教学目标 1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法 2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案 3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验 教学重难点 重点 尝试用不同组合形式的方块拼九方格，并作恰当的记录 难点 学习多角度思考问题，寻求同一块图形的多种组合形式 形成原因 九方格的组合形式多种多样，单纯的拼图并不十分困难，但实则其蕴含了有趣的规律。但平时的拼图游戏目标比较单一，只是朝着一个完成的方向，因此使得幼儿的思维角度也并不多元化，这与九方格的拼图是两个不同的探索目标 解决策略 为了让幼儿在拼图的过程中有图文结合直观的依据，我运用了操作记录法，两次层层递进的实践，通过自身的探索、记录，教师的引导、比对，在亲身体验中发现九方格这一有趣的组合现象 教学准备 教具 九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的、写有编号的方块拼图卡若干 学具 幼儿人手一份方块拼图卡、记录单 1 张 教学流程 一、认识图形、激发兴趣 通过对九方格及各种图形卡的认识，激发拼图的兴趣 二、拼拼图形，记录结果 这一环节是活动的重点，首先通过示范让幼儿了解拼图及记录的方法，然后请幼儿自由操作，教师鼓励幼儿用多种图卡拼出多种组合形式 三、二次操作，多种组合 不仅是巩固对操作的经验，同时层次难度递进，要求幼儿在已确定了一块图形的基础上，多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种组合方式 四、交流分享，总结延伸 从幼儿展示的记录单中，找出方法最多和最少的两张，根据图形的对比发现问题， 提出疑问： 为什么有的图形拼出来的组合多， 有的少呢？作为课外延伸，请幼儿继续探索寻找 设计意图 大班孩子的拼图经验已相对比较丰富，对他们来说拼图是一项刺激、有挑战性的智力游戏，孩子们虽然自主游戏的兴趣浓厚，但却缺乏一种学习的指向性和目的性。在新纲要中强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。于是，我将拼图游戏作为一个教育载体，设计了神奇的九方格这一活动，让幼儿在有趣的拼拼、玩玩、记录中，了解部分与整体的关系，发展空间知觉能力，最重要的是培养幼儿学习解决问题的方法及策略。 精选阅读 活动目标： 1、乐意与同伴交流探索过程和结果，体验数学活动的乐趣； 2、鼓励幼儿大胆探索、尝试，初步学习分类统计并进行简单的记录。 活动准备： 1、小熊商店背景图一副，帽子、围巾、口罩标记各 1 个，图片若干张，数字卡片； 2、水彩笔、白纸，幼儿操作材料一 二人手一份。 活动过程： 1、导入活动 师：小熊商店里有许多东西，都藏在小椅子底下，拿出来放在桌子中间，看一看有几种？每种东西有几个？ 2、幼儿自由探索分类统计的方法，分组记录。 （1）师：每组东西都不一样，把它记在你桌子的白纸上； （2）幼儿自由探索、记录； （3）交流小结。 3、幼儿初步学习分类统计方法 （1）幼儿送商品回商店； （2）引导幼儿说出将商品分类的方法； （3）教师操作、演示分类统计的方法。 （4）小结。 4、幼儿操作，巩固练习分类统计的方法 （1）介绍操作材料（一） ； （2）幼儿操作教师指导； （3）小结。 5、延伸活动 （1）介绍操作材料（二） ； （2）幼儿操作； （3）个别幼儿介绍统计表。 6、活动结束 师：今天我们用分类统计的方法帮助小熊和小猫统计了商品，这种方法还可以帮我们统计生活中的许多东西。 设计意图： 题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。 活动目标： 1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。 2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。 活动准备： 数字 2、4、8 和 1、7、5 每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。 活动流程： 一、了解牌照的重要性。 1、师：我先请你们来猜一个谜语：走路用圆圈， 喝油也喝水， 送人又运货， 奔跑快如飞。 2、 （出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？ 教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。 二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙 1、三个数字排牌照 1) 师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。（请两位小朋友分别上来抽号码） ，2 和 4 能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？ 2)师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。 3)幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。 4)请组长来介绍一下操作记录。 2、第二遍操作 1)师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。 2)幼儿操作记录 3)交流组合结果：有没有不一样的 4) 车牌的秘密 师小结：数字排序真是太有趣了，3 个数字竟然排出了那么多种结果。 三、在交流中一一发现车牌的秘密汉字、英文字母、颜色。 1、师：那天我在穿马路的时候，发生了一件奇怪的事情，我看见对面开过来的两辆车的车牌居然都是 268， 警察居然没有把它们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？ 幼：警察没有看到，有汉字。 2、师：你知道有些什么汉字？浙表示什么意思？ 3、师：汉字也是一样都是浙，那是怎么回事呢？ 幼：有英文字母。 4、 （出示图片）介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。 （蓝牌照小汽车、黄牌照大型汽车、黑牌照大使馆、白牌照公安局） 四、活动结束。 1、教师总结：原来，牌照有那么多的秘密啊，牌照不单单有数字，还有汉字，英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。 2、现在请你们跟着音乐一起开汽车。 活动目标： 1、自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。 2、感知不同数数方式及多种不同等分方法，初步理解部分与总体的关系。 3、积极运用自己的图示方法进行记录。 活动准备： 豆子每人 12 粒以上，三等分圆的操作硬卡，圆片多个，笔，记录表。 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴趣。 1、观察材料 今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，县看看我们都有些什么材料吧。 2、数豆豆 做豆豆馅饼，今天每个人需要取 12 颗豆豆，不多也不少，说说你怎么取到正好 12 颗豆豆呢？ 二、幼儿操作，尝试分豆豆 1、第一次做馅饼 1）现在开始做馅饼，请把馅饼对着一下，用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？ 2）请你把 12 颗豆豆分到馅饼上，每块豆豆一样多，12 颗豆豆都分完。 3）说说你分的结果是怎样的？ 4）说说我们刚才做了什么件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成两块，每一块分到了 6 颗豆豆。 5）幼儿操作，记录。 2、第二次做馅饼 1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成几块？ 2）操作过程同上，感受分成地块馅饼，每块分到 3 颗豆豆并做记录。 3、第三次做馅饼 1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？ 2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？ 3）给幼儿提供三等份圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成 3 份。 4、第四次做馅饼 1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成 6 份，用笔描出来。 2）给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。 5、教师小结 1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？ 2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？ 三、游戏：找朋友 1、我们现在有几个小朋友啊，我们也来分一分好吗，你觉得我们这么多小朋友 2 个 2 个在一起，可以分几队？3 个 3 个分，可以分成几队。6 个 6 个分可以分几队。 2、游戏好玩吗？那你觉得 4 个 4 个能分均匀吗？可以分几队。还有 5 个 5 个呢？我们到外面继续玩好么？ 活动目标： 1、初步了解一些统计的方法，提高计数能力。 2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计。 3、感受统计带来的便捷，体验同伴合作完成任务的乐趣。 活动准备： 白板课件、幼儿操作材料 活动重点： 了解一些统计的方法，感受统计带来的便捷。 活动难点： 用分类、数数的方法进行小组合作统计。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣 1、看看这是什么？（小货车）它有一个梦想就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参加王牌汽车大会，被选为最受欢迎的小汽车。 2、那你们觉得，怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢？ 3、小结：小朋友们真能干，想了这么多的好办法。小货车也有一个办法，它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎。 二、结合故事内容，引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计 （一）设置情境，引出表格统计 1、他找到他的汽车朋友，问了很多问题。听听它都问了什么？ 2、小货车从它的汽车朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么样的？它非常地难过，为什么呢？ 3、小货车想啊想，终于有了一个好办法，它决定用表格的方式进行记录。 （二）用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色 1、小货车很快就制作出了一份表格，这是什么表格？对啦，是记录汽车们喜欢颜色的表格，看看小汽车都喜欢哪些颜色？ 2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢？我们来数一数喜欢蓝色的有几辆？所以我们应该在蓝颜色的下面，写上数字几啊？ 3、汽车们最喜欢什么颜色？为什么？ 4、教师小结：这种通过数数，将结果记录到表格中的方法就叫做统计。统计可真好，现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎？ 5、统计应用：那小货车会怎么办呢，谁来试试看，它怎么了？小货车变成红色了。 （三）用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案 1、紧接着小货车又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽车们喜欢图案的表格，我们看看汽车都喜欢哪些图案 2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗？不能，因为图案太多了，数都数不过来，那怎么办呢？别着急，我们一样样地来，先数数看喜欢爱心的有多少，还有没有了？那爱心下面应该写上数字几啊？ 3、汽车们最喜欢什么图案？为什么？ 4、教师小结：原来当许多图案放在一起时，我们首先要将图案进行分类，再统计出数量就容易多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗？对啦，是五角星。 5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮他变一下？小货车在身上画上了帅气的星星图案。 （四）小组合作，统计出汽车们最喜欢的数字和花 1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状，可是它还有一些东西没有统计出来，你们知道是什么吗？ 2、可是数字和花太多了，小货车实在不知道怎么办呢，它想请小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗？请小朋友四个人一组，分工合作，然后把统计结果记录到任务单上面。 3、幼儿操作，教师指导。 4、汽车们最喜欢的数字是哪个？最喜欢的花是什么？ 4、小结，谢谢你们互相合作，帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花。 5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮帮它？他在两边的门上贴上了数字 5 和 7，还戴上了汽车们最喜欢的花向日葵。 三、引导幼儿初步认识条形统计图，统计出汽车们最喜欢的轮子 1、王牌汽车大会很快就要举行了，小货车决定把自己的轮子也变一变，他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子。 2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢？喜欢小轮子的举手，我们一起来数数看。喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊，因为喜欢大轮子的很高，小轮子的很矮。 3、小结：原来除了用表格的方式进行统计，这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。 四、讲述故事结尾 1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天，小货车换上了大轮子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后来到台上讲话了：如果选我做王牌汽车的话，我可以做大家都喜欢的小汽车。 2、他怀着紧张的心情等待投票的结果。会有几辆汽车选我呢？就在这时，巨大屏幕上的表格一闪一闪！天啦，最受欢迎的汽车竟然是小货车，小货车成了王牌汽车！ 3、听听小货车说了什么？（谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车，下次我比赛，还请你们帮忙，你们愿意吗？） 4、小货车当上了王牌汽车，我们一起祝贺他吧。 活动目标： 1.认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。 2.了解时间与生活、学习的关系。 活动准备： 1.几台不同样式的时钟（如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等） ，玩具钟若干。 2.整点记录表（见操作材料包下课 10 分钟） 。 活动过程： 一、看时间 1.讨论：时钟有什么用？这些中有哪些不一样？（如外形不一样、钟面有方有圆、 指针数量不一样等。 ） 每个时钟的钟面上都有什么？ （如112 个数字，时针，分针等。 ） 2.区分时针和分针，谈论他们不 3.同的功能。 二、学习认整点 1.讨论：现在是几点钟？你是怎么知道的？ 2.教师小结：钟面上一共有 12 格，每一个代表不同的时间；当分针指向 12 的时候，时针指向数字就是几点钟。 三、拨时钟 1.教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。 2.幼儿两人一组，玩玩我说时间你来拨的游戏。 3.在已能辨认整点的基础上， 适当出现半点， 让幼儿尝试拨 X 点半，辨认 X 点半；从中面上分辨是超过了 X 点还是没有到 X 点。 活动延伸： 1.利用整点记录表，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如 8：00 来幼儿园、11：00 午餐、4：00 回家等。 2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展看看拨拨（看时间，拨钟点） 、连连看（时间与相应的时间相联）等游戏。 活动名称：有趣的等分 活动目标： 1感知、尝试将规则图形二等分、四等分。 2通过分蛋糕游戏感知理解图形的分合变化。 3在数学活动中体验探索发现的快乐。 活动重点：能通过游戏操作把图形等分。 活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。 活动准备： 1幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。 2教具 ：自编故事小熊过生日 ，讲述小熊过生日请朋友吃蛋糕， 随着来访朋友的人数多少需要用不同的方法平分蛋糕。 自制正方形、长方形蛋糕图片，小熊、小猪、小马、小牛图片。教师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形） 。 活动过程： 一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。 1用大小不一的三角形、长方形，找到一样的朋友拼成正方形、长方形。 2幼儿操作的时候教师参与观察了解幼儿的拼法，了解现有经验。 二、故事引入，初步感知分蛋糕。 1小熊过生日请朋友吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好朋友，两个人怎么分吃蛋糕？ 教师鼓励幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，肯定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，详细讲解过程，使幼儿看见正方形蛋糕被画成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。 2教师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。 二、初步尝试操作。 1给小熊分蛋糕。幼儿用刚才看见的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。 2幼儿分割的时候，教师观察、互动，和幼儿交流讨论自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。 3看照片小结幼儿的成功尝试，说明一块蛋糕分成了两块一样大的，幼儿会发现在正方形里，对边折的时候竖线和横线分割出的图形是一样的。 4故事继续，图形引申。 教师 ：小熊和小猪都喜欢吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其实小猪也带了蛋糕：长方形蛋糕！这该怎么分呢？ 鼓励幼儿思考用刚才折纸的经验进行对角折、对边折、画线条。 发现长方形折后和正方形蛋糕的形状不同，也发现横对边折和竖对边折折出的图形是不一样的，把折好、画好线条的图形和正方形的一起陈列，观察它们的不一样。 幼儿把长方形图形剪成二等分图形，放在小篮子里。 幼儿操作的时候，教师给剪好的图形拍照。 5观看照片小结。长方形也可以分成两个一样的图形，分享交流大家是怎样分的。 三、运用已有经验探索四等分，提升思考和实践能力。 1教师 ：又来了两个好朋友，小马和小牛，他们也带了正方形和长方形的蛋糕来祝贺。4 个人怎么分蛋糕？ 2根据幼儿意愿例如先分正方形。师生讨论怎样把一个正方形分成 4 个一样的。教师：刚才我们用了对角折、对边折的方法，折了一次。现在要分成 4 份，还是用这个方法吗？怎么折？折几次？ 请幼儿示范，如对角折纸、画出线条。 还可以怎么折？另取一张纸，对边折纸。 还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。 3长方形的蛋糕怎样分成 4 份呢？ 请幼儿示范折纸、画出线条。 还能怎么折？另取一张纸。 还有其他方法吗？如幼儿说不出，教师可以鼓励幼儿思考折叠的不同方向，或者说出自己和大家不一样的办法，进行示范。 把折好、画出线条的图形出示在黑板上。 4问问幼儿在哪里见过这样的图形？都是正方形和长方形变化出来的，它们和刚才只折一次的图形有什么不一样？ 5幼儿操作把正方形和长方形四等分。教师观察幼儿的操作，帮助个别幼儿进一步梳理折纸分割的方法，对幼儿的细心提出积极的鼓励和肯定。并为幼儿的操作结果拍照。 在长方形四等分中，幼儿可能会有竖着等分的现象，使得长方形被分成了 4 个长细条，这也是一种分法，教师应予以说明和肯定。 6观看照片小结。把正方形和长方形分成 4 份，要用到和分成 2份一样的方法，但需要多折、多画、多剪，分好的几个图形就是一样的。 四、回顾、总结。 1在黑板上竖排出示正方形和长方形图片各一张，和幼儿一起回顾、讨论二等分、四等分的方法。 2随着幼儿的回顾、表达，教师在每个图片的的右侧贴上事先画好的分割完成图，如对应正方形图片的是一张画着一条对角线的正方形，画着一条中间分割线的正方形，画着两条对角线的正方形，画着中心十字线的正方形，画着竖线分割成四块的正方形。长方形同理出示。 3师生共同观看，用归纳、表述的方式整理思考，巩固习得经验。 延伸活动： 1、把幼儿操作剪好的小图形分类、压膜，放在科学区域，供幼儿练习拼图和分割，巩固对图形分合的经验认识。 2、在数学活动中继续开展图形认知活动。 3鼓励幼儿在家里找一找由几个小图形拼成一样家具等的物品将数学经验运用到生活中去，又使幼儿的生活经验能够迁移到后续数学活动中，不断增长新经验。 活动目标： 1、欣赏歌曲，掌握数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。 2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。 环境创设： 活动准备： 歌曲 MTV 重点与难点： 感知节奏和各种各样的高楼。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？ 2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！ 二、欣赏歌曲 MTV 1、第一次欣赏 欣赏后提问： （1）你们看到了什么？听到了什么？ （2）你们喜欢听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点） 2、第二次欣赏 欣赏后提问：小朋友是怎样数高楼的？（引导幼儿掌握数高楼的节奏） 3、第三次欣赏 欣赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？ 欣赏后提问： （1）小朋友们看到的高楼是怎么样的？ （2）你喜欢里面的哪幢高楼？为什么？ 三、跟唱歌曲 在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍 四、音乐游戏跳房子 要求幼儿自由结伴边唱边游戏 活动目标： 1、通过游戏，感知图形中的公用边，能有创意地拼搭。 2、初步了解公用边能节省材料。 3、愿意接受挑战，体验主动探索和同伴合作的快乐。 活动准备： 1、每人一份磁铁操作板、磁条以及若干材料。 2、相关课件。 活动过程： 一、自由拼搭，发现公用边。 1、羊村村长邀请小朋友来当环保设计师，为羊村设计环保建筑。 村长想要一个三角形和正方形组成的房子，请用最少的棒搭出来。（幼儿操作，教师指导） 2、讨论：原来这两个图形要用几根小棒搭出来？（7 根）你用了几根？（6 根）为什么少了 1 根。 小结：这根棒既是上面三角形的一条边也是下面正方形的一条边，是这两个图形的公用边。这样就节省了 1 根小棒。 二、自主观察，寻找公用边。 1、逐个出示图形，找一找公用边。 2、交流：公用边在哪里？ 三、再次拼搭，感知公用边。 1、美羊羊想要 2 个三角形组成的花园。你能用最少的小棒设计出来吗？试一试吧！ （幼儿操作，教师指导） 交流：你是怎么搭的？你的三角形在哪里？（和旁边的小朋友说一说） 请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边？他找对了吗？ 小结：原来六根棒能搭出的图形，用 5 根就搭出了。我们又节省了1 根噢！ 2、沸羊羊也赶来了，他想要游泳池。他要由 2 个三角形、1 个正方形组成的， 他只有 8 根小棒。 设计师们使用公用边帮他设计一下吧。 （幼儿操作，教师指导） 交流： （1）2 个三角形、1 个正方形在哪里？公用边在哪里？ （2）有没有和他不一样的？ （3）你节省了几根棒？（2 根）你是一个合格的环保设计师。 四、合作拼搭，进一步理解公用边。 1、小羊们都想请你们设计既漂亮又节省材料的建筑，请 2 个设计师为一组，接受任务单，共同设计完成吧！ 2、分享交流。请幼儿介绍一下自己小组设计的作品。 五、拓展延伸，发现生活中的公用边 1、生活中也有许多环保设计师建造了环保建筑，让我们一起来欣赏一下他们的精彩作品！ 2、让我们去外面找一找还有什么东西运用了公用边，节省了材料。 活动目标： 学习 6 的减法，进一步理解减法的意义。 知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。 环境创设： 人手一张 6 以内的数字卡、汽车图。 活动重点： 学习 6 的减法。 活动难点： 能正确表述算式中表示的数量关系。 活动过程： 一、游戏碰球 复习 6 以内数的组成 二、学习 6 的减法 教师说明玩法： 幼儿当小司机、老师当警察，玩开汽车的游戏。要求幼儿根据警察出示的红绿灯进行开汽车。 先请 6 辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆？要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。 列式 6-1=5 以此游戏让幼儿学习掌握 6 的减法。 教师出示 6 的减法题 6-1=56-2=46-3=36-=26-5=1 让幼儿完整读 三、游戏：开汽车 幼儿每人手中拿一张 15 的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1=，手中拿数字 5 的幼儿出来开汽车。 让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。 活动目标： 在操作活动中主动学习 7 的组成，知道 7 的分合方法和数学的互补关系，培养幼儿主动性、积极性和善于思考的习惯。 环境创设： 小铃 1 只，音乐磁带，7 的组成卡片，数量分别是 1-6 个图片分散在教室四周的桌子上，数量为 16 的小动物头饰每人一个。 重点与难点： 操作活动中主动学习 7 的组成，知道 7 的分合方法和数学的互补关系。 活动过程： 一、寻找 教师：小朋友闭上眼睛用耳朵听一听，老师敲了几下小铃？（7 下） 请幼儿在教室里找 2 张卡片，要求卡片上的图形个数合起来正好是7 个。 幼儿分散找，相互检查说说找到的 2 张卡片的内容。 二、书写 以小组为单位让小朋友把配在一起的两张卡片上个数用数字记录在纸上。 每组请一位幼儿将记录的 7 的不同分合方法读出来，教师用 7 的组成卡逐一出示在黑板上。 三、排列 教师把 7 的 6 种分合方法都贴在板上，引导幼儿发现用什么方法帮它们排排对，记起来方便又不漏掉。 幼儿尝试排列。 四、归纳 教师引导幼儿把 2 个数字交换位置的方法记忆组成。 五、找伴 幼儿带着自己画的小动物头饰，听音乐找朋友，要求找到的朋友头饰上的数字合起来是 7.手拉手重复进行。 活动目标： 1、认识半点，了解时针和分针的运转关系。 2、巩固对整点的认识，能辨认半点和整点。 3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。 活动准备： 1、小时钟人手一只（12 只） ，大时钟一只。 2、情景操作题 12 份。 3、水彩笔 12 支、篮子 3 只。 4、ppt。 活动过程： 一、谜语导入 师：小朋友们，你们玩过猜谜语的游戏吗？ 幼：玩过。 师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？ 幼：好玩。 师：今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听仔细了哦 滴答，滴答， 会说没有嘴， 会走没有腿， 它们告诉我， 什么时候起， 什么时候睡。 师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？ 教师引导幼儿自由猜测。 幼：小时钟。 师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！ 二、巩固认识整点 师： （出示一个时钟）小朋友们，我们和小时钟成为了好朋友，那你们对这位朋友了解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？ 幼：有数字。 师：看看数字是按什么顺序排列的？ 幼：112 的顺序。 教师和幼儿按顺序读一读数字。 教师小结：数字是按 112 的顺序排列在钟面上的，12 在上面，6在下面，3 和 9 在左、右两边，还有什么呢？ 幼：有时针、分针。 师：那时针长什么样子？ 幼：短短的，粗粗的。 师：分针呢？ 幼：细细的，长长的。 师：秒针是不停地走动的。 师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？ 幼：钟面。 师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12 的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？ 教师引导幼儿自由猜测。 师： 谁快谁慢比比不就知道了吗？好， 比赛就要开始了， 预备开始 ！（教师操作实物钟表） 师：谁跑得快啊？ 幼：分针。 师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？（教师反复操作） 12 师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 三、巩固认识整点 师：刚刚我们认识了时钟，那你们会看时钟吗？ 教师出示整点的 ppt 四张，请幼儿讲述。 师：分针指着什么？ 时针指着什么？ 现在是什么时间？ 教师小结：当分针指向 12 就是整点，这时时针指向数字几，就是几点整，现在是几点整？ 师：学会了看整点，那你们知道怎么记录整点吗？ 教师出示时间记录卡，告诉幼儿时间用：表示， ：前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，整点时，分针记录为 00，12 点整记录为12：00。 四、初步认识半点 师：刚刚我们学会了看整点，那你们会看半点吗？ 教师出示两张半点的 ppt（7：30，8：30） ，引导幼儿观察并了解。 师：分针指着什么？ 时针指着什么？ 现在是什么时间？ 教师引导幼儿说一说。 教师小结：当分针指向数字 6，就是半点，这是看时针前面的数字是几，就是几点半。 师：那你们知道半点该怎么记录吗？ 幼儿自由回答。 教师小结：半点时， ：前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，分针记录为 30。 五、听指示，拨时钟 1、教师报时间，幼儿集体拨时钟。 2、你说我拨：2 位幼儿合作游戏，一幼儿先发口令：某某某请你拨到几点，另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查，正确后交换游戏。 六、操作活动：观察情境图连线 师：我们马上就要上小学了，那你们想知道小学里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的吗？（出示图片） 师：看看图片上的小朋友在干什么？ 教师引导幼儿说说。 师： （出示情景操作图）小学生明明为了更好地适应小学生活给自己制定了一份时间表，可他不小心把时间表打乱了，想请你们给他重新排一排，观察前面小时钟上的时间，想想这个时间该做什么事？给它连一连线好吗？ 幼儿分小组操作，全部完成后请一两个小朋友展示自己的操作图，共同讨论操作结果。 七、延伸活动 师：今天我们认识了小时钟，学会了看时间，那你们知道小时钟有什么用吗？ 幼儿自由讲述。 教师小结：时钟告诉我们什么时间做什么事情。它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友，小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。 师：时间过得很快，过去了就回不来了，我们要珍惜时间，不能浪费。 12 活动目标： 1、通过观察，能够发现事物间的排列规律并续排。 2、能够自己、合作创造不同的排列规律进行排序。 3、感受合作成功的快乐。 活动准备： 1、教具：ppt 一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、 2、学具：操作板人手一份、四色吸管各 100 根、泡沫垫若干。 活动过程： 一、导入：听故事，引出规律。 1、提出要求：在故事中，听到绿毛龟三个字的时候马上坐下。 2、教师讲述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问：你发现了什么？ 3、教师小结：原来它们的排列是有规律的。 4、师：如果我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟） 二、观察 ppt，探索规律，了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的知识。 1、师：它们想去谁家找谁玩？（小熊） 2、师：我来介绍一下小熊，这是一只喜欢有规律生活的熊，在它周围环境中有很多东西都是有规律的。请你观察一下，你发现了什么，跟你的好朋友说一说。 3、幼儿自由讲述发现的规律，引导幼儿说完整。 4、教师带领幼儿由易到难逐个讲述并续排。 （1）栅栏排列（蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色） （2）向日葵排列（高、矮、高、矮） ，带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演向日葵排列。 （3）鱼排列（两上、两下、两上、两下） ，带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演鱼排列。 5、师：天空中飘来了一些气球，中间还有一些云，一朵、两朵、三朵，后面会是什么呢？ 6、幼儿续排。 7、教师小结：这种排列也是有规律的，它是一种递增的规律，是越来越多的。 8、教师总结：我们发现了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按数量，有的按上下左右的方向，还有的按递增的规律进行排列。 三、幼儿操作 1、师：现在，绿毛龟准备去小熊家了，可以没有路走呀，怎么办呢？它想请小朋友帮它铺一条小路，而且还有一个要求，这条小路必须是有规律的。 2、出示两种颜色的吸管，请幼儿说说自己的想法，会按照什么规律铺路。 3、幼儿人手一份材料操作。 4、展示、交流，师幼总结创新之处颜色、数量、方位等方面的变化。 四、合作操作 1、师：小路铺好了，可是绿毛龟想走一条大路，这样可以快一点到达，它还想请小朋友帮忙，要三个小朋友一组，一起铺一条大路，这条大路也必须是有规律的。 2、出示三种颜色的纸，幼儿分组、商量。 3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。 4、师幼互相介绍、检查。 五、结束。 1、师：在你们的帮助下，绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家，它们说要谢谢小朋友，还送了一条围巾给你们，瞧！这条围巾是什么图案的？ 2、引导幼儿发现围巾上黑白格子的规律。 3、师：其实在生活中还有很多有规律排列的东西，我们一起回去找一找。 活动目标： 1.在操作探索中认识球体，了解球体的基本特征。 2.能辨认生活中含有球体的物品。 3.能用语言表达游戏中的发现，在游戏中感受数学的乐趣。 活动准备： 教师用材料：小皮球、乒乓球和硬币等球体和圆形的物品若干、2个筐子。 幼儿用材料：操作单页第 25-28 页。 活动过程： 一、活动导入 教师说谜语：一个小宝宝，圆头又圆脑，用手拍一拍，跳得高又高。 幼儿自由发言猜谜语，教师出示小皮球揭示谜底。请幼儿拍一拍皮球，初步感知球体。 二、操作探索 1、认识球体。 教师出示乒乓球，提问：乒乓球是什么样子的？同时出示硬币，请幼儿比较球和硬币，引导幼儿从各个方向看硬币和乒乓球分别是什么形状。初步了解球体的基本特征。 交流小结：像乒乓球这样不管从哪个方向看都是圆圆的物品，我们称它是球体。 2.进一步了解球体的特征。 请幼儿摸一摸硬币和乒乓球，比较圆形和球体的不同。 交流小结：硬币（圆形）放在桌面上平平的，是平面图形；乒乓球（球体）放在桌面上高高地凸起来，是立体图形。 引导幼儿将是球体的物品在桌子上向多个方向滚一滚。注意不要让物品离开桌面，启发幼儿说出：球体向前、向后、向左、向右都能滚动。 3.教师出示各种圆形和球体的物品，请幼儿找一找哪些物品是圆形的，哪些物品是球体的，并把它们分放在 2 个筐子里。教师检查幼儿分放的结果。 三、拓展游戏 1、寻找生活中的球体。 教师：在日常生活中你们还看到过哪些是球体的物品？请幼儿说一说。 （如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球仪、足球、篮球、台球等） 2、完成操作单页第 26 页的活动。 请幼儿仔细观察画面中的三幅画，说一说他们在进行什么比赛，选择合适的贴纸粘贴在对应的场景中。 活动目的： 1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果。 2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动。 活动准备： 1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖。 2、每人一张纸、笔。 活动过程： 一、玩玩、记记 1、几哦按时带领幼儿观察操作材料，引起幼儿的兴趣。 2、明确操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物体，数一数，记下来，一共抓三次。 3、讨论：怎么样记得牢，又记得清？（抓一次，记一次） 4、幼儿动手操作：师巡回指导。 5、交流 （1）说说自己的操作结果，师幼共同检查记得是否清楚。 （2）比一比，谁接的方法好？ 二、猜一猜 1、带领幼儿观察桌上的三种物品：花生、塑料花、瓶盖 2、猜猜看，用力抓一把，哪种物体抓得最多，哪种无意抓得最少？为什么？ 三、说说发现 1、讨论：如果抓桌上的三种物品，每种物品抓三次，怎样记录在一张纸上？ （用图画、数字等符号记录） （塑料花） （瓶盖） （蚕豆） 2、幼儿动手操作；师提醒个别幼儿按要求操作。 3、展示热别幼儿的记录单，说说记录单上的内容，严整记录单上的句路是否清楚。 4、引导幼儿观察记录单，验证自己刚才的猜测是否正确。