课题研究小组科研制度 课题研究小组科研制度 为了搞好“xx”英语词汇立体学习法的课题研究，确保研究工作的顺利进展，马村中学课题研究小组特制度科研制度如下： 一本学期课题组实行“三线并进，齐头并举”的工作方针，除了英语活动日外，平时的课题活动以年级组为单位进展，同年级组同头教师一起教研。 二课题组每星期活动一次，定于周四为“英语活动日”，除了研讨学校规定的教研任务之外，主要进展“爱迪英语”的课题研究。课题组一线教师必须参加。地点：二楼多媒体备课室。 三小组成员进一步学习黎学智教授的“逻辑英语”理论，并利用书刊、网络等各种形式，学习有关词汇教学方法的文章，关注前沿领域的研究情况。 四日常课堂词汇教学中，注意探寻每课单词所适应的“爱迪英语”学习方式，并及时总结，随时交流。 五本学期将举办两轮的听评课活动。第一轮年级组内进展，同级组教师参加，每个年级推选出一节优质课，参加第二轮的学校公开课。 六实验班的教师要定期举行班级“爱迪英语”词汇立体游戏活动，一学期不少于两次。 七每个年级组于学期中后期举办学校规模的词汇活动一次。 八及时总结课题研究的经历和体会，坚持写实验反思。 科研制度 2 为了搞好“微妙爱迪”英语词汇立体学习法的研究，确保课题研究多出成果，出好成果，马村中学课题研究小组特调整科研制度如下： 一本学期课题组实行“联合作战”的工作方针，定周四为“课题活动日”，组内一起进展初中六册英语课本词汇的筛选和汇总工作。课题组教师全部参加。 二词汇工作集体筛选，分工记录，每位教师负责记录一至两个板块的内容，原那么上不得代笔。如确有偶不能记录的时候，事先找好代笔人员。 三日常教学中，深入进展实验，继续探讨多媒体支持下的“爱迪英语”词汇立体教学模式，争取研究出成品。 四本学期的听课、评课主要围绕“爱迪英语”词汇立体学习多媒体教学模式的探讨进展活动。每个实验教师至少推出两节课，课题组内进展听评课。 五实验班的教师要定期举行班级“爱迪英语”词汇立体游戏活动。本学期将举办八年级大型多媒体词汇立体活动一次。 六学期末，每位实验教师上交两个多媒体词汇教学课例，附多媒体课件。 马村中学课题研究小组特制度科研制度如下一本学期课题组实行三线并进齐头并举的工作方针除了英语活动日外平时的课题活动以年级组为单位进展同年级组同头教师一起教研二课题组每星期活动一次定于周四为英语活动日除了研成员进一步学习黎学智教授的逻辑英语理论并利用书刊网络等各种形式学习有关词汇教学方法的文章关注沿领域的研究情况四日常课堂词汇教学中注意探寻每课单词所适应的爱迪英语学习方式并及时总结随时交流五本学期将举办两班的教师要定期举行班级爱迪英语词汇立体游戏活动一学期不少于两次七每个年级组于学期中后期举办学校规模的词汇活动一次八及时总结课题研究的经历和体会坚持写实验反思科研制度为了搞好微妙爱迪英语词汇立体学习法的研