第1页/共28页第一页，共29页。一一 、 复复 习习 (fx)生生 长长 素素1 1 1 1、产生、产生、产生、产生(chnshng)(chnshng)(chnshng)(chnshng)部部部部位：位：位：位：幼嫩的芽、叶和发育幼嫩的芽、叶和发育(fy)(fy)中的种中的种子子2 2 2 2、分布、分布、分布、分布 ：大多集中在生长旺盛的部位大多集中在生长旺盛的部位3 3 3 3、运输特点、运输特点、运输特点、运输特点: : : :极性运输和非极性运输极性运输和非极性运输4 4 4 4、运输方式、运输方式、运输方式、运输方式: : : :主动运输主动运输第2页/共28页第二页，共29页。问问题题(wnt)探探讨讨一一：植植物物为为何何有有向向光光性？性？ 请看窗台上花草(huco)弯向光源生长第3页/共28页第三页，共29页。问题问题(wnt)(wnt)一一解答：解答： 单侧光引起生长素横向运输：向光一侧单侧光引起生长素横向运输：向光一侧向背光向背光(bigung)(bigung)一侧运输；导致生长素的分一侧运输；导致生长素的分布背光布背光(bigung)(bigung)一侧比向光一侧分布多。尖一侧比向光一侧分布多。尖端下部背光端下部背光(bigung)(bigung)一侧的细胞纵向，伸长一侧的细胞纵向，伸长生长得快。生长得快。外因：单侧光外因：单侧光内因内因(niyn)：生长素分布不：生长素分布不均匀均匀第4页/共28页第四页，共29页。问题问题(wnt)探讨二：塔松等树木为何形成探讨二：塔松等树木为何形成塔状？塔状？顶端优势：顶端优势：概念：植物概念：植物的顶芽的顶芽(dn (dn y)y)优先生长，优先生长，而侧芽生长而侧芽生长受抑制的现受抑制的现象。象。第5页/共28页第五页，共29页。顶端优势形成原因：生长素既能促进植物生顶端优势形成原因：生长素既能促进植物生长，也能抑制生长，顶芽产生的生长素向下长，也能抑制生长，顶芽产生的生长素向下运输运输(ynsh)(ynsh)，大量地积累在侧芽部位，侧，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。受到抑制的缘故。问题问题(wnt)(wnt)二二解答：解答：第6页/共28页第六页，共29页。A A、园艺上：适时对植株进行修剪、园艺上：适时对植株进行修剪(xijin)(xijin)，如对行道树打顶等，可，如对行道树打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。解除顶端优势，增大遮荫面积。B B、农业上：适时摘除、农业上：适时摘除(zhi ch)(zhi ch)棉棉花的顶芽，解除顶端优势，促进多花的顶芽，解除顶端优势，促进多开花、多结果；果树整枝修剪、茶开花、多结果；果树整枝修剪、茶树摘心等增加分枝提高产量。树摘心等增加分枝提高产量。顶端优势原理顶端优势原理顶端优势原理顶端优势原理(yunl)(yunl)(yunl)(yunl)的的的的应用：应用：应用：应用：第7页/共28页第七页，共29页。1 1、从黄色曲线看，生长素浓度、从黄色曲线看，生长素浓度在在 （数值）时，最适于促进（数值）时，最适于促进(cjn)(cjn) 的生长的生长2 2、从紫红色曲线看，生长素浓、从紫红色曲线看，生长素浓度在度在 时，强烈促进时，强烈促进(cjn) (cjn) 的的生长，却抑制了生长，却抑制了 的生长的生长3 3、从蓝色曲线看，生长素浓、从蓝色曲线看，生长素浓度在度在 时，最适于促进时，最适于促进(cjn) (cjn) 的的生长，此浓度却抑制了生长，此浓度却抑制了 和和 的生长的生长4 4、三种器官对生长素的敏感性：、三种器官对生长素的敏感性：10-10根根10-810-4芽芽根根茎茎根根芽芽根根芽芽茎茎第8页/共28页第八页，共29页。【图表(tbio)分析】 随生长素浓度升高(shn o),对茎生长的促进作用加强。促进促进(cjn)(cjn)茎生长的最适茎生长的最适浓度浓度随生长素浓度继续升高随生长素浓度继续升高, ,对茎生长的促进作用减弱。对茎生长的促进作用减弱。生长素作用的两重性生长素作用的两重性: :低浓度低浓度促进生长，高浓度抑制生长促进生长，高浓度抑制生长1.1.曲线曲线ABAB段表示段表示 2.B2.B点表示的生长素浓度是点表示的生长素浓度是 3.BC3.BC段表示段表示4.4.以上曲线说明了什么以上曲线说明了什么? ?第9页/共28页第九页，共29页。问问问问题题题题探探探探讨讨讨讨三三三三：为为为为何何何何被被被被风风风风刮刮刮刮倒倒倒倒的的的的树树树树木木木木新新新新发发发发的的的的枝枝枝枝 条条条条 背背背背 地地地地 生生生生 长长长长(shngzhng)(shngzhng)、翻翻翻翻到到到到的的的的花花花花盆盆盆盆根根根根向向向向地地地地、茎茎茎茎的的的的背背背背地地地地生生生生长长长长(shngzhng)(shngzhng)？第10页/共28页第十页，共29页。植植物物( (z zh h w w ) )根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部根部(n b)(n b)：生长素浓度：生长素浓度：A BA B生长速度：生长速度： A A B B茎部：茎部：生长生长(shngzhng)(shngzhng)素浓素浓度：度：C DC D生长生长(shngzhng)(shngzhng)速度：速度： C DC DA AB BC CD D 重力引起生长素远地侧向近地侧运输；重力引起生长素远地侧向近地侧运输；重力引起生长素远地侧向近地侧运输；重力引起生长素远地侧向近地侧运输；而不同器官对生长素浓度敏感度不同而不同器官对生长素浓度敏感度不同而不同器官对生长素浓度敏感度不同而不同器官对生长素浓度敏感度不同第11页/共28页第十一页，共29页。问题问题(wnt)三解答：三解答：外因(wiyn)：重力内因(niyn)：生长素分布不均匀；同一株植物的不 同器官对生长素浓度的反应不一样。 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？第12页/共28页第十二页，共29页。二、二、三、其他(qt)的植物激素1.1.赤霉素赤霉素 2.2.细胞分裂素细胞分裂素 3.3.乙烯乙烯(y x)(y x)4.4.脱落酸脱落酸既能促进既能促进(cjn)(cjn)生长生长 ; ; 也能抑制生长也能抑制生长既能促进发芽；既能促进发芽； 也能抑制发芽也能抑制发芽既能防止落花落果；也能疏花疏果既能防止落花落果；也能疏花疏果 第13页/共28页第十三页，共29页。生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困难）在植物体内含量很少，提取困难(kn nn)(kn nn)，且易分解，在生产上较少应用。，且易分解，在生产上较少应用。 是人工合成的化学物质，生理作用是人工合成的化学物质，生理作用(zuyng)(zuyng)与生长素与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如泛的应用。如-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2,4- 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）等。）等。生长素为什么不能大规模地应用生长素为什么不能大规模地应用(yngyng)？第14页/共28页第十四页，共29页。四、生长素及其类似物在生产上的应用四、生长素及其类似物在生产上的应用(yngyng)(yngyng) 2 2，4-D4-D培育无籽果实培育无籽果实 用一定浓度的生长素用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实理是应用生长素能促进果实发育发育(fy)(fy)的生理作用。的生理作用。 其染色体数目其染色体数目(shm)与正常果实一与正常果实一样吗？样吗？第15页/共28页第十五页，共29页。2,4-D2,4-D促进促进(cjn)(cjn)幼苗生根幼苗生根第16页/共28页第十六页，共29页。2 2 2 2，4-D4-D4-D4-D防止防止防止防止(fngzh)(fngzh)(fngzh)(fngzh)落花落果落花落果落花落果落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素类农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以似物溶液喷洒棉株，可以(ky)达到保蕾达到保蕾保铃的效果保铃的效果第17页/共28页第十七页，共29页。除草剂除草剂除草剂除草剂除草剂：如除草剂：如(2，4-D)，适用，适用(shyng)于于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。抑制双子叶植物（杂草）的生长。第18页/共28页第十八页，共29页。小结(xioji)： 无论是生长素的生理作用，还是其他植物激素的调节作用，都存在着促进或抑制某种植物生命活动两个方面的过程。这两个相互矛盾的过程，共同(gngtng)调节着植物体的生命活动。而且不同种类的植物激素大都同时存在于同一植物体内，整个植株的生长都是多种激素相互协调、共同(gngtng)调节的结果。第19页/共28页第十九页，共29页。课堂练习：课堂练习： 1 1、一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止、一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止(tngzh)(tngzh)生长，这说明虫蛀部分是（生长，这说明虫蛀部分是（ ） A . A . 种子种子 B . B . 外果皮外果皮 C . C . 中果皮中果皮 D . D . 内果皮内果皮 2 2下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为的浓度依次分别为 （ ） A Aa a和和b Bb Bb b和和a Ca Cb b和和c Dc Dc c和和b bCA第20页/共28页第二十页，共29页。 3 3、在农业、在农业(nngy)(nngy)生生产上常用一定浓度的生长产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图物中的双子叶杂草。如图是单子叶农作物、双子叶是单子叶农作物、双子叶杂草对不同浓度生长素反杂草对不同浓度生长素反应的示意图。请根据图回应的示意图。请根据图回答：答：高高D单子叶单子叶 双子叶双子叶1 1）图图中中代代表表单单子子叶叶农农作作物物反反应应的的曲曲线线是是（ ），代代表表双双子子叶叶杂杂草草的的曲曲线线是是（ ）; ;为为了了除除去去单单子子叶叶农农作作物物中中的的双双子子叶叶杂杂草草，生生长长素素类类似似物物的的浓浓度度最最好好(zu (zu ho)ho)在在( )( )点左右点左右2 2）不同类型的植物对生长素）不同类型的植物对生长素的敏感的敏感(mngn)(mngn)程度不同。程度不同。一般情况下，双子叶植物对一般情况下，双子叶植物对生长素的敏感生长素的敏感(mngn)(mngn)性比性比单子叶植物（单子叶植物（ ），所以一），所以一定浓度的生长素能杀死定浓度的生长素能杀死- - 植物，却能促进植物，却能促进- -植物的生长。植物的生长。第21页/共28页第二十一页，共29页。C CB BC C第22页/共28页第二十二页，共29页。 在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题题(kt)(kt)。要求写出课题。要求写出课题(kt)(kt)名称及相关研究中名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。的观察指标和影响这一指标的因素。设计提示设计提示(tsh)(tsh)：探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响生根数量（长度）生根数量（长度）生长素浓度（合理都可以）生长素浓度（合理都可以）课课课课后后后后探探探探究究究究(tnji)(tnji)：第23页/共28页第二十三页，共29页。设计(shj)实验实验(shyn)题目实验(shyn)假设实验(shyn)过程实验(shyn)结果实验(shyn)结论第24页/共28页第二十四页，共29页。探究一：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度探究一：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度确定课题：确定课题：作出假设：作出假设：材料用具：材料用具：实验方案：（实验方案：（ 请绘出示意图）请绘出示意图）预期可能出现的实验现象：（预期可能出现的实验现象：（ 请绘出示意图）请绘出示意图）实验步骤实验步骤 ：实验结论：实验结论：第25页/共28页第二十五页，共29页。步骤步骤 过程过程分组分组 把形态、大小基本一样的杨树纸条平均分成把形态、大小基本一样的杨树纸条平均分成 10组，每组组，每组3枝枝处理处理 把把2，4D或或NAA按不同比例稀释成按不同比例稀释成10份具有份具有 浓度梯度的浸泡液，并把浓度梯度的浸泡液，并把10份枝条基部浸入份枝条基部浸入 浸泡液中，深约浸泡液中，深约3cm,处理一天。处理一天。进行进行 将处理过的枝条下端浸在清水中，放在适宜将处理过的枝条下端浸在清水中，放在适宜实验实验 温度下（温度下（2530）。）。小组小组 记录用不同浓度的生长素类似物处理后枝条记录用不同浓度的生长素类似物处理后枝条分工分工 情况，如生根条数，最长与最短根的长度等情况，如生根条数，最长与最短根的长度等 注意注意枝条(zhtio)第26页/共28页第二十六页，共29页。注意：注意：a a、单一、单一(dny)(dny)变量的变量的控制：控制：b b、设置重复组、设置重复组c c、设置对照组、设置对照组第27页/共28页第二十七页，共29页。谢谢大家(dji)观赏！第28页/共28页第二十八页，共29页。内容(nirng)总结第二节 生长素的生理作用。极性运输和非极性运输。第2页/共28页。导致生长素的分布(fnb)背光一侧比向光一侧分布(fnb)多。第4页/共28页。10-10。生长素作用的两重性:低浓度促进生长，高浓度抑制生长。第10页/共28页。而不同器官对生长素浓度敏感度不同。3、在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草。探究一：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。第27页/共28页。谢谢大家观赏第二十九页，共29页。