有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 臧克家臧克家教学目标：教学目标：1.在反复诵读，品味诗歌语言所表达的情感。在反复诵读，品味诗歌语言所表达的情感。2.理解对比写法的运用及其作用。理解对比写法的运用及其作用。3.理解诗中所含的深刻哲理，树立正确高尚理解诗中所含的深刻哲理，树立正确高尚 的人生观。的人生观。课前准备：课前准备：1.学生搜集关于鲁迅先生的资料学生搜集关于鲁迅先生的资料,了了解鲁迅其人。解鲁迅其人。2.学生自读诗歌，根据对诗歌的理解，学生自读诗歌，根据对诗歌的理解，从从“轻、重、缓、急轻、重、缓、急”，“抑、扬、抑、扬、顿、挫顿、挫”几个角度，自选一节诗写几个角度，自选一节诗写出诵读脚本，准备在课堂上交流。出诵读脚本，准备在课堂上交流。教学过程：教学过程：一、相关资料。一、相关资料。(交流交流)1.鲁迅其人。鲁迅其人。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。想家，革命家。 主要作品有：小说集主要作品有：小说集呐喊呐喊彷徨彷徨；散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾；散文诗集；散文诗集野草野草；杂文集杂文集坟坟，热风热风等等鲁迅的骨头是最硬的，他鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最阵的最正确，最勇敢，最坚强，最忠实，最热忱的坚强，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化方向就是中华民族新文化的方向。的方向。 毛泽东毛泽东2.创作背景：创作背景： 1949年，臧克家来到了北京。年，臧克家来到了北京。10月月19日是鲁迅先生逝世日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲身参加了首都的纪念活动，并去臧克家亲身参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到瞻仰了鲁迅故居，看到了鲁迅文章中提到过的过的“枣树枣树”、“老虎尾巴老虎尾巴”。睹物思人，。睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，写了敬，写了有的人有的人这首短诗。这首短诗。 二、诵读诗歌。二、诵读诗歌。1.学生学生“展示读展示读”，并交流，并交流“诵读脚诵读脚本本”，品味诗歌情感。，品味诗歌情感。2.听诵读录音，进一步体味诗歌所表听诵读录音，进一步体味诗歌所表达的情感。达的情感。三、内容解析。三、内容解析。（一）此诗为纪念鲁迅先生所作，从（一）此诗为纪念鲁迅先生所作，从诗作中诗作中哪些诗句哪些诗句可以体现鲁迅先生的可以体现鲁迅先生的精神品质？这是种精神品质？这是种什么样的精神品质什么样的精神品质？人民大众对他是什么态度？人民大众对他是什么态度？1.“俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马 ”全心全意为人民服务的精神全心全意为人民服务的精神2.“情愿作野草，等着地下的火烧情愿作野草，等着地下的火烧 ”伟大的为革命献身的精神伟大的为革命献身的精神3.“他活着为了多数人更好地活他活着为了多数人更好地活 ”竭尽全力为人民某幸福的精神竭尽全力为人民某幸福的精神人民大众对他的态度：人民大众对他的态度：1.“人民永远记住他人民永远记住他” 无限崇敬与深切怀念无限崇敬与深切怀念2.“到处是青春的野草到处是青春的野草” 人民方泛纪念人民方泛纪念3.“群众把他抬举得很高，很高群众把他抬举得很高，很高 ” 崇敬爱戴和热烈颂扬崇敬爱戴和热烈颂扬三、内容解析。三、内容解析。（二）此诗为纪念鲁迅先生所作，诗（二）此诗为纪念鲁迅先生所作，诗中还写中还写什么人什么人？为什么要写为什么要写这些人？这些人？1.“骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大呵，我多伟大!” 2.“把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽” 3.“他活着别人就不能活他活着别人就不能活 ” 骑在人民头上作威作福、横行霸道骑在人民头上作威作福、横行霸道的反动统治阶级。的反动统治阶级。 诗人其实写的是两种人，也诗人其实写的是两种人，也是两种对立的阶级，诗人是要以是两种对立的阶级，诗人是要以对比的手法，用反动统治的丑恶对比的手法，用反动统治的丑恶形象来衬托鲁迅伟大的精神。形象来衬托鲁迅伟大的精神。四、全诗主旨。四、全诗主旨。 这首诗热情歌颂了鲁迅先生热这首诗热情歌颂了鲁迅先生热爱人民、全心全意为人民服务的伟爱人民、全心全意为人民服务的伟大精神，无情鞭挞了骑在人民头上大精神，无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动阶级，深刻揭示了作威作福的反动阶级，深刻揭示了热爱民人的人在人民中永生，与人热爱民人的人在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡的真理。民为敌的人必然灭亡的真理。五、品析对比手法的运用。五、品析对比手法的运用。每每节节诗诗中中的的对对比比一一. 活着死了活着死了 死了活着死了活着二二. 骑在人民头上俯身做牛马骑在人民头上俯身做牛马三三. 刻名字想不朽情愿做野火，等火烧刻名字想不朽情愿做野火，等火烧四四. 别人不能活为多数人更好的活别人不能活为多数人更好的活五五. 摔垮记住摔垮记住六六. 名字烂的更早到处是青青的野草名字烂的更早到处是青青的野草七七. 下场可以看到抬举的很高很高下场可以看到抬举的很高很高有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大呵，我多伟大”有人有人的的俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马对对人人民民的的态态度度作威作福作威作福横行霸道横行霸道全心全意全心全意为人民服务为人民服务有的人有的人把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”活着为活着为自己自己死后想留名死后想留名有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧情愿作野草，等着地下的火烧为人民而战斗为人民而战斗为革命愿献身为革命愿献身对对人人生生的的目目的的有的人有的人他活着别人就不能活他活着别人就不能活有的人有的人他活着为了多数人更他活着为了多数人更 好地活好地活对对社社会会的的影影响响侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益骑在骑在骑在骑在人民头上的人民头上的人民头上的人民头上的给人民作牛马的给人民作牛马的给人民作牛马的给人民作牛马的人民把他摔垮；人民把他摔垮；人民把他摔垮；人民把他摔垮；人人民民对对这这两两种种人人的的态态度度不不同同人民永远记住他人民永远记住他人民永远记住他人民永远记住他! !