大学三年级的核心能力构大学三年级的核心能力构建建0808财管财管一、大学三年级学生心理特点一、大学三年级学生心理特点人生观价值观日趋成熟不同程度的逆反心理：对学校的制度权威和老师的管理权威消极抵制、老油条自由度和自主性增强，同时集体主义观念有所淡薄对竞争压力的理解出现两极化的趋势自我意识不明确：理想与现实的冲突问题四问题四-缺乏长远的眼光：总是缺乏长远的眼光：总是“书到用时书到用时方恨少方恨少”这里的这里的“ “书书” ”不仅代表书本和专业知识不仅代表书本和专业知识问题五问题五-思想上的放松：违反纪律的人多了；思想上的放松：违反纪律的人多了；集体意识淡薄了；对老师的话侥幸心理增集体意识淡薄了；对老师的话侥幸心理增加了加了个人是集体的个人，集体是个人的集体。个人是集体的个人，集体是个人的集体。个人是集体的个人，集体是个人的集体。个人是集体的个人，集体是个人的集体。培养集体荣誉感是义务也是个人素养所需。培养集体荣誉感是义务也是个人素养所需。培养集体荣誉感是义务也是个人素养所需。培养集体荣誉感是义务也是个人素养所需。带来的缺憾：由于违纪不能评奖助学金、评优、带来的缺憾：由于违纪不能评奖助学金、评优、带来的缺憾：由于违纪不能评奖助学金、评优、带来的缺憾：由于违纪不能评奖助学金、评优、没有优秀的毕业鉴定、错失重要通知、错失美没有优秀的毕业鉴定、错失重要通知、错失美没有优秀的毕业鉴定、错失重要通知、错失美没有优秀的毕业鉴定、错失重要通知、错失美好的同学情谊好的同学情谊好的同学情谊好的同学情谊六、几点希望在专业学习上除了上好课之余，能够找出在专业学习上除了上好课之余，能够找出一个突破口，挖深一些，形成自己的核心一个突破口，挖深一些，形成自己的核心竞争力；竞争力；综合素质的提高不要止步：每一届找工作综合素质的提高不要止步：每一届找工作的人都有这种心得的人都有这种心得不要做不该做的事：制度管理，你有选择不要做不该做的事：制度管理，你有选择的自由，但是也要承担选择带来的后果的自由，但是也要承担选择带来的后果珍惜时光，珍惜缘分珍惜时光，珍惜缘分