乘法分配律的应用课件设计：郭勇课件设计：郭勇重庆市北碚区实验小学重庆市北碚区实验小学四年级下册第二单元乘法运算律及简便运算第四年级下册第二单元乘法运算律及简便运算第五课时课时n 复习引入（a+ba+b）c=ab+acc=ab+ac(a-b)c=ac-bc(a-b)c=ac-bcac+bc=ac+bc=（a+ba+b）ccn新知探究5 5（100+2100+2）45453227+32733227+3273=10045+245=10045+245=4500+90=4500+90=4590=4590=32=32（27+7327+73）=32100=32100=3200=3200运用了什么运算定律进行运用了什么运算定律进行简算的？怎么想到的？简算的？怎么想到的？用简便方法计算。用简便方法计算。n知识突破运用乘法分配律进行简算运用乘法分配律进行简算时，要注意什么？时，要注意什么？首先要看算式的形式，然首先要看算式的形式，然后找出数据特征，再灵活后找出数据特征，再灵活运用乘法分配律进行简算。运用乘法分配律进行简算。n课堂活动88（125-20125-20） 38115-381538115-3815用简便方法计算。用简便方法计算。（80+880+8）125 25125 25（6+406+40）4517+5517 1325+25274517+5517 1325+2527n拓展延伸3699+363699+3667101-6767101-6763996399这些算式中，哪些数据比较特别？这些算式中，哪些数据比较特别？怎样才能转换成乘法分配律标准形式呢？怎样才能转换成乘法分配律标准形式呢？n拓展延伸3699+363699+3667101-6767101-6763996399=36=36（99+199+1）=36100=36100=3600=3600=67=67（101-1101-1）=67100=67100=6700=6700=63=63（100-1100-1）=63100-631=63100-631=6237=6237n知识突破6310263102=63=63（100+2100+2）=63100+632=63100+632=6426=6426遇到特殊形式时，要认真观察数据，有时需遇到特殊形式时，要认真观察数据，有时需要用拆数法把其中一个接近整百的数拆成整要用拆数法把其中一个接近整百的数拆成整百加几、减几的形式，再进行简算。百加几、减几的形式，再进行简算。n练习巩固在在里填里填“”“”“”或或“=”=”。（37+6337+63）837+638837+6382046+20420472046+2042047506015061050601506102525+2525252522525+252525252= = =n练习巩固99+19=101099+19=10109999+199=1001009999+199=100100999999+1999=999999+1999=？999999+1999999999+1999=999999+999+1000=999999+999+1000=9991000+1000=9991000+1000=10001000=10001000