咏咏鹅鹅 鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？13 13 白白 鹅鹅 丰子恺丰子恺: :浙江崇德浙江崇德人。我国现代画家、人。我国现代画家、散文家、美术教育家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。有成就的文艺大师。他他给孩子们写了一封给孩子们写了一封信信名为名为给我的孩子给我的孩子们们，书籍我的苦书籍我的苦学经验深受读者喜学经验深受读者喜欢。欢。一、作者简介一、作者简介自读自读课文课文，学习步骤如下：，学习步骤如下：画一画，画出画一画，画出课文中的生字生词课文中的生字生词。读一读，读一读，将生词所在的句子多读几遍将生词所在的句子多读几遍。品一品，仔细体会品一品，仔细体会词语在文中的意思词语在文中的意思。颈颈厉厉吭吭吠吠倘倘脾脾供供苟苟(jng)(l)(hng)(fi)(tng)(p)(gng)(gu)（长颈）（长颈）（引吭）（引吭）（厉声呵斥）（厉声呵斥）（狂吠）（狂吠）（倘若）（倘若）（脾气）（脾气）（供养）（供养）（一丝不苟）（一丝不苟）二、初读课文，巩固生词二、初读课文，巩固生词高高傲傲：指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人；大大模模大大样样：大摇大摆，有模有样，满不在乎、目中无人的样子；颇像颇像：很像；净角净角：一种戏曲角色，扮演性格 刚烈或者粗暴的人物二、初读课文，巩固生词二、初读课文，巩固生词譬如譬如：比如的意思；倘若倘若：假如的意思；从容不迫从容不迫：非常镇静，不慌不忙；侍侍候候：在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；堂堂倌倌：旧时用于称呼饭馆、茶馆或者酒店的招待人员二、初读课文，巩固生词二、初读课文，巩固生词窥窥伺伺：指暗中观察动静，等待机会；左左顾顾右右盼盼：课文中指鹅来到了陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨；引引吭吭大大叫叫：吭是喉咙的意思。这个词在文中指鹅伸长脖子敞开喉咙大叫；二、初读课文，巩固生词二、初读课文，巩固生词局局促促不不安安：形容拘谨、不自然、不安定的样子；三三眼眼一一板板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变；一一丝丝不不苟苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎；二、初读课文，巩固生词二、初读课文，巩固生词不胜其烦不胜其烦：忍受不了某种麻烦；扬扬长长而而去去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离去；奢奢侈侈：花费大量钱财追求过分的享受；空空如也空空如也：什么也没有二、初读课文，巩固生词二、初读课文，巩固生词 高傲 大模大样 倘若 从容不迫 侍候 堂倌 左顾右盼 引吭大叫 局促不安 三眼一板 一丝不苟 不胜其烦 扬长而去 奢侈 窥伺鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。（）用严厉的声音，大声责备。用严厉的声音，大声责备。（）用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（）东看看，西看看，东看看，西看看，一点一点不拘谨。（不拘谨。（）比喻言行有分寸、有条理比喻言行有分寸、有条理。（） 引吭大叫引吭大叫 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣左顾右盼左顾右盼三眼一板三眼一板 形容拘谨、不自然、不安定的样形容拘谨、不自然、不安定的样子子（）忍受不了某种麻烦。忍受不了某种麻烦。（）大模大样地离开大模大样地离开。（）东看看，西看看，东看看，西看看，一点一点不拘谨。不拘谨。（）形容办事认真，不马虎。形容办事认真，不马虎。 （）局促不安局促不安 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣左顾右盼左顾右盼一丝不苟一丝不苟你觉得这是一只怎样的鹅呢？你觉得这是一只怎样的鹅呢？ 高傲、傲慢、一丝不苟、三眼高傲、傲慢、一丝不苟、三眼一板、大模大样、固执、有趣一板、大模大样、固执、有趣的、可爱的的、可爱的三、整体感知，理清脉络三、整体感知，理清脉络全文是围绕哪句话来写的？全文是围绕哪句话来写的？1 1、找同学读课文，边读边找：、找同学读课文，边读边找： 课文从白鹅的叫声、步课文从白鹅的叫声、步态和吃相三方面来描写态和吃相三方面来描写 。作者怎样把鹅的叫声写具体，朗作者怎样把鹅的叫声写具体，朗读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。厉声呵斥厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫 从这些词中你体会到什么从这些词中你体会到什么? ?高傲高傲严肃郑重严肃郑重厉声呵斥厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫 凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好象在说：凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好象在说：“。”篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好象在说：篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好象在说：“。”鹅厉声叫嚣，好象在说：鹅厉声叫嚣，好象在说：“你是谁，怎么没你是谁，怎么没经过我的同意就进来，快给我出去！经过我的同意就进来，快给我出去！”它会说：它会说：“此树是我栽，此路是我开，要此树是我栽，此路是我开，要想过此路，需经我同意。想过此路，需经我同意。” 它也要引吭大叫，不亚于狗它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。的狂吠。 读读，作者用什么方法来表读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？现鹅的高傲？对比对比鹅鹅狗狗自读，用刚才自读，用刚才的方法学习写鹅的的方法学习写鹅的步态的段。步态的段。步调从容步调从容大模大样大模大样像京剧里的净角出场像京剧里的净角出场毫不相让毫不相让鸭的步调急速，有局促不安之相。鸭的步调急速，有局促不安之相。 “局促不安局促不安”就是说鸭子走路比较快，走得不安定。就是说鸭子走路比较快，走得不安定。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 京剧是我国的国粹，其中有五种角京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“净角净角”是是京剧中的一种角色，通称京剧中的一种角色，通称花脸花脸。“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。候，像饭馆里的堂倌一样。”“鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂骂”“鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”这这句话也写得很有趣。句话也写得很有趣。鹅鹅鸭鸭对比对比傲慢傲慢小组合作学习，小组合作学习，研究探讨：研究探讨：“鹅的吃饭，常常使我们鹅的吃饭，常常使我们发笑发笑”，哪些地方使我们，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？发笑？最可笑的是什么？鹅吃饭时为什么鹅吃饭时为什么“非有非有人侍候不可人侍候不可”？是怎么侍？是怎么侍侯的？侯的？作者怎样具体描写鹅的作者怎样具体描写鹅的吃相？吃相？鹅的吃相表鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看现出它的高傲，从哪里看出来？出来？但它的吃法，三眼一板，一丝但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。来吃饭。读读，你体会到什么？读读，你体会到什么？可笑可笑“为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？”因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。 为什么鹅的吃相令我们发笑？为什么鹅的吃相令我们发笑？你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一口水，你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。然后再到别处去吃一口泥和草。这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，而实际上更能感觉到作者特别说它的缺点，而实际上更能感觉到作者特别喜欢这只白鹅。喜欢这只白鹅。为什么鹅的吃法为什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不苟三眼一板、一丝不苟”？因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭，再喝一因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。回来吃饭。作者怎样具体描写鹅的吃相？作者怎样具体描写鹅的吃相？食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先先再再然后然后老爷脾气老爷脾气 ：每逢：每逢就就责备、架子十足责备、架子十足 有人侍候：堂倌、非有人侍候：堂倌、非不可不可 你感受到什么？你感受到什么？（高傲）（高傲） 鹅的鹅的“高傲高傲”，具体表现，具体表现在叫声、步态、吃相上。作者在叫声、步态、吃相上。作者用了不少好词，请你归纳一下。用了不少好词，请你归纳一下。 四、快乐训练营四、快乐训练营1、把词语填完整一（ ）不（ ） （ ）顾（ ）盼 扬（ ）而（ ）引吭（ ）（ ） （ ）胜（ ）烦 空（ ）如（ ）局促（ ）（ ） 2、选词填空 果然 必然u看见陌生人进来，鹅（ ）引吭大叫，不 亚于狗 的狂吠。u养鹅等于养狗，我发现（ ）如此。3、辨字组词 郑 颈 厉 剧 倘 侍 遵 邻 郊 领 历 据 淌 待 蹲 怜4、填入合适的修饰词 （ ）的滋味 （ ）的姿势 （ ）的大鸟 （ ）的脖子 （ ）的地方 （ ）地站着 （ ）地跑5、近义词 姿态 窥伺 敏捷 倘若 率领 高傲 淘气6、反义词 从容 局促 奢侈 敏捷 仔细 勇敢7、改写句子u白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自 己的地盘。（改为“被”字句）u鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里 的净角出场。（仿写一个比喻句）五、作业1、书写生字。每字两字两词。2、熟读课文，背会自己喜欢的部分。3、感受作者的写作手法，描写一个自己熟 悉的动物，200字左右。