辅导课程二辅导课程二 第一章精神分析概述第一章精神分析概述第二节精神分析的建立与发展第二节精神分析的建立与发展 一、一、 弗洛伊德精神分析在奥地利的弗洛伊德精神分析在奥地利的创立与发展创立与发展1895年弗洛伊德与布洛伊尔共同发表年弗洛伊德与布洛伊尔共同发表癔症研究癔症研究，一般认为本书标志着精神分析学的起点和精神，一般认为本书标志着精神分析学的起点和精神分析运动的正式开始。分析运动的正式开始。弗洛伊德由治疗癔症探索方法、探寻病因而开始弗洛伊德由治疗癔症探索方法、探寻病因而开始其关于潜意识动机、压抑、抗拒、移情、焦虑及神其关于潜意识动机、压抑、抗拒、移情、焦虑及神经症病因学的研究。所形成的概念都得自他对病人经症病因学的研究。所形成的概念都得自他对病人的治疗，使用了催眠暗示、宣泄疏导与自由联想的的治疗，使用了催眠暗示、宣泄疏导与自由联想的方法，这些概念与方法构成了精神分析的基础。方法，这些概念与方法构成了精神分析的基础。 31900年，弗洛伊德继续了两年的自我分析之年，弗洛伊德继续了两年的自我分析之后，出版了后，出版了梦的解析梦的解析，被认为是精神分析学，被认为是精神分析学的初步形成。的初步形成。继此书之后第二年，弗洛伊德发表继此书之后第二年，弗洛伊德发表日常生日常生活的心理病理学活的心理病理学。这两部著作初步完成了精神。这两部著作初步完成了精神分析潜意识理论的体系化，表明这种理论不仅适分析潜意识理论的体系化，表明这种理论不仅适用于说明变态人心理，而且也适用于说明正常人用于说明变态人心理，而且也适用于说明正常人心理。心理。 41905年弗洛伊德写成年弗洛伊德写成性学三论性学三论和和诙谐及诙谐及其与潜意识的关系其与潜意识的关系，第一次系统地探索了自幼，第一次系统地探索了自幼年时代起人类性欲发展规律。年时代起人类性欲发展规律。在在1920年撰写年撰写超越唯乐原则超越唯乐原则，开始研究本，开始研究本能问题，提出了能问题，提出了“死之本能死之本能”的概念。的概念。1921年发年发表表群体心理学和自我分析群体心理学和自我分析，开始系统研究，开始系统研究“自我自我”，至，至 1923年弗洛伊德发表年弗洛伊德发表自我与本我自我与本我，在原先心理结构说的基础上将人格结构分为在原先心理结构说的基础上将人格结构分为“本本我、自我、超我我、自我、超我”。5二、从古典精神分析到新精神分析二、从古典精神分析到新精神分析的过渡与中介的过渡与中介 1阿德勒阿德勒 ：把人的行为动机由潜意识的本：把人的行为动机由潜意识的本能、性欲力比多，转向以社会兴趣为导向能、性欲力比多，转向以社会兴趣为导向的意识的自觉目标的追求的意识的自觉目标的追求 。2荣格荣格 ：据力比多趋向把人区分为内外倾：据力比多趋向把人区分为内外倾两个类型。荣格的分析心理学提出集体潜两个类型。荣格的分析心理学提出集体潜意识概念。意识概念。6三、三、 新精神分析在美国的兴起新精神分析在美国的兴起代表人物有霍妮、沙利文、弗洛姆、埃里代表人物有霍妮、沙利文、弗洛姆、埃里克森等。他们的共同特点是强调精神病病因克森等。他们的共同特点是强调精神病病因的社会文化因素，重视社会文化因素对人格的社会文化因素，重视社会文化因素对人格形成和发展的影响形成和发展的影响 。7把人际关系视为神经症发病的关键因素。它在理把人际关系视为神经症发病的关键因素。它在理论上用社会学观点替代了生物学的观点。论上用社会学观点替代了生物学的观点。新精神分析学派则大都重视自我的研究，看重意新精神分析学派则大都重视自我的研究，看重意识在治疗中的作用。识在治疗中的作用。 把发生学方法、人类学方法、调查法等引入精神把发生学方法、人类学方法、调查法等引入精神分析分析 。改进疗效而且扩大了精神分析治疗的适应症，并改进疗效而且扩大了精神分析治疗的适应症，并发展出一套新精神分析疗法。发展出一套新精神分析疗法。 8一、一、 弗洛伊德弗洛伊德精神分析心理学的创精神分析心理学的创始人，被誉为精神分始人，被誉为精神分析之父。他的经典精析之父。他的经典精神分析学说由以下三神分析学说由以下三大部分组成：大部分组成： 心理结构说心理结构说 人格结构说人格结构说 心理动力说心理动力说 91心理结构说心理结构说 心理结构可分为三部分：意识、前意识与潜意识。心理结构可分为三部分：意识、前意识与潜意识。 意识（意识（conscious）是人能认识自己和认识环境的）是人能认识自己和认识环境的心理部分，在人的注意集中点上的心理过程都是意心理部分，在人的注意集中点上的心理过程都是意识的。潜意识（识的。潜意识（unconscious）则是不能被人意识的）则是不能被人意识的较深的心理部分，包括人的原始本能冲动以及出生较深的心理部分，包括人的原始本能冲动以及出生后被压抑的多种欲望。在意识与潜意识之间还有一后被压抑的多种欲望。在意识与潜意识之间还有一种前意识（种前意识（preconscious），是指此刻虽意识不到，），是指此刻虽意识不到，但在集中注意、没有干扰时可以回忆起来的经验。但在集中注意、没有干扰时可以回忆起来的经验。 102人格结构说人格结构说 人格是由本我、自我和超我三部分构成人格是由本我、自我和超我三部分构成 。（1）本我是人格结构的最深层部分，由本能冲）本我是人格结构的最深层部分，由本能冲动及欲望所组成，只追求快乐和满足，遵循的动及欲望所组成，只追求快乐和满足，遵循的是快乐原则。婴儿最初只有是快乐原则。婴儿最初只有“本我本我”，在成长，在成长的过程中，从本我逐渐分化出自我。的过程中，从本我逐渐分化出自我。（2）自我是人格结构的表层，处于本我和外部）自我是人格结构的表层，处于本我和外部世界之间，根据现实原则行动。世界之间，根据现实原则行动。（3）超我是经社会规范内化而形成的良心、道）超我是经社会规范内化而形成的良心、道德及自我理想等。德及自我理想等。 113心理动力说心理动力说 潜意识的本能是人行为的动机根源。本潜意识的本能是人行为的动机根源。本能的紧张迫使人去行动，行动的目的便能的紧张迫使人去行动，行动的目的便是为了消除这种紧张。是为了消除这种紧张。 力比多的发展分为五个阶段：口腔期、力比多的发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和两性期。肛门期、性器期、潜伏期和两性期。 12二、阿德勒二、阿德勒认为人类的一切行为认为人类的一切行为都是受向上意志即权力都是受向上意志即权力意志的支配，人的一切意志的支配，人的一切动机，不论好坏，都是动机，不论好坏，都是追求征服，即阿德勒所追求征服，即阿德勒所谓的追求优越。谓的追求优越。13由于人的弱点各不相同，社会环境亦不由于人的弱点各不相同，社会环境亦不同，所采取的克服自卑感的方式和手段同，所采取的克服自卑感的方式和手段也不同，从而使每个人都逐渐形成了一也不同，从而使每个人都逐渐形成了一套自己所特有的行为模式，用以补偿个套自己所特有的行为模式，用以补偿个人真正的或想象的自卑感。这套行为模人真正的或想象的自卑感。这套行为模式就是个人的生活风格。式就是个人的生活风格。14三、三、 荣格荣格认为力比多是个体的认为力比多是个体的普遍生命力，它表现普遍生命力，它表现在生长上、生殖上，在生长上、生殖上，也表现在其他活动中。也表现在其他活动中。荣格根据力比多趋向荣格根据力比多趋向的不同，把人格区分的不同，把人格区分为内倾型与外倾型两为内倾型与外倾型两种类型。种类型。 15意识的核心是自我，自我就是我们所意识到的意识的核心是自我，自我就是我们所意识到的一切心理活动，如思维、记忆、情绪和知觉等。一切心理活动，如思维、记忆、情绪和知觉等。紧接意识下面的是个休潜意识，它由曾经被个紧接意识下面的是个休潜意识，它由曾经被个体意识到但又被压抑或遗忘的冲动、愿望及模体意识到但又被压抑或遗忘的冲动、愿望及模糊的知觉所组成，在一定情况下会被重新唤回糊的知觉所组成，在一定情况下会被重新唤回到意识。集体潜意识是自远古以来祖先经验的到意识。集体潜意识是自远古以来祖先经验的储存，它们没有被个体经历过，是通过种族遗储存，它们没有被个体经历过，是通过种族遗传而存在的，故也称种族潜意识。传而存在的，故也称种族潜意识。 16四、四、 霍妮霍妮她发现弗洛伊德理论她发现弗洛伊德理论在当时美国经济萧条在当时美国经济萧条时期完全不适用，在时期完全不适用，在精神病或神经症病因精神病或神经症病因中，经济因素的作用中，经济因素的作用超过了性因素的作用。超过了性因素的作用。 17五、五、 沙利文沙利文人格就是那些经常发人格就是那些经常发生于人与人之间相互生于人与人之间相互交往的相对持久的行交往的相对持久的行为模式，人只有通过为模式，人只有通过与他人交往才能形成与他人交往才能形成人格，而人格的形成人格，而人格的形成是由于社会力量的作是由于社会力量的作用和影响。用和影响。 18六、六、 弗洛姆弗洛姆认为整个社会经济制认为整个社会经济制度和文化对人的精神度和文化对人的精神起决定作用，有什么起决定作用，有什么样的社会，就会塑造样的社会，就会塑造成什么样的性格。所成什么样的性格。所以他把人的性格分为以他把人的性格分为两部分：个体性格与两部分：个体性格与社会性格。社会性格。 19弗洛姆还提出了人有五大需要：相属、弗洛姆还提出了人有五大需要：相属、超越、生根、统合及定向。弗洛姆对弗超越、生根、统合及定向。弗洛姆对弗洛伊德精神分析学最重要的贡献，在于洛伊德精神分析学最重要的贡献，在于他提出了他提出了“社会潜意识社会潜意识”，它是精神分析，它是精神分析研究由个体转向社会的一块基石。研究由个体转向社会的一块基石。20七、七、 埃里克森埃里克森人的整个心理发展过程人的整个心理发展过程可分为八个阶段，每一可分为八个阶段，每一阶段都存在着发展的矛阶段都存在着发展的矛盾，例如婴儿期的特点盾，例如婴儿期的特点是信任与不信任的矛盾。是信任与不信任的矛盾。这八个阶段发展的顺序这八个阶段发展的顺序是由遗传决定的，而且是由遗传决定的，而且每一阶段的矛盾能否顺每一阶段的矛盾能否顺利解决是由社会环境决利解决是由社会环境决定的。定的。 21