一中招化学命题的指导思想一中招化学命题的指导思想二二20102010年河南省试题特点年河南省试题特点三下阶段的复习策略与方法三下阶段的复习策略与方法一、中招命题的指导思想：一、中招命题的指导思想： 教育部关于课改实验区初中毕业理科科目学业教育部关于课改实验区初中毕业理科科目学业考试命题原则与要求考试命题原则与要求指出：指出： 理科学业考试的命题以理科学业考试的命题以课程标准为依据课程标准为依据，考查，考查的内容和要求应与各科课程标准的规定相一致。的内容和要求应与各科课程标准的规定相一致。 河南省初中毕业生学业考试说明与检测河南省初中毕业生学业考试说明与检测的考试的考试内容与要求指出内容与要求指出： 初中化学学科考试旨在考查学生的初中化学学科考试旨在考查学生的科学素养科学素养，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，考查学生对初中情感态度与价值观的基本要求，考查学生对初中化学化学基础知识、基本技能基础知识、基本技能的掌握情况以及初步运的掌握情况以及初步运用化学知识用化学知识解释解释一些简单现象或一些简单现象或分析解决分析解决生活、生活、生产、社会中一些简单的化学问题的能力。生产、社会中一些简单的化学问题的能力。基础知识、基本技能如何考查？基础知识、基本技能如何考查？ （一）基础知识的考查（一）基础知识的考查1、考考基基础础知知识识应应该该是是在在具具体体情情境境中中灵灵活活运运用用基基础础知知识识解解决决问问题。题。2、考基础知识不等于考机械记忆，如概念、定义。、考基础知识不等于考机械记忆，如概念、定义。3、考基础知识不等于考生活常识。、考基础知识不等于考生活常识。（二）基本技能的考查（二）基本技能的考查 技技能能可可分分为为操操作作技技能能和和智智力力技技能能。通通过过对对基基本本科科学学方方法法的的考考查查来来考考查查基基本本的的智智力力技技能能是是一一条条合合理理的的途途径径，也也反反映映了了对基本技能理解的深化。对基本技能理解的深化。 总之，通过总之，通过“双基探究双基探究”的形式来考查核心内容。的形式来考查核心内容。 科学探究如何考查？科学探究如何考查？ 1、在在大大规规模模考考试试情情况况下下考考查查一一个个完完整整的的探探究究过过程程有有困困难难，可可选选择择探探究究过过程程的的某某个个部部分分、对对某某一一方方面面的的探探究究能力进行考查。能力进行考查。 为为了了培培养养学学生生的的探探究究能能力力，在在平平时时教教学学中中应应让让学学生生有机会经历整个探究过程。有机会经历整个探究过程。2、实验试题的呈现形式：、实验试题的呈现形式：（1）注重对操作过程、实验设计等方面的考核。）注重对操作过程、实验设计等方面的考核。（2）对教材中常见的实验题进行改造后再使用。）对教材中常见的实验题进行改造后再使用。（3）注注意意考考查查实实验验条条件件的的控控制制方方法法以以及及在在实实验验条条件件变变化化时时对对实实验验结结果果的的预预测测和和分分析析。运运用用设设计计性性、探探索索性性实实验验考考查查学学生灵活运用知识和创新的能力。生灵活运用知识和创新的能力。（4）注重对实验失败原因剖析的考查。）注重对实验失败原因剖析的考查。（5）注重对实验过程的考查。）注重对实验过程的考查。（6）突出对实验思想方法的考查。）突出对实验思想方法的考查。情感态度与价值观如何考查？情感态度与价值观如何考查？ 在试题中渗透情感态度与价值观的教育目标，是体现在试题中渗透情感态度与价值观的教育目标，是体现新课程理念的需要，也提升了试题的品味。新课程理念的需要，也提升了试题的品味。 但在理科考试中不能把这方面的东西当成一些条文背但在理科考试中不能把这方面的东西当成一些条文背诵，试图简单、直接地考查学生的情感态度与价值观的方诵，试图简单、直接地考查学生的情感态度与价值观的方法不提倡。法不提倡。 无论是教学还是考试，要把情感教育渗透到具体的、无论是教学还是考试，要把情感教育渗透到具体的、生动的科学事例与活动中，达到生动的科学事例与活动中，达到“润物细无声润物细无声”的境界。的境界。 二、二、2010年河南省化学试题特点：年河南省化学试题特点：特点特点(一一) 知识内容的考查立足核心，关注基础。知识内容的考查立足核心，关注基础。 扎扎实实的的化化学学基基础础知知识识是是中中考考要要求求的的“支支撑撑点点”。中中招招考考试试称称为为“初初中中学学业业水水平平暨暨高高级级中中等等学学校校招招生生考考试试”，是是学学生生参参加加的的学学业业水水平平考考试试和和升升学学考考试试的的合合卷卷，它它不不仅仅仅仅是是为为高高一一级级学学校校选选拨拨合合格格的的新新生生，更更主主要要的的是是义义务务教教育育阶阶段段的的一种检测，必然具有明显的基础性。一种检测，必然具有明显的基础性。题号题号考查知识点考查知识点教材中分布教材中分布考试说明中分布考试说明中分布1温室效应、酸雨、白色污染等环境问题温室效应、酸雨、白色污染等环境问题第六、七、十二单元第六、七、十二单元二（一）、二（一）、 五（三）（四）五（三）（四）2氢氧化钠的腐蚀性、识图能力氢氧化钠的腐蚀性、识图能力第一、十单元第一、十单元一、二（四）一、二（四）3 硬水和软水的检验、氢氧化钙的性质、硬水和软水的检验、氢氧化钙的性质、清洗油污（乳化作用）、氮气的性质清洗油污（乳化作用）、氮气的性质 第二、三、九、十单元第二、三、九、十单元一、一、二（一）（二）二（一）（二） （四）（四）4分子的性质分子的性质 第三、六单元第三、六单元二（二）二（二） 三（一）（二）三（一）（二） 5化学式的含义、氧化物化学式的含义、氧化物第四单元第四单元三（一）（四）三（一）（四）6实验基本操作实验基本操作 第二、三、九、十单元第二、三、九、十单元 一、一、 二（一）二（一） （二）（四）（二）（四）7元素分类、物质分类、合成材料元素分类、物质分类、合成材料第二、四、十一、十二单元第二、四、十一、十二单元二（四）、二（四）、 三（一）（三）、三（一）（三）、 五（三）五（三）8酸碱盐的性质、合金的性质酸碱盐的性质、合金的性质第八、十、十一单元第八、十、十一单元一一 二（三）、（四）二（三）、（四）9金属、金属氧化物、酸碱盐的化学性质金属、金属氧化物、酸碱盐的化学性质第八、十一单元第八、十一单元 一一 二（三）（四）、二（三）（四）、 四（二）（三）四（二）（三）10从微粒的角度认识化学反应、物质分类、从微粒的角度认识化学反应、物质分类、反应类型反应类型第三、五、八单元第三、五、八单元三（二）、五（三）三（二）、五（三） 四（二）（三）四（二）（三）2010年化学试题考点与内容分析年化学试题考点与内容分析题号题号考查知识点考查知识点教材中分布教材中分布考试说明中分布考试说明中分布11化学式书写、天然气、复合肥料化学式书写、天然气、复合肥料第四、七、十一单元第四、七、十一单元二（四）、二（四）、三（四）、三（四）、 五（一）五（一）12营养素、根据化学式判断化合价营养素、根据化学式判断化合价第四、十二单元第四、十二单元三（四）、五（二）三（四）、五（二）13饱和溶液饱和溶液 、溶解度曲线、结晶、溶解度曲线、结晶第九单元第九单元一一 二（二）二（二）14“测定空气里氧气含量测定空气里氧气含量”实验、红磷燃实验、红磷燃烧烧第二单元第二单元一、二（一）、四（三）一、二（一）、四（三）15H2O2、H2O、O2等物质之间的转换等物质之间的转换第二、三、四单元第二、三、四单元二（一）（二）二（一）（二）三（一）（二）三（一）（二）16中和反应、中和反应、pH第十单元第十单元二（四）二（四）17氢氧化钠变质、盐与盐的反应氢氧化钠变质、盐与盐的反应 第十、十一单元第十、十一单元 一一 二（四）、二（四）、 四（二）四（二） 18用化学方程式表示反应原理用化学方程式表示反应原理第七、八单元第七、八单元二（三）二（三）3、 五（一）五（一）19化学反应（速率）的影响因素化学反应（速率）的影响因素第二、八、十二单元第二、八、十二单元四（一）四（一）20金属的性质金属的性质第八单元第八单元一、二（三）、一、二（三）、 四（二）四（二）21二氧化碳的实验室制法、检验二氧化碳的实验室制法、检验 氧气的收集、检氧气的收集、检验验 气体的干燥气体的干燥 酸碱盐的性质酸碱盐的性质 质量守恒定律质量守恒定律 第二、五、六、十、十一单元第二、五、六、十、十一单元 一一 、二（一）（四）四、二（一）（四）四（三）（三） 2010年化学试题考点与内容分析年化学试题考点与内容分析单元单元试题题号试题题号 一、走进化学世界一、走进化学世界2 （1道）道） 二、我们周围的空气二、我们周围的空气3、6、7、14、15、19、21 （7道道） 三、自然界的水三、自然界的水3、4、6、10、15 （5道）道） 四、物质构成的奥秘四、物质构成的奥秘 5、7、11、12、15 （5道）道） 五、化学方程式五、化学方程式 10、21 （2道）道） 六、碳和碳的氧化物六、碳和碳的氧化物 1、4、21 （3道）道） 七、燃料及其应用七、燃料及其应用 1、11、18 （3道）道） 八、金属和金属材料八、金属和金属材料 8、9、10、18、19、20 （6道道） 九、溶液九、溶液 3、6、13 （3道）道） 十、酸和碱十、酸和碱 2、3、6、8、9、16、17、21 （8道道） 十一、盐十一、盐 化肥化肥 7、8、9、11、17、21 （6道道） 十二、化学与生活十二、化学与生活 1、7、12、19 （4道）道）2010年试题在教材中的分布年试题在教材中的分布 二、二、2010年河南省化学试题特点：年河南省化学试题特点： 特点特点(一一) 知识内容的考查立足核心，关注基础知识内容的考查立足核心，关注基础。 特点特点(二二) 内容突出内容突出说明与检测说明与检测的导向性。的导向性。 一一级级主主题题二二级级主主题题题题号号考考试层试层次要求次要求科科学学探探究究实验实验操作操作6 6B B实验现实验现象、象、设计设计与与评评价价20（1）（）（2）、）、21（1）（）（2）B B归纳归纳、推理与判断、推理与判断3 3、8 8、9 9、1313（2 2）、）、1414（3 3）、）、1717、1919、2020（3 3）C C身身边边的的化化学学物物质质地球周地球周围围的空气的空气1、14(3)、15、21（1）A A、B B水与常水与常见见的溶的溶液液自然界中的自然界中的水水3、4、6、7、8、13、15、16、17、21（1）、（）、（3）A A、B B常常见见的溶液的溶液3、13、16（2）、）、18（1）B B金属与金属金属与金属矿矿物物7、9、20B B、C C生活中常生活中常见见的化合物的化合物2、3、8、9、10、11（2）、）、16、17、18、20（3）、）、21A A、B B、C C物物质质构成构成的奥的奥秘秘化学物化学物质质的多的多样样性性7、10、15C C微粒构成物微粒构成物质质4、5、7、10、15（3）B B、C C认识认识化学元素化学元素5、11、12（2）、）、15A A、B B物物质组质组成的表示成的表示5、10、11、15B B2010年试题在年试题在考试说明考试说明中的分布中的分布物物质质的的化化学学变变化化化学化学变变化的基本特征化的基本特征10、19、21（2）B B认识认识几种化学反几种化学反应应10、15、20（3）B B质质量量守恒守恒定律定律书书写化学方程式写化学方程式14（2）、）、15（2）、）、16（1）、）、17、18、20（3）、）、21B B认识质认识质量守恒定律量守恒定律10、18（3）B B根据化学方程式根据化学方程式计计算算10、16（3）、）、21（3）B B化化学学与与社社会会发发展展化学与能源和化学与能源和资资源的利用源的利用7、11（1）、）、18（2）B B常常见见的化学合成材料的化学合成材料7化学物化学物质质与健康与健康5、7、12、19（1）B B保保护护好我好我们们的的环环境境1、10B B2010年试题在年试题在考试说明考试说明中的分布中的分布 二、二、2010年河南省化学试题特点：年河南省化学试题特点： 特点特点(一一) 知识内容的考查立足核心，关注基础知识内容的考查立足核心，关注基础。 特点特点(二二) 内容突出内容突出说明与检测说明与检测的导向性。的导向性。 特点特点(三三) 试题综合性强，考查全面。试题综合性强，考查全面。 3下列做法不正确的是下列做法不正确的是 【 】 A用用熟石灰熟石灰改良酸性土壤改良酸性土壤 B用洗洁精用洗洁精清洗清洗餐具上的油污餐具上的油污 C用食盐水检验用食盐水检验硬水和软水硬水和软水 D用用氮气氮气充入食品包装袋防腐充入食品包装袋防腐 6下列图示的下列图示的实验操作实验操作中，正确的是中，正确的是 【 A 】 8下列区分物质的试剂或方法不正确的是下列区分物质的试剂或方法不正确的是 【 】 A用水区分用水区分氯化钙和碳酸钙氯化钙和碳酸钙 B用闻气味的方法区分用闻气味的方法区分白酒和白醋白酒和白醋 C用盐酸区分用盐酸区分黄金和黄铜黄金和黄铜(含锌含锌) D用酚酞溶液区分用酚酞溶液区分氯化钠溶液和盐酸氯化钠溶液和盐酸20请回答下列有关请回答下列有关金属金属的问题。的问题。 （1）铝铝是活泼金属，为什么通常铝锅却很耐腐蚀是活泼金属，为什么通常铝锅却很耐腐蚀? （2）右边是某）右边是某探究实验探究实验装置图。一段时间后，能观察到装置图。一段时间后，能观察到什么现象什么现象?(装置气密性良好，且开始时装置气密性良好，且开始时U型管两端的红墨水型管两端的红墨水液面相平液面相平) （3）X、Y、Z是三种金属固体，将是三种金属固体，将X和和Y浸入稀硫酸中，浸入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，溶解并产生氢气，X无无变化；将变化；将X和和Z浸入硝酸银溶液中，浸入硝酸银溶液中，X表面有银析出而表面有银析出而Z无变化。无变化。 判断判断X、Y、Z和银四种和银四种金属的活动性金属的活动性由强到弱的顺序。由强到弱的顺序。 具体确定一种具体确定一种X后，写出后，写出X与硝酸银溶液反应的与硝酸银溶液反应的化学方程式化学方程式。20（1）铝与氧气反应，其表面生成致密的氧化铝薄膜起保护作用。）铝与氧气反应，其表面生成致密的氧化铝薄膜起保护作用。 （2）铁钉生锈，）铁钉生锈，U型管液面变为左高右低。型管液面变为左高右低。 （3）Y、x、Ag、z Cu+2AgN03=Cu(N03)2+2Ag 二、二、2010年河南省化学试题特点：年河南省化学试题特点： 特点特点(一一) 知识内容的考查立足核心，关注基础知识内容的考查立足核心，关注基础。 特点特点(二二) 内容突出内容突出说明与检测说明与检测的导向性。的导向性。 特点特点(三三) 试题综合性强，考查全面。试题综合性强，考查全面。 特点特点(四四) 试题注重对化学学习方法的考查。试题注重对化学学习方法的考查。7分类法是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是分类法是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是 【 】 A非金属元素非金属元素：Mg、F、Si B盐盐：纯碱、小苏打、硫酸铝：纯碱、小苏打、硫酸铝 C混合物混合物：空气、石油、冰水共存物：空气、石油、冰水共存物 D合成材料合成材料：塑料、羊毛、合金：塑料、羊毛、合金19许多因素会影响化学反应速率。请许多因素会影响化学反应速率。请分析下列实验或事实分析下列实验或事实，分别，分别说明说明在其他在其他条件不变时，条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的这些因素是如何影响化学反应速率的。示例：。示例：硫在纯氧中燃烧比在硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈。答：空气中进行得更快，更剧烈。答：增大反应物浓度增大反应物浓度，可以加快化学反应速率。，可以加快化学反应速率。 (1)同种食品在夏天比冬天更容易变质。同种食品在夏天比冬天更容易变质。 (2)过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量MnO2时分解加速。时分解加速。 (3)在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量10的稀盐酸，前者先反应完。的稀盐酸，前者先反应完。 19(1)升高温度升高温度，可以加快化学反应速率。，可以加快化学反应速率。 (2)使用催化剂使用催化剂，可以加快化反应速率。，可以加快化反应速率。 (3)增大反应物接触面积增大反应物接触面积，可以加快化学反应速率。，可以加快化学反应速率。 二、二、2010年河南省化学试题特点：年河南省化学试题特点： 特点特点(一一) 知识内容的考查立足核心，关注基础知识内容的考查立足核心，关注基础。 特点特点(二二) 内容突出内容突出说明与检测说明与检测的导向性。的导向性。 特点特点(三三) 试题综合性强，考查全面。试题综合性强，考查全面。 特点特点(四四) 试题注重对化学学习方法的考查。试题注重对化学学习方法的考查。 特点特点(五五) 试题注重对思维过程的考查。试题注重对思维过程的考查。10下图表示治理汽车尾气所涉及反应的下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程微观过程。下列说法不正确的是。下列说法不正确的是【 】 A图中单质的图中单质的化学式化学式为为N2 B该反应使有害气体该反应使有害气体转化为转化为无害气体无害气体 C该反应属于该反应属于置换反应置换反应 D生成单质与化合物的生成单质与化合物的质量比质量比为为7:2216用熟石灰中和一定量的盐酸时，溶液的用熟石灰中和一定量的盐酸时，溶液的pH与加入的熟石灰质量的关系如右图与加入的熟石灰质量的关系如右图所示。熟石灰与盐酸反应的化学方程式为所示。熟石灰与盐酸反应的化学方程式为 ；当加入熟石灰当加入熟石灰m g时，溶液中的溶质时，溶液中的溶质为为 。若。若改用改用n g氢氧化钠氢氧化钠与相同量盐酸反应，所得溶液的与相同量盐酸反应，所得溶液的pH 7(填填“、“或或“=”)。 16Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O CaCl2和和HCl 17小明将氢氧化钠溶液与硝酸钡溶液混合，发现无明显现象。一段时间后，他再次小明将氢氧化钠溶液与硝酸钡溶液混合，发现无明显现象。一段时间后，他再次取敞口放置的上述两种溶液进行混合，结果出现了白色沉淀，请取敞口放置的上述两种溶液进行混合，结果出现了白色沉淀，请解释可能的原因解释可能的原因。 17氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳生成了碳酸钠，碳酸钠与硝酸钡溶液反氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳生成了碳酸钠，碳酸钠与硝酸钡溶液反应生成了不溶于水的碳酸钡。应生成了不溶于水的碳酸钡。21 过氧化钠过氧化钠(化学式为化学式为Na2O2)可用在呼吸面具中作为氧气来源。可用在呼吸面具中作为氧气来源。Na2O2能跟能跟CO2反反应生成应生成O2和另一种固体化合物和另一种固体化合物(用用X表示表示)；它也能跟；它也能跟H2O反应生成反应生成O2，化学方程式为：，化学方程式为：2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2。以下是某兴趣小组进行的探究活动。以下是某兴趣小组进行的探究活动。 （2）为探究）为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。 有同学猜想有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，通过对物质组成的分析，大家一致认大家一致认为为X肯定不是酸和碱，肯定不是酸和碱，理由理由是是 。 同学们通过讨论和实验证明了同学们通过讨论和实验证明了X是是Na2CO3。以下是他们。以下是他们设计的设计的有关有关Na2CO3性质性质的的探究实验探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整。，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整。 1. 树立信心，积极应对。树立信心，积极应对。三、下阶段的复习策略与方法三、下阶段的复习策略与方法 三、三、下阶段的复习策略与方法下阶段的复习策略与方法 1. 树立信心，积极应对。树立信心，积极应对。 2.关注考试要求的调整内容。关注考试要求的调整内容。 2010年考试要求的调整（年考试要求的调整（2011年有微调年有微调）：二（一）2.理解（认识）氧气的主要性质。 了解（知道）氧气的用途。 3.理解（认识）二氧化碳的主要性质。 了解（知道）二氧化碳的用途。 （三）1.能识别（区分）常见的金属和非金属。 2.了解（知道）常见的金属与氧气的反应。 4.知道（认识）加入其他元素可以改良金属特性的重要性。 （四）1.理解（认识）常见酸碱的主要性质和用途。 三（三）4.知道元素周期表的有关知识。 四（二）1.了解（知道）复分解反应发生的条件。 （三）2.能正确书写化学方程式（简单的）。 五（一）3.知道（了解）海洋中蕴藏着丰富的资源。 4.了解（知道）石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，知道（了解）液化石油气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。 3.要明确教材中每个单元的考点及每个考点要明确教材中每个单元的考点及每个考点考查的方法。考查的方法。 第一单元的考点：第一单元的考点：1.1.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系 （会判断典型的物理变化和化学变化，了解物理性质、化学（会判断典型的物理变化和化学变化，了解物理性质、化学 性质性质 ） 2.2.化学实验基本操作（药品的取用、简单仪器的使用和连接、化学实验基本操作（药品的取用、简单仪器的使用和连接、 加热等基本的实验操作。配制一定溶质质量分数的溶液。加热等基本的实验操作。配制一定溶质质量分数的溶液。 检验和区分一些常见的物质。使用过滤、蒸发的方法对混检验和区分一些常见的物质。使用过滤、蒸发的方法对混 合物进行分离。）合物进行分离。）3.3.科学探究的一般过程和方法。科学探究的一般过程和方法。第二单元考点：第二单元考点：1.1.空气的主要成分及各成分的体积分数（空气中氧气含量测定空气的主要成分及各成分的体积分数（空气中氧气含量测定实验的药品及误差原因）；氧气、氮气、稀有气体的用途。实验的药品及误差原因）；氧气、氮气、稀有气体的用途。2.2.氧气的主要性质（物理性质；与常见金属、非金属的反应）。氧气的主要性质（物理性质；与常见金属、非金属的反应）。3.3.实验室制取氧气的方法（反应原理、实验步骤、手机与检验实验室制取氧气的方法（反应原理、实验步骤、手机与检验方法等）。方法等）。4.4.区分纯净物和混合物。区分纯净物和混合物。5.5.认识常见的化合反应、分解反应。认识常见的化合反应、分解反应。第三单元的考点：第三单元的考点：1.1.认识水的组成。知道纯水与矿泉水、硬水认识水的组成。知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。与软水等的区别。 2.2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。常用方法。 3.3.电解水的实验（实验现象、结论）。电解水的实验（实验现象、结论）。4.4.能识别氧化物，区分单质和化合物。能识别氧化物，区分单质和化合物。第四单元考点第四单元考点1.构成物质的微粒构成物质的微粒分子、原子、离子；分子、原子、离子；2.2.微粒解释现象（运动、间隔、物理变化和化学变微粒解释现象（运动、间隔、物理变化和化学变化）；化）；3.3.地壳中元素的存在；地壳中元素的存在；4.4.根据化学式推求未知元素的化合价；根据化学式推求未知元素的化合价；5.5.元素周期表；元素周期表；6.6.化学式的意义及简单计算；化学式的意义及简单计算；7.7.物质的分类（有机物、氧化物等）。物质的分类（有机物、氧化物等）。第五单元考点第五单元考点1.1.质量守恒定律的应用（解释现象、批驳错误观点、质量守恒定律的应用（解释现象、批驳错误观点、推出化学式、反应前后元素种类不变）；推出化学式、反应前后元素种类不变）；2.2.化学反应的基本类型；化学反应的基本类型；3.3.影响化学反应速率的因素；影响化学反应速率的因素；4.4.根据化学方程式的计算；根据化学方程式的计算；5.5.化学方程式的书写及正误判断。化学方程式的书写及正误判断。第六单元考点第六单元考点1.1.二氧化碳的制取、收集和检验、验满方法；二氧化碳的制取、收集和检验、验满方法；2.2.二氧化碳的用途（干冰）；二氧化碳的用途（干冰）；3.3.装置气密性的检查方法。装置气密性的检查方法。第七单元考点第七单元考点1.1.灭火的原理和方法；灭火的原理和方法；2.2.化石燃料对环境影响、列举新能源；化石燃料对环境影响、列举新能源；3.3.燃烧剧烈程度的影响因素；燃烧剧烈程度的影响因素；4.4.甲烷燃烧的化学方程式。甲烷燃烧的化学方程式。第八单元考点第八单元考点1.1.金属的性质及用途；金属的性质及用途；2.2.设计实验探究金属活动性顺序；设计实验探究金属活动性顺序；3.3.根据金属顺序判断与酸或盐溶液反应后的滤液、根据金属顺序判断与酸或盐溶液反应后的滤液、滤渣；滤渣；4.4.金属与酸、盐反应后溶液质量的变化；金属与酸、盐反应后溶液质量的变化；5.5.铁生锈的条件；铁生锈的条件；6.6.铝抗腐蚀的原因；铝抗腐蚀的原因；7.7.炼铁（反应方程式、尾气的处理）。炼铁（反应方程式、尾气的处理）。第九单元考点第九单元考点1.1.乳化剂（洗洁精）的乳化作用；乳化剂（洗洁精）的乳化作用；2.2.溶解热量变化、反应热量变化引起溶解热量变化、反应热量变化引起U U型管的液面变型管的液面变化；化；3.3.溶解度曲线的应用（比较大小、判断饱和与否、溶解度曲线的应用（比较大小、判断饱和与否、判断饱和转化不饱和的方法、结晶的方法）；判断饱和转化不饱和的方法、结晶的方法）； 特别注意熟石灰的特殊性！特别注意熟石灰的特殊性！4.4.溶质质量分数的计算与配制、误差（量筒）；溶质质量分数的计算与配制、误差（量筒）；5.5.增加溶质、溶剂、蒸发结晶、降温或升温时，溶增加溶质、溶剂、蒸发结晶、降温或升温时，溶质质量分数的变化。质质量分数的变化。第十单元考点第十单元考点1.1.使用酸碱指示剂与使用酸碱指示剂与pHpH试纸检验溶液酸碱性的方法；试纸检验溶液酸碱性的方法；2.2.二氧化碳和氢氧化钠溶液反应的探究（气球的变化、二氧化碳和氢氧化钠溶液反应的探究（气球的变化、U U型管液型管液面的变化、塑料瓶的变化）；面的变化、塑料瓶的变化）；3.3.氢氧化钠变质的检验（检验生成物、酚酞不行）；氢氧化钠变质的检验（检验生成物、酚酞不行）；4.4.中和反应的探究、应用（熟石灰中和酸性土壤、氢氧化镁治中和反应的探究、应用（熟石灰中和酸性土壤、氢氧化镁治疗胃酸过多的方程式）；疗胃酸过多的方程式）；5.5.物质的鉴别（气体的鉴别如空气、氧气、氮气、二氧化碳、物质的鉴别（气体的鉴别如空气、氧气、氮气、二氧化碳、一氧化碳等或一氧化碳、甲烷等、酸碱性、水溶性及溶解热、一氧化碳等或一氧化碳、甲烷等、酸碱性、水溶性及溶解热、氢氧化钠与氢氧化钙、碳酸根离子、氢氧化钠与碳酸钠、金氢氧化钠与氢氧化钙、碳酸根离子、氢氧化钠与碳酸钠、金属与盐溶液的置换）；属与盐溶液的置换）；6.6.物质的除杂物质的除杂COCO（COCO2 2）、）、COCO2 2（COCO）、除）、除O O2 2、H H2 2O O及利用置换反及利用置换反应和复分解反应的除杂应和复分解反应的除杂 。第十一单元考点第十一单元考点1.1.氯化钠的用途；氯化钠的用途；2.2.粗盐提纯的操作步骤、过滤、蒸发的基本操作，粗盐提纯的操作步骤、过滤、蒸发的基本操作，玻璃棒的各种用途；玻璃棒的各种用途；3.3.化学肥料的检验、计算和使用选择；化学肥料的检验、计算和使用选择；复合肥料：复合肥料：KNOKNO3 3、NHNH4 4H H2 2POPO4 44.4.碳酸钠与氢氧化钙反应的方程式（鉴别、除杂、碳酸钠与氢氧化钙反应的方程式（鉴别、除杂、制烧碱）；制烧碱）；5.5.复分解反应的发生条件；复分解反应的发生条件；6.6.实验方案的设计与评价（方案、原料、操作、安实验方案的设计与评价（方案、原料、操作、安全、环保、产物）；全、环保、产物）；7.7.碳酸根离子和铵根离子的检验。碳酸根离子和铵根离子的检验。第十二单元考点第十二单元考点1.1.六大营养素与富含食物六大营养素与富含食物2.2.缺乏微量元素对人体健康的影响缺乏微量元素对人体健康的影响3.3.食品安全（甲醛、霉变食物、亚硝酸钠等）食品安全（甲醛、霉变食物、亚硝酸钠等）4.4.有机合成材料有机合成材料塑料、白色污染塑料、白色污染4.做好专题的讲、练。做好专题的讲、练。专题可以按课标的内容分为： 身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究专题可以按考查的内容分为： 除杂质、物质的鉴别、物质的组成和结构、推断题、实验题、化学用语、酸碱盐的性质和用途对比、氧气、二氧化碳的性质、用途和制法比较等等 5.重视考前适应性练习。重视考前适应性练习。时间：中招前2周。内容：0510年的河南省试题、2010年各省市 的试题、网上下载的2011年最新试题。要求：限时完成。