业精于勤，荒于嬉，业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。行成于思，毁于随。韩愈韩愈劝学解劝学解李如虎李如虎2010年12月26日Now drips the saliva, will become tomorrow the tear现在流淌的哈喇子，将会成为明现在流淌的哈喇子，将会成为明天的眼泪天的眼泪。 - 哈佛校训哈佛校训业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。出自韩愈的出自韩愈的劝学解劝学解，意思是说：，意思是说：“学业靠勤学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。能形成，如果随大流就会毁掉。”古往今来，多古往今来，多少成就事业的人来自于少成就事业的人来自于“业精于勤业精于勤”。有个很好。有个很好的典故说的也是这个道理。的典故说的也是这个道理。战国时期的苏秦，开始虽有雄心壮志，但由于学战国时期的苏秦，开始虽有雄心壮志，但由于学识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。后来他下识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。后来他下决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在疲倦、决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在疲倦、快到打盹的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去，快到打盹的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去，刺得鲜血直流。他用这种刺得鲜血直流。他用这种“锥刺股锥刺股”的特殊方法，的特殊方法，驱逐睡意，振作精神，坚持学习。后来终于成了驱逐睡意，振作精神，坚持学习。后来终于成了著名的政治家。著名的政治家。 为什么说牛顿第一定律是牛顿物理学的基为什么说牛顿第一定律是牛顿物理学的基石？石？ 书书P69P69思思考考与与讨讨论论一一1.1.力是改变运动状态的原因，或者说力是改变运动状态的原因，或者说力是力是产生加速度的原因；产生加速度的原因；2.2.质量是物体惯性大小的量度，或者说质量是物体惯性大小的量度，或者说质质量抵抗运动状态变化本领大小的量度。量抵抗运动状态变化本领大小的量度。由此可见：物体加速度的大小，不仅由此可见：物体加速度的大小，不仅与物体所受力的大小有关，还与物体与物体所受力的大小有关，还与物体的质量有关！的质量有关！加速度加速度a a与与F F 、m m存在怎样的关系呢存在怎样的关系呢? ?mF1mF2F1F2m2Fm m1 1mm2 2m1F结论：当物体结论：当物体质质量一定量一定时，物体时，物体的的加速度加速度随着随着力力的增大而增大。的增大而增大。结论：当结论：当力一定力一定时，物体的时，物体的加速加速度度随着随着质量质量的增的增大而减小。大而减小。思思考考与与讨讨论论二二假设和猜想：假设和猜想：m一定，一定， a F F 一定，一定， a1/m加速度加速度a a与力与力F F 、质量质量m m存在怎样存在怎样的的定量定量关系关系呢呢? ?思思考考与与讨讨论论三三注意：这里的力指的是物体所受的合力注意：这里的力指的是物体所受的合力应该采用什么样的物理方法来研究应该采用什么样的物理方法来研究 a与与F、m的定量关系呢的定量关系呢?1.保持保持m不变，研究不变，研究a 与与F的关系的关系; 2.保持保持F不变，研究不变，研究a与与m的关系。的关系。1、如何测量物体的质量、加速度和受到的力、如何测量物体的质量、加速度和受到的力?2、怎样设计实验步骤、怎样设计实验步骤?怎样怎样选用选用和调试和调试实验器材实验器材?3、如何采集实验数据，怎样对实验数据进行分析、如何采集实验数据，怎样对实验数据进行分析?1、怎样测量（或比较）物体的加速度、怎样测量（或比较）物体的加速度a?2、怎样提供并测量物体所受的恒力、怎样提供并测量物体所受的恒力F ?3、如何测量并改变物体的质量、如何测量并改变物体的质量m ?方案一：方案一：以小车、一端带滑轮的长木板、细线、以小车、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。材，研究小车的运动。实实验验方方案案一一实实验验方方案案一一方案二：方案二：小车、打点计时器、纸带、小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的一端带滑轮的长木板、长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。钩码的总重力G当作小车受到的拉力F从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a用天平测出小车的质量m实实验验方方案案二二结论结论:只有当盘和砝码的总质只有当盘和砝码的总质量量远小于远小于小车的质量时小车的质量时, ,小车小车所受拉力才近似等于盘和砝码所受拉力才近似等于盘和砝码的总重力的总重力。F F/ / / / N Na/ a/m ms s -2 -20.150.150.300.300.450.450.600.600.750.750 0.1 0.2 0.3 0.4 0.50 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5当小当小车质车质量不量不变时变时次数次数F/Na/m a/m s s -2 -21 12 23 34 45 50.10 0.1460.10 0.1460.20 0.3020.20 0.3020.30 0.4280.30 0.4280.40 0.5920.40 0.5920.50 0.7510.50 0.751数数据据处处理理：加加速速度度与与力力的的关关系系如何更直观地处如何更直观地处如何更直观地处如何更直观地处理数据？理数据？理数据？理数据？如何设计表格如何设计表格记录数据，研记录数据，研究才会方便呢究才会方便呢m m/ / / / kgkga/ a/m ms s -2 -20.20.20.40.40.60.60.80.81.01.00 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.20 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2当当拉拉力力不不变变时时次数次数m/kga/m a/m s s -2 -21 12 23 34 45 5数数据据处处理理：加加速速度度与与质质量量的的关关系系/ /kg -12.502.502.002.001.331.331.001.000.830.83m m1 10.400 0.8610.400 0.8610.500 0.6920.500 0.6920.750 0.4700.750 0.4701.000 0.3521.000 0.3521.200 0.2901.200 0.290如何设计如何设计表格记录表格记录数据，研数据，研究才会方究才会方便呢？便呢？当当拉拉力力不不变变时时次数次数m/kga/m a/m s s -2 -21 12 23 34 45 5数数据据处处理理：加加速速度度与与质质量量的的关关系系/ /kg -12.502.502.002.001.331.331.001.000.830.83m m1 10.400 0.8610.400 0.8610.500 0.6920.500 0.6920.750 0.4700.750 0.4701.000 0.3521.000 0.3521.200 0.2901.200 0.290a/ a/m ms s -2 -20.20.20.40.40.60.60.80.81.01.00 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 /kg /kg - -1 1m m1 1如何设计如何设计表格记录表格记录数据，研数据，研究才会方究才会方便呢？便呢？交流、讨论：交流、讨论： 气垫导轨装置气垫导轨装置是否还有其他的探究实验方案？是否还有其他的探究实验方案？方案三：方案三：实实验验方方案案三三光电门光电门1 1光电门光电门2 2挡光板挡光板xX/t利用气垫导轨来探究加速度与力、质量的关系利用气垫导轨来探究加速度与力、质量的关系方案三：方案三：实实验验方方案案三三答案：答案：图线图线1表明平衡摩擦表明平衡摩擦力过头；力过头；图线图线2表明没有平衡掉摩擦表明没有平衡掉摩擦力或平衡摩擦力不足。力或平衡摩擦力不足。思考与讨论：思考与讨论：某同学根据测量数据画出某同学根据测量数据画出a-F图线，图线图线，图线1和图线和图线2分分别表明实验中的问题是别表明实验中的问题是: F Fa a0 0a a0 0m m1、要平衡小车的摩擦力、要平衡小车的摩擦力;2、拉小车的钩码质量应远小于小车的质量、拉小车的钩码质量应远小于小车的质量;3、图象法处理实验数据技巧。、图象法处理实验数据技巧。m m1 1作业作业活页活页P18同学们，再见！同学们，再见！