分数的产生和意义分数的产生和意义 人教版数学五年级下册第五单元人教版数学五年级下册第五单元分数的意义分数的意义教学难点：教学难点：学生通过观察、比较、概括等活动，经历主动学生通过观察、比较、概括等活动，经历主动 探究分数意义的过程，理解分数的探究分数意义的过程，理解分数的意义。意义。教学流程：分数是怎么产生的呢？分数是怎么产生的呢？剩下的不足剩下的不足 怎么记怎么记?我能分到我能分到 个个 。1241你能举例说明你能举例说明 的含义吗的含义吗? ?14 你能举例说明你能举例说明 的含义吗的含义吗? ? 14141414 每根是这把香蕉总根数的每根是这把香蕉总根数的14每份是这盘面包的每份是这盘面包的14头部的高度约占身高的头部的高度约占身高的 。18长江干流约长江干流约 的水体的水体受到不同程度的污染。受到不同程度的污染。35死海表层的水中含盐量达到死海表层的水中含盐量达到 。310按联合国传统标准，一个地区按联合国传统标准，一个地区60岁岁以上老人达到总人口的以上老人达到总人口的 ，这个地，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准区就视为进入老龄化社会。新标准是是65岁以上老人占总人口的岁以上老人占总人口的 。 110 7100头部的高度约占身高的头部的高度约占身高的18长江干流约长江干流约 的水体的水体受到不同程度的污染。受到不同程度的污染。35死海表层的水中含死海表层的水中含盐量达到盐量达到 。310按联合国传统标准，一个地区按联合国传统标准，一个地区6060岁岁以上老人达到总人口的以上老人达到总人口的 ，这个，这个地区就视为进入老龄化社会。新标地区就视为进入老龄化社会。新标准是准是6565岁以上老人占总人口的岁以上老人占总人口的 。1107100把单位把单位1平均分成若干份，表示平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做这样的一份或几份的数叫做分数分数。什么是分数？什么是分数？一个整体一个整体单位单位“1”43平均分的份数平均分的份数其中的几份其中的几份平均分平均分把单位把单位“1”平均分成若干份，表平均分成若干份，表示其中一份的数叫做示其中一份的数叫做分数单位分数单位。如：如： 的分数单位是的分数单位是23什么是分数什么是分数单单位？位？13的分数单位是的分数单位是7818162741511187100你能说说这几个分数的分数单位吗你能说说这几个分数的分数单位吗? ?16171151181100平均分成平均分成2份，每份是这堆糖的份，每份是这堆糖的平均分成平均分成3份，份，2份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）平均分成平均分成4份，份，3份是这堆糖的份是这堆糖的平均分成平均分成6份，份，5份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）平均分成平均分成2份，每份是这堆糖的份，每份是这堆糖的（ ）（ ）21平均分成平均分成3份，份，2份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）平均分成平均分成4份，份，3份是这堆糖的份是这堆糖的平均分成平均分成6份，份，5份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）（ ）（ ）平均分成平均分成2份，每份是这堆糖的份，每份是这堆糖的（ ）（ ）21平均分成平均分成3份，份，2份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）平均分成平均分成4份，份，3份是这堆糖的份是这堆糖的平均分成平均分成6份，份，5份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）（ ）（ ）23平均分成平均分成2份，每份是这堆糖的份，每份是这堆糖的（ ）（ ）21平均分成平均分成3份，份，2份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）平均分成平均分成4份，份，3份是这堆糖的份是这堆糖的平均分成平均分成6份，份，5份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）（ ）（ ）2334平均分成平均分成2份，每份是这堆糖的份，每份是这堆糖的（ ）（ ）21平均分成平均分成3份，份，2份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）平均分成平均分成4份，份，3份是这堆糖的份是这堆糖的平均分成平均分成6份，份，5份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）（ ）（ ）233456课课堂小堂小结结：把单位把单位“1”平均分成若干份，表平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。示其中一份的数叫做分数单位。把单位把单位1平均分成若干份，表示平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。这样的一份或几份的数叫做分数。