中班语言活动小猪爱吃什么教案主要包含了活动背景，内容与要求，活动准备，过程与指导等内容，了解猪的生活特点以及和我们的关系，并开展游戏。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，中班语言小猪爱吃什么教案吧。 幼儿园中班语言教案：小猪爱吃什么 活动背景： 猪是动物世界里特征比较明显的一员， 孩子们都比较喜欢它， 所以，对家畜的认识，可以从猪开始。 其实，猪是最好养的，无论什么食物，它都爱吃，属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么” ，仅仅是在认识小猪之后，怀着“喂小猪吃饭、 “把它养得肥肥的兴趣，激发孩子进行制作和游戏活动。所以，这个活动放在角落学习中也很有趣。 由于生活中， 猪的形象比较常见， 所以； 猪的外形孩子感知得不少。但是许多孩子没有看见过真实的猪， 于是就有 “小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件，我们可以让孩子看看真实的猪，参观一次猪圈，了解猪的真实生活环境，丰富孩子的感性经验，对活动的开展将大有好处。 内容与要求： 了解猪的生活特点以及和我们的关系，并开展游戏。 活动准备： 1、参观养猪场。 2、猪的图片，以及猪毛、猪皮制品(或图片)。 3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”) 4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等 过程与指导： 一、观察猪，说说猪的特点 1、(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的什么? 这个问题的设计与“小猪长得什么样是相似的，只是“喜欢小猪的什么更宽泛，更感性。引导孩子观察事物，从感情着手，他们会比较积极主动一些。 幼儿： 我喜欢它的身体， 胖胖的我喜欢小猪的耳朵， 大大的我喜欢小猪的尾巴，细细的我喜欢小猪的小眼睛我很喜欢小猪，它很好吃的。(这时孩子可能会说到小猪的用处，老师在小结时，要归纳梳理) 2、老师用有节奏的儿歌进行小结，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛爱吃东西不挑食，爱睡懒觉呼噜噜 老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行小结，但不对“用途小结。 二、说说猪的用处 1、(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪，除了它长得可爱，还有其他原因吗?这些东西，你们去看看、摸摸。 这些材料也可以放在角落学习中。 2、说说：你看到了什么?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)? 孩子对吃很感兴趣，交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法，这时很容易使我们成人动了“保护动物的恻隐之心，但是，生物世界的“生生相息”原则，可以避免我们徒增伤感。 有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的的认识，如嘉文说： “啊，皮鞋原来是猪的皮做的。 ”王王说： “皮鞋皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁： “当然，动物与人类的关系还远远不止这些” 。 三、喂小猪 小猪浑身都有用处。所以，我们要把小猪养得肥肥的，大家来喂东西给它吃。这里有许多东西(材料)可以做小猪喜欢吃的食物，你觉得小猪最喜欢吃什么，就做什么。 1、为各种事物图案涂色。 2、用皱纸做各种蔬菜。 3、用彩泥做各种点心。 介绍周围制作食物的材料工具，将制作的玩具猪置于孩子的操作区里，孩子边制作，边喂小猪吃饭，非常有趣。 活动的结果表明，与真人一样大小的玩具小猪，很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。 这个活动可以放在角落学习中， 让孩子慢慢玩。 如果时间空间允许，还可以融合数教育、语言教育等内容。