人文精神的内涵人文精神的内涵 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。文化现象的高度珍视。 其核心就是肯定人的价值。其核心就是肯定人的价值。 西方西方思想思想史上史上的三的三次大次大的思的思想解想解放运放运动动智者运动智者运动文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动人文精神的起源与发展人文精神的起源与发展起源起源复兴复兴成熟成熟 公元前公元前5 5世纪世纪公元公元1417世纪世纪公元公元1717、1818世纪世纪什么是“哲学”？ “哲学哲学”一词起源于古希腊，其本意是一词起源于古希腊，其本意是 “热爱智慧热爱智慧” ” ，哲学家即，哲学家即“热爱智慧的人热爱智慧的人”。哲学在古代希腊被视作是哲学在古代希腊被视作是知识的总汇知识的总汇。现代人现代人认为哲学是理论化、系统化的世界观和方法论，认为哲学是理论化、系统化的世界观和方法论，是关于自然界、社会和人类思维及其发展的最是关于自然界、社会和人类思维及其发展的最一般规律的学问。一般规律的学问。哲学的根本问题是思维对存哲学的根本问题是思维对存在、精神对物质的关系问题。在、精神对物质的关系问题。第第1111课课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒自然哲学自然哲学_ _泰勒斯泰勒斯智者学派智者学派_ _普罗塔哥拉普罗塔哥拉知识哲学知识哲学_ _苏格拉底苏格拉底百科学派百科学派_ _亚里士多德亚里士多德（哲学的（哲学的开端）开端）（发展）（发展）（完善）（完善）（顶点）（顶点）代表代表人物人物哲学哲学范畴范畴主要观点主要观点 作用或影响作用或影响泰勒斯泰勒斯普罗塔普罗塔哥拉哥拉苏格苏格拉底拉底亚里士亚里士多德多德知识归纳代表代表人物人物哲学哲学范畴范畴主要观点主要观点 作用或影响作用或影响泰勒斯泰勒斯自然自然哲学哲学万物皆由水生万物皆由水生成成创立了朴素的唯物主义创立了朴素的唯物主义世界观；世界观；“哲学之父哲学之父”普罗塔普罗塔哥拉哥拉认识认识社会社会人是万物的尺人是万物的尺度度强调人是认识客观事物强调人是认识客观事物的主体的主体苏格苏格拉底拉底认识认识自己自己强调知识的作强调知识的作用；道德和知用；道德和知识合二为一。识合二为一。开创了希腊哲学的新方开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研向，使哲学成为一门研究人的学问究人的学问亚里士亚里士多德多德思维思维形式形式吾爱吾师，吾吾爱吾师，吾尤爱真理。尤爱真理。创立了逻辑学；使哲学创立了逻辑学；使哲学真正成为一门独立学科真正成为一门独立学科苏格拉底 苏格拉底（公元前苏格拉底（公元前468公元前公元前399），），古希腊著名哲学家。他古希腊著名哲学家。他专心探讨人类的心灵智专心探讨人类的心灵智慧，慧，重点研究人的伦理重点研究人的伦理道德问题道德问题。其言行大抵。其言行大抵见于柏拉图的一些对话见于柏拉图的一些对话录，如录，如自辩篇自辩篇、克里多篇克里多篇、斐多斐多篇篇和色诺芬的和色诺芬的苏格苏格拉底言行回忆录拉底言行回忆录。他。他是人类思想史上具有极是人类思想史上具有极高名望的人物之一，有高名望的人物之一，有“西方孔子西方孔子”之称。之称。马克思称之为马克思称之为“哲学的哲学的创造者创造者”，后人称他是，后人称他是“智慧、泰然与明净的智慧、泰然与明净的化身化身”。 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 。 苏格拉底苏格拉底 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 苏格拉底苏格拉底别人为食而生存，我为生存而食。别人为食而生存，我为生存而食。 苏格拉底苏格拉底 美德即知识。美德即知识。 认识你自己。认识你自己。 苏格拉底苏格拉底 苏格拉底苏格拉底亚里士多德 亚里士多德（前亚里士多德（前384384前前322322）古希古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生腊哲学家、科学家，柏拉图的学生，生于，生于马其顿的斯塔吉茹斯，卒于希腊。曾就学马其顿的斯塔吉茹斯，卒于希腊。曾就学于雅典，学业精进，他的著作丰富，内容于雅典，学业精进，他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现存广泛，大多已经散失，现存4747部著作，其部著作，其中有中有物理学物理学伦理学伦理学工具论工具论（逻辑学逻辑学）雅典政制雅典政制政治学政治学形而上学形而上学诗学诗学（文艺理论文艺理论）修辞学修辞学植物学植物学和几种关于动物的和几种关于动物的书。他解剖过书。他解剖过5050多种动物，开辟了动物学多种动物，开辟了动物学的新领域。他的著作显示了他的博学。的新领域。他的著作显示了他的博学。三、吾爱吾师，吾尤爱真理亚里士多德 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。只在于生存。亚里士多德亚里士多德教育的根是苦的，但其果实是甜的。教育的根是苦的，但其果实是甜的。 亚里士多德亚里士多德学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。 亚里士多德亚里士多德 有人问：写一首好诗，是靠天才呢，还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有人问：写一首好诗，是靠天才呢，还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练有丰富的天才，有天才而没有训练 ，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。 亚里士多德亚里士多德柏拉图与亚里士多德辩论柏拉图雕像 柏拉图（前柏拉图（前427前前347），是古希腊最著），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。亚里士多德是柏拉对后世有着十分重要的影响。亚里士多德是柏拉图的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃图的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。自己的独立思考。观点：观点：1.关注人类社会，鼓励人们独立思考；关注人类社会，鼓励人们独立思考；2.认为理念是世界万物的本源认为理念是世界万物的本源智者学派产生背景是什么？智者学派产生背景是什么？智者学派产生背景是什么？智者学派产生背景是什么？ 前前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰 富多彩，思想活跃。富多彩，思想活跃。工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。工商业发展，平民地位提高，个人主义得到发展。解决社会实际问题的需要。解决社会实际问题的需要。2 2 2 2、研究重点：、研究重点：、研究重点：、研究重点：转移到社会转移到社会转移到社会转移到社会( ( ( (社会问题社会问题社会问题社会问题) ) ) )。3 3 3 3、基本观点：、基本观点：、基本观点：、基本观点：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。 ( (人文精神的基本内涵人文精神的基本内涵) )4 4 4 4、代表人物及主要观点：、代表人物及主要观点：、代表人物及主要观点：、代表人物及主要观点：普罗塔哥拉普罗塔哥拉普罗塔哥拉普罗塔哥拉 ：人是万物的尺度人是万物的尺度人是万物的尺度人是万物的尺度人文精神：人文精神：人文精神：人文精神：关心人，尤其是关心人，尤其是关心人，尤其是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人关心人的精神生活；尊重人关心人的精神生活；尊重人关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其尊重人作为精的价值，尤其尊重人作为精的价值，尤其尊重人作为精的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。神存在的价值。神存在的价值。神存在的价值。关于智者学派评价智者学派评价智者学派人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？ 探究探究 黑格尔说对黑格尔说对“人是万物的尺度人是万物的尺度”这种思想的评价是：这种思想的评价是： “这是一句伟这是一句伟大的话。大的话。”你怎样评价这种思想呢？你怎样评价这种思想呢？积极方面：积极方面： 智者学派对希腊民众的思想启蒙和解放起了积极的作智者学派对希腊民众的思想启蒙和解放起了积极的作用。用。它将以往对自然和宇宙的关注转移到人类社会，它将以往对自然和宇宙的关注转移到人类社会，并强调了并强调了人作为认识客观事物的主体意义人作为认识客观事物的主体意义，否认了神，否认了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，或命运等超自然的力量对社会人生的作用，肯定人的肯定人的价值价值 消极方面：消极方面： 过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，认为没有是非之别，这样的思想方法给为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。个人主义打开了方便之门。1.古希腊哲学（智者学派）诞生和发展的原因古希腊哲学（智者学派）诞生和发展的原因 2.苏格拉底和智者学派思想的比较苏格拉底和智者学派思想的比较3.孔子与苏格拉底思想的比较孔子与苏格拉底思想的比较 重难点合作探究古希腊哲学（智者学派）诞生和发展的原因古希腊哲学（智者学派）诞生和发展的原因 合作探究，解决重难问题合作探究，解决重难问题 材料一：古希腊独特的地理环境把古希腊人引向了商品经济材料一：古希腊独特的地理环境把古希腊人引向了商品经济的发展道路。公元前的发展道路。公元前5世纪，以雅典为代表的希腊城邦几乎垄断了世纪，以雅典为代表的希腊城邦几乎垄断了整个地中海的贸易，以发展海外贸易、抢占国外市场为主要内容整个地中海的贸易，以发展海外贸易、抢占国外市场为主要内容的商品经济发展不仅为古希腊文明的繁荣创新奠定了坚实的物质的商品经济发展不仅为古希腊文明的繁荣创新奠定了坚实的物质基础。基础。 苗田力苗田力古希腊哲学古希腊哲学 材料二：民主政治在伯里克利时期达到最高峰。城邦的出现材料二：民主政治在伯里克利时期达到最高峰。城邦的出现和持久存在，是促成希腊人取得成就的第二个因素，因为城邦为和持久存在，是促成希腊人取得成就的第二个因素，因为城邦为文化的繁荣提供了必需的制度上的保证。文化的繁荣提供了必需的制度上的保证。 材料三：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他所有材料三：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他所有的文明一样，大量借用过去的文明的文明一样，大量借用过去的文明-如中东文明。如中东文明。 材料四：希腊人时常以商人、士兵、殖民者和旅行者的身份材料四：希腊人时常以商人、士兵、殖民者和旅行者的身份到国外去旅游；在旅行时，他们总是保持着怀疑的精神、批判的到国外去旅游；在旅行时，他们总是保持着怀疑的精神、批判的眼光。眼光。 -以上三则摘自以上三则摘自全球通史全球通史第第7修订版修订版古希腊哲学诞生（智者学派）和发展的原因古希腊哲学诞生（智者学派）和发展的原因 （1）自然环境：自然环境：希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产。承和吸收周边地区的文明遗产。 （2）经济：经济：商品经济发展，海外贸易的发达（奴隶制工商商品经济发展，海外贸易的发达（奴隶制工商业经济），有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。业经济），有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。 （3）政治政治:民主制度民主制度。城邦的精髓便是公民的集体治权，这。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，促进公民地位的提高，种以人为本的民主政治，促进公民地位的提高，有利于人文有利于人文主义观念的产生和发展。主义观念的产生和发展。 （4）主观：主观：先哲们的勇于探索、善于思辨，注重传承和发先哲们的勇于探索、善于思辨，注重传承和发展。展。（5）文明自身的交流与碰撞）文明自身的交流与碰撞 Protagoras约前约前481前前411年年 Socrates前前470前前399年年 认识你自己认识你自己知识的作用知识的作用人是万物的尺度人是万物的尺度个人的主观感受个人的主观感受苏格拉底与智者学派观点的异同：苏格拉底与智者学派观点的异同：(1)相同：相同：人和人类社会人和人类社会;否定神的意志，强调人的价值否定神的意志，强调人的价值(2)不同：不同：苏格拉底强调知识、道德苏格拉底强调知识、道德;智者学派强调人的智者学派强调人的感觉感觉.苏格拉底与智者学派观点的异同点，苏格拉底与智者学派观点的异同点，合作探究，解决重难问题合作探究，解决重难问题苏格拉底与孔子思想的异同：苏格拉底与孔子思想的异同：（1）相同：）相同：关注人、人与社会；都强调道德；关注人、人与社会；都强调道德；重视教育。重视教育。（2）异：）异：儒学从维护统治者利益出发，压制了儒学从维护统治者利益出发，压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位，有利于个性发展。位，有利于个性发展。 Socrates前前470前前399年年 孔子孔子前前551前前479年年 春秋春秋春秋春秋（前（前（前（前8 8 8 8 前前前前5C5C5C5C）战国战国战国战国（前（前（前（前5 5 5 5前前前前3C3C3C3C）黑暗时代黑暗时代黑暗时代黑暗时代城邦形成城邦形成城邦形成城邦形成鼎盛时期鼎盛时期鼎盛时期鼎盛时期广泛传播广泛传播广泛传播广泛传播自然哲学自然哲学自然哲学自然哲学（前（前（前（前7 7 7 7世纪）世纪）世纪）世纪）智者学派智者学派智者学派智者学派（前（前（前（前5 5 5 5世纪）世纪）世纪）世纪）苏格拉底苏格拉底苏格拉底苏格拉底（前（前（前（前5 5 5 5世纪）世纪）世纪）世纪）亚里士多德亚里士多德亚里士多德亚里士多德（前（前（前（前4 4 4 4世纪）世纪）世纪）世纪）文明形成文明形成文明形成文明形成秦汉秦汉秦汉秦汉（前（前（前（前3 3 3 3 ）百家争鸣百家争鸣百家争鸣百家争鸣课后作业课后作业古希腊哲学是西方人文精神的滥觞，这古希腊哲学是西方人文精神的滥觞，这句话如何理解，运用相关史实解释句话如何理解，运用相关史实解释 自然哲学：运用自己的智慧去探究自然的自然哲学：运用自己的智慧去探究自然的奥秘，标志古代西方人的精神觉醒。奥秘，标志古代西方人的精神觉醒。 智者学派：讨论的重点是认识社会，强调智者学派：讨论的重点是认识社会，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。 苏格拉底：使哲学真正成为一门研究苏格拉底：使哲学真正成为一门研究“人人”的学问，强调知识的影响力。的学问，强调知识的影响力。 亚里士多德：使哲学真正成为一门独立的亚里士多德：使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学好学深思的理性精神发展到顶学科，把希腊哲学好学深思的理性精神发展到顶峰。峰。 1、下列观点属于智者学派的是、下列观点属于智者学派的是 （ ） 万物由水生成，又复归于水万物由水生成，又复归于水 “人是万物的尺人是万物的尺度度” 强调人的价值、人的决定作用强调人的价值、人的决定作用 “知识就是道德知识就是道德”A B C D D2、古希腊智者学派讨论的重点是、古希腊智者学派讨论的重点是 （ ）A 认识自己认识自己 B 认识社会认识社会 C 认识自然认识自然 D 传统神话传统神话B3、智者学派观点的积极方面很多，其中最重要的一项、智者学派观点的积极方面很多，其中最重要的一项 是是 （ ）A 把讨论的重点从认识自然转移到认识社会把讨论的重点从认识自然转移到认识社会B 提倡怀疑精神、反对迷信提倡怀疑精神、反对迷信 C 强调人的价值、人的决定作用强调人的价值、人的决定作用D 强调知识的作用强调知识的作用 C4、苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，这个新方向是、苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，这个新方向是 （ ） A 创立了朴素的唯物主义世界观创立了朴素的唯物主义世界观B 把讨论的重点从认识自然转移到认识社会把讨论的重点从认识自然转移到认识社会C 使哲学真正成为一门研究使哲学真正成为一门研究“人人”的学问的学问D 使哲学真正成为一门独立的学科使哲学真正成为一门独立的学科C5、苏格拉底被誉为、苏格拉底被誉为“智慧的化身智慧的化身”，下面有关苏格拉底，下面有关苏格拉底的的 说法，错误的是说法，错误的是 （ ）A 他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上B 他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源C 认为好坏优劣取决于个人的尺度认为好坏优劣取决于个人的尺度D 他使哲学开始成为一门研究他使哲学开始成为一门研究“人人”的学问的学问C