichng)教材教材(jioci)分析分析学情分析学情分析学习目标学习目标学习重难点学习重难点教学策略教学策略教学过程教学过程第4页/共16页第五页，共17页。教学教学教学教学(jio(jio(jio(jioxu)xu)xu)xu)过程过程过程过程（一）创设（一）创设(chungsh)(chungsh)情景情景 导入导入新课新课第5页/共16页第六页，共17页。（二）合作学习（二）合作学习（二）合作学习（二）合作学习 探究探究探究探究(tnji)(tnji)(tnji)(tnji)新知新知新知新知n n第一个第一个第一个第一个(y)(y)(y)(y)挑战性问题：同学们，我这里有一个挑战性问题：同学们，我这里有一个挑战性问题：同学们，我这里有一个挑战性问题：同学们，我这里有一个(y(y(y(y)盒子，里面有盒子，里面有盒子，里面有盒子，里面有6 6 6 6个小球，有什么办法知道小球的颜色个小球，有什么办法知道小球的颜色个小球，有什么办法知道小球的颜色个小球，有什么办法知道小球的颜色吗？吗？吗？吗？n n第二个挑战性问题：在全是绿球的盒子里，我可能摸到第二个挑战性问题：在全是绿球的盒子里，我可能摸到第二个挑战性问题：在全是绿球的盒子里，我可能摸到第二个挑战性问题：在全是绿球的盒子里，我可能摸到白球吗？我可能摸到黑球吗？我可能摸到其他颜色的球白球吗？我可能摸到黑球吗？我可能摸到其他颜色的球白球吗？我可能摸到黑球吗？我可能摸到其他颜色的球白球吗？我可能摸到黑球吗？我可能摸到其他颜色的球吗？吗？吗？吗？n n第三个挑战性问题：盒子里有两种颜色的小球，任意一第三个挑战性问题：盒子里有两种颜色的小球，任意一第三个挑战性问题：盒子里有两种颜色的小球，任意一第三个挑战性问题：盒子里有两种颜色的小球，任意一摸，会摸到什么颜色的小球？摸，会摸到什么颜色的小球？摸，会摸到什么颜色的小球？摸，会摸到什么颜色的小球？n n第四个挑战性问题：要是盒子里再放进去一些黄球，任第四个挑战性问题：要是盒子里再放进去一些黄球，任第四个挑战性问题：要是盒子里再放进去一些黄球，任第四个挑战性问题：要是盒子里再放进去一些黄球，任意一摸，会怎么样呢？意一摸，会怎么样呢？意一摸，会怎么样呢？意一摸，会怎么样呢？第6页/共16页第七页，共17页。你会摸到什么你会摸到什么你会摸到什么你会摸到什么(shnme)(shnme)(shnme)(shnme)球球球球？12个全是红个全是红球球12个全是黑球个全是黑球12个蓝球个蓝球10个红球个红球第7页/共16页第八页，共17页。（三）联系（三）联系(linx)生活生活 巩固新巩固新知知第8页/共16页第九页，共17页。（三）联系（三）联系(linx)生活生活 巩固巩固新知新知你能用你能用“一定一定”，“不可能不可能(knng)”，“可能可能(knng)”中的一个或几个词中的一个或几个词说一说我们生活中的现象吗？说一说我们生活中的现象吗？第9页/共16页第十页，共17页。除数是5，余数(ysh)可能是哪些数？可能是：想一想想一想?数学中的可能(knng)现象：第10页/共16页第十一页，共17页。 小华正在(zhngzi)做数学作业，他会怎么填 里的数呢？请你用上今天所学的知识说一说。第一题： 4 = 12第二题： = 12第三题： = 第11页/共16页第十二页，共17页。 老师每说一句话，你就可以大声(d shn)地猜一次，比比看谁最先猜中。1、它是我们、它是我们(w men)已经认识的一种图形，已经认识的一种图形，它有四个直角它有四个直角(zhjio)，它的四条边长度都一样。它的四条边长度都一样。（正方形）（正方形）第12页/共16页第十三页，共17页。 2、它是我们、它是我们(w men)学习过的一个学习过的一个“单位名称单位名称”， 它用来表示它用来表示(biosh)物体的物体的“轻重轻重”， 表示我们表示我们(w men)同学的体重时一般都要用到这个单位。同学的体重时一般都要用到这个单位。（千克）（千克）第13页/共16页第十四页，共17页。四、畅谈收获四、畅谈收获(shuhu)(shuhu)交流感受交流感受1号：这节课学习号：这节课学习(xux)的主要内容是什么？的主要内容是什么？2号：你会用这节课学习的知识去判断号：你会用这节课学习的知识去判断(pndun)生活中的可能性吗？生活中的可能性吗？3号：你这节课学习愉快吗？号：你这节课学习愉快吗？第14页/共16页第十五页，共17页。再再 见见第15页/共16页第十六页，共17页。内容(nirng)总结会计学。培养学生初步的判断推理能力，能判断事物发展的可能性。猜一猜。第四个挑战性问题：要是盒子里再放进去一些黄球，任意一摸，会怎么样呢。除数是5，余数可能是哪些数。小华正在做数学作业，他会怎么填 里的数呢。老师每说一句话，你就可以大声地猜一次，比比看谁最先猜中。四、畅谈收获(shuhu) 交流感受。2号：你会用这节课学习的知识去判断生活中的可能性吗。3号：你这节课学习愉快吗。再 见。第15页/共16页第十七页，共17页。