的精彩片段 作文内容： 要求学生用书面的形式，向别人描述 自己影响最深的一部电视片的一个精彩的片段。 作文目的： 1、 训练学生在观看某一影视片后，学会抓住主要人物和主要事件写出一部电影或电视剧中的精彩的部分。 2、 精彩的部分要写清楚、具体。 3、 激发学生主体积极性与写作兴趣，进一步提高学生写作能力。 辅助手段：微机 教学过程： 板书：描述一个精彩的片段 一、 创设环境，激发兴趣 上一节课同学们给大家介绍了很多关于革命领袖和英雄人物的影视片。从同学的表现中老师看出，同学们十分喜欢看影视片，许多同学都有意犹未尽的感觉。这一节课老师想和同学们再一次走进七彩的银屏，一起来讨论一下留给自己印象最深的影视片和他的精彩片段。 （课件：描述一个精彩的影视片段） 二、 谈自己最喜欢的影视片明白写作内容。 1、 先请同学们，告诉大家你们最喜欢看什么电视剧或者电影啊主要是讲的什么故事啊！（全班抽生回答） 生：我喜欢看电的影视片是它主要讲的是 (陈俊良) 师：你说的真好语句很完整。 生：我特别喜欢看电影他主要讲的是 (朱志心) 师：我也喜欢看这部电影，主人翁的确是个不折不扣的英雄。 生：我很喜欢看 讲述的电视剧（孙朋） 师：这是写我们教师的了。很好 师：看来同学们看了不少的影视作品，而且很多都是非常有教育意义的。看来同学们平时看电视还是很有选择性的。 2、 那么今天我们究竟要写什么呢（出示课件：习作要求：写一篇习作，向别人介绍一部影视片的精彩片段。） 生：齐读。 师：习作要求我们写什么 罗松铃：要求写一个精彩的片段。 课间：着重“精彩片段” 3、 师：对，那什么是片段呢片段当然不是整个影片，他只是影片中的一个部分，一个场面，是在一定时间和环境中人物的活动。 课件：片段，就是一个部分，一个场面，一定时间和环境人物的活动。 4、 师：同学们你们现在知道了什么是片段，那你们觉得怎样的片段才能算是精彩的呢 贺龙：我觉得紧张的片段是精彩的。 董晓易：我觉得幽默的，感人的批片段是精彩的。 刘乾胜：我觉得有教育意义的片段也是精彩的。 师：对，你们说的很好，精彩的片段可以是感人的，幽默的，紧张的，也可以是恐怖的，热闹的课件：精彩的片段可以是感人的，幽默的，紧张的，也可以是恐怖的，热闹的 5、 师：那同学们现在你们来说说， 你们喜欢的这些影视片里面的哪个精彩的片段给你留下了最深刻的印象不要忘了说说理由。（全班抽生回答）板书：精彩片段 马萍：留给我印象最深的是影片 师：对这就是一个片段，片段就是影视作品里面的一个部分，一个场景。 周圣嘉： 陈其琪： 师：对你们两说的都很好，一个是讲总理爱人民的片段，一个讲的是人们爱总理的片段。都很感动人。 朱根村： 师：这个部分的确很好笑， 我也看过。 朱雪： 师：哈哈，同学们的反映已经回答了你的这个问题。 马国鸣：我最喜欢看动物世界了，很多地方我都特别喜欢，要选一个呢，还是精彩的那一段。 师：我也喜欢看动物世界但是，你看到的这个精彩场面我还真的没有看到。 张爱茹 谢磊： 刘乾胜：我们现在的武装部队都是高学历的大学生在指挥战斗了。 师：你们讨论的太精彩了。不但准确的表达了自己的观点，还说出自己喜欢的理由。 三、 看影片对照课文学习怎样把内容写具体。 1、 好了同学们说了这么多给自己留下了深刻印象的影视片的片段，让我们在场的老师都想亲自去看看，但是我们由于时间的关系没有机会一一去看。那么你们愿意把这些精彩的片段写下让我们从你们的文字中在去感受这些精彩的场面吗 生：愿意。 师：看看，你们都有的跃跃欲试了，但是不要着急，写好一篇文章可不时那么容易的。现在老师先请同学们看一部电影的片段。然后来看看作者是怎样把这个场面写好的。学习学习作者的写法，争取你们写文章的能够让我们有身临其境感觉。 （看狼牙山五壮士电影片段） 2、 同学们一起说说这部电影的名称（齐说课题） 6、 对！现在我请一个同学来读一读课文描写这个场面的内容。 7、 你读的真好！多有感情啊！ 8、 现在请同学们自己再看看课文的这个部分，想想作者是从哪些方面，怎么样把刚才我们看到的这个精彩的片段描写具体的啊！ （课件：作者是从哪些方面把精彩的片段描写具体的） 9、 好了现在请同学们来汇报汇报你们的学习成果，你觉得这个部分的哪个地方写的最好，为什么 刘周麒：我觉得“班长马宝玉成了！ ”这句写的很好，因为作者把班长的神态“激动”写的很传神，语言也写的好。 师： 板书：神态，语言对，人物的语言描写的很准确。 易成林：描写神态表情的还有“他们回头喜悦” “喜悦”这个词就表现了五壮士这时的心情，而且“回头望望”这个动作和影片里是一样的，写的很准确。 师：对，你看的很仔细，也很会阅读。 黄科： “五壮士屹立在方向”这句中， “屹立” “眺望”这两个词把人物的动作，写的很准确。 师：不错，找的词语很好。 板书：动作 林媛： “战士们也望下跳”这句话中把战士们的动作“昂首挺胸”写的很有个性。 师：对！写的很有个个性。同学们请再想想，作者在写影片中的所有人物时，有什么特点。 刘乾胜：作者主要写的是班长马宝玉，其他的人物是略写的。 师：你读的真仔细，对，你说的就是抓住重点人物进行描写。想想，要写好一个场面还可以抓住什么来描写 曾显惠：还可以抓住人物的心理活动来描写。 师： 板书：心理活动同学们你们刚才观看了五壮士跳崖的片段，又分析了文中的“跳下悬崖”这个片段，可以看出由于语言的精练和个性化，动作描写的具体、准确。注意了神态的细微变化。所以，片段写的十分精彩。如果同学们在写作的时候精练的写出心理活动，表现出人物的性格。那么你们将把你喜欢的片段写的很具体，生动。 10、师：下面同学们请你们看看这样一段话， 课件出示这是作者看了小兵张嘎后写的一个片段，你们看了过后想想作者写具体没有可以怎么改。请易成林来把这一段读一读。 师：同学们，这个片段写的怎么样啊 张爱如：我觉得作者没有写具体人物的动作，神态，语言和心理活动。 师：对，作者只是介绍了这个片段的主要内容，并没有写生动具体。那现在请你们来给他改一改，当一回小老师吧。 生改 四、 给大家具体介绍你给你留下深刻印象的影视片段。 1、 师：你们刚才做的很不错，那么现在请你们在组内吧你喜欢的精彩片段说具体。 2、 在小组讨论得时候同学们说得都很好。有没有同学愿意来说说你将要写的那一部影视作品的精彩片段啊谁来请你。 五、 现场写作 刚才这两个同学们说的不错，我刚刚听了你们在组内的讨论，其它的同学说的也不错。那你们有信心把自己的印象深刻的片段写具体，写好吗写的时候不要忘记黑板上的这些内容。 （板书：自己的感受） 板书： 语言：精练、个性化 动作：具体、准确 精彩片段 神态 ：细微变化 心理活动：精练、表现人物性格