周恩来最具有魅力的十张照片周恩来最具有魅力的十张照片第一名：第一名：1954年日内瓦会议年日内瓦会议 上的周恩来。第一上的周恩来。第一次亮相次亮相国际舞台，周恩来所国际舞台，周恩来所带来的绝对是超乎带来的绝对是超乎想象的精彩。想象的精彩。v第二名：第二名：19241924年黄年黄埔军校的周恩来。埔军校的周恩来。年轻的周恩来帅气年轻的周恩来帅气的容貌、坚毅的表的容貌、坚毅的表情倾倒众生。情倾倒众生。 第三名：经典标准照。第三名：经典标准照。 v第四名：第四名：1973年沉思中的周恩年沉思中的周恩来拍摄者：焦尔来拍摄者：焦尔乔乔洛迪。洛迪。很多人对这张照很多人对这张照片做了很多方面片做了很多方面分析，只有一条分析，只有一条是公认无疑的是公认无疑的这张照片是经这张照片是经典中的经典。典中的经典。 第五名：历史性的握手！v总理站在那里象青松一样，尼克松飞奔过来和他握手。 v第六名：总理的食指第六名：总理的食指正指着他的酒窝正指着他的酒窝（而且是左颊的比较（而且是左颊的比较深的酒窝）；深的酒窝）；总理有时候会不自觉总理有时候会不自觉地微翘尾指，这一张地微翘尾指，这一张反映了此特点。反映了此特点。 v第七名：第七名：1946年年5月月3日，南日，南京梅园新村。京梅园新村。周公风采：从周公风采：从容似春、大度容似春、大度如海、坚定自如海、坚定自信、英俊潇洒。信、英俊潇洒。 第八名：小憩 v第九名喜欢看第九名喜欢看他的笑，喜欢看他的笑，喜欢看他的开怀大笑，他的开怀大笑，那种爽朗的笑，那种爽朗的笑，能感染一切的笑。能感染一切的笑。 v第十名：第十名：1922年，年，在柏林风在柏林风华正茂，华正茂，英俊倜傥。英俊倜傥。 红色恋人：周恩来和邓颖超红色恋人：周恩来和邓颖超 周恩来周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、伟大的无产阶级革命家、 政治政治家、家、 军事家和外交家，军事家和外交家， 中国共中国共产党和中华人民共和国主要领产党和中华人民共和国主要领导人之一，导人之一， 中国人民解放军创中国人民解放军创建人之一。建人之一。 原籍浙江绍兴，原籍浙江绍兴， 出出生于江苏淮安。生于江苏淮安。1917年在天津年在天津南开学校毕业后赴日本求学。南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，年回国，9月入南开大学，月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界在五四运动中成为天津学生界的领导人。的领导人。1920年去法国勤工年去法国勤工俭学。俭学。1921年参加中国共产党。年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，一直任政府总理，19491958年曾兼任外交部长。任中国人年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届一届副主席，第二、三、四届主席。主席。返回返回课文课文学习学习生字学习生字学习拓展延伸拓展延伸人物介绍人物介绍崛崛 铿铿 锵锵 帝帝 义义 伯伯 租租 振振范范 闯闯 凡凡 巡巡 嚷嚷 妇妇 惩惩ju kng qing d y b z zhnfn chung fn xn rng f chng继续继续沈阳沈阳 伯父伯父 租界租界 模范模范 闯进闯进 巡警巡警 轧死轧死 撑腰撑腰 惩处惩处 肇事肇事 诸生诸生 踊跃踊跃 当效当效 欺凌欺凌 吵嚷吵嚷 抱负抱负 妇女妇女 风和日丽风和日丽 热闹非凡热闹非凡 耀武扬威耀武扬威 得意扬扬得意扬扬 振兴中华振兴中华 铿锵有力铿锵有力 左顾右盼左顾右盼帝国主义帝国主义 衣衫褴褛衣衫褴褛 返回返回自读课文，说说课文讲了一件什么事？自读课文，说说课文讲了一件什么事？ 课文讲了课文讲了周恩来少年时代耳周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在闻目睹了中国人在外国租界外国租界里受里受洋人欺凌却无处说理的事，从中洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的深刻体会到伯父说的“中华不振中华不振”的含义，从而立志要为振兴中的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。博大胸襟和远大志向。 外国租界外国租界继续继续第一段：第一段：第二段：第二段：第三段：第三段：第四段：第四段：16789161712岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说着气说“中华不振中华不振”，这使他疑惑不，这使他疑惑不解解 。周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义父说的话的含义 。在修身课上，周恩来在全班同学面前在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要表明了自己的心迹：要“为中华之崛为中华之崛起而读书起而读书”。 周恩来在少年时代就心系中华的振兴，周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。立下远大志向。 文章结构文章结构继续继续1、课文写了少年周恩来的哪几件课文写了少年周恩来的哪几件 事事 ？1、“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的含义是的含义是 什么？什么？3、周恩来立下、周恩来立下“为中华之崛起而读为中华之崛起而读 书书”这个志向的原因是什么？这个志向的原因是什么？ 返回返回第一件：第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振中华不振”，这使他疑惑不解，这使他疑惑不解 。第二件：第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言， 这使他真正体会到这使他真正体会到“中华不振中华不振”的含义的含义 。第三件：第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了 自己的心迹：要自己的心迹：要 “为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”。 返回返回中华：指中国。中华：指中国。崛起：指兴起。崛起：指兴起。为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书为了中国的振兴而读书。为了中国的振兴而读书。返回返回 周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇公正的待遇 。真正体会到了。真正体会到了“中华不振中华不振”的的含义。含义。1、当时那位妇女是怎样哭诉的？、当时那位妇女是怎样哭诉的？2、那个中国巡警又是怎样训斥她的？、那个中国巡警又是怎样训斥她的？3、站在一旁的洋人会说些什么？、站在一旁的洋人会说些什么？4、请学生谈一谈作为中国人看到自、请学生谈一谈作为中国人看到自 己的同胞在自己的土地上受到欺己的同胞在自己的土地上受到欺 凌是一种什么样的感受？凌是一种什么样的感受？5、分小组表演当时情景。、分小组表演当时情景。返回返回继续继续大江：宋代文学家苏轼大江：宋代文学家苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古开篇有开篇有“大江东大江东去，浪淘尽，千古风流人物去，浪淘尽，千古风流人物”之句。之句。“大江大江”在这里泛指气势在这里泛指气势豪迈的歌曲。豪迈的歌曲。邃密：深入、细致，这里是精研的意思。邃密：深入、细致，这里是精研的意思。群科：辛亥革命前后曾称社会科学为群学。群科，即社会科学。群科：辛亥革命前后曾称社会科学为群学。群科，即社会科学。一说是各种科学。一说是各种科学。济世穷：挽救国家的危亡。济，拯救，变革；世，社会，国家；济世穷：挽救国家的危亡。济，拯救，变革；世，社会，国家；穷，濒临绝境，危亡。穷，濒临绝境，危亡。面壁：面对墙壁坐着。这里用来形容刻苦钻研。面壁：面对墙壁坐着。这里用来形容刻苦钻研。继续继续v破壁：据破壁：据名画记名画记记载，南北朝著名画家张僧繇在金陵记载，南北朝著名画家张僧繇在金陵（今南京）安乐寺，画了四条没有眼睛的龙。他说：如果点（今南京）安乐寺，画了四条没有眼睛的龙。他说：如果点了眼睛，龙就要飞走。别人认为这话说得荒唐，他于是点了了眼睛，龙就要飞走。别人认为这话说得荒唐，他于是点了龙的眼睛，不一会儿雷电大作，轰毁了墙壁，巨龙乘云飞去，龙的眼睛，不一会儿雷电大作，轰毁了墙壁，巨龙乘云飞去，而没有点眼睛的龙还在。这个具有神话色彩的故事，是形容而没有点眼睛的龙还在。这个具有神话色彩的故事，是形容张僧繇画技的高超。张僧繇画技的高超。“画龙点睛画龙点睛”和和“破壁破壁”两个词语都是两个词语都是来源于此。这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为来源于此。这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。祖国和人民做一番大事业。v难酬蹈海亦英雄：难酬，难以实现，目的达不到。蹈海，投难酬蹈海亦英雄：难酬，难以实现，目的达不到。蹈海，投海。这句话的意思是说，即使理想无法实现，投海殉国也是海。这句话的意思是说，即使理想无法实现，投海殉国也是英雄。英雄。继续继续继续继续周总理的故事周总理的故事飞机遇险的时候飞机遇险的时候周总理的睡衣周总理的睡衣小仲马的故事小仲马的故事 真实的高度真实的高度 返回你是这样的人你是这样的人百年恩来百年恩来主题曲主题曲v 把所有的心装进你心里，把所有的心装进你心里， 在你的胸前写下，你是这样的人。在你的胸前写下，你是这样的人。把所有的爱握在你手中，把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说，你是这样的人。用你的眼睛诉说，你是这样的人。不用多想，不用多问，不用多想，不用多问，你就是这样的人。你就是这样的人。不用多想，不用多问，不用多想，不用多问，真情有多重，爱有多深。真情有多重，爱有多深。把所有的伤痛藏在你身上，把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是这样的人。用你的微笑回答，你是这样的人。不能多想，不能多问，不能多想，不能多问，真情有多重，爱有多深。真情有多重，爱有多深。把所有的神明归还世界，把所有的神明归还世界，人们在心里呼唤，你是这样的人人们在心里呼唤，你是这样的人