语文百花园语文百花园 一一语文S版 三年级上册语海畅游语海畅游语海畅游语海畅游 衬衫衬衫 袜子袜子 裤子裤子 鬼神鬼神 祈祷祈祷 祝福祝福 仔细看看，都发现了什么？仔细看看，都发现了什么？ 带有带有“衤衤”旁的字大都与衣服相关。如：旁的字大都与衣服相关。如：衬衫、衬衫、袜子、裤子、袖子袜子、裤子、袖子。 带有带有“礻礻”旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有关。如关。如: :鬼神、祈祷、祝福、祸害鬼神、祈祷、祝福、祸害。读词语，说词语读词语，说词语尾巴长长的尾巴长长的泡泡圆圆的泡泡圆圆的牛角尖尖的牛角尖尖的这些词语都是这些词语都是物体物体+ +形状形状组成的。组成的。表示形状的词语都是一个表示形状的词语都是一个叠词叠词。（名（名 + 形）形）眼睛（眼睛（ ） 眉毛（眉毛（ ）耳朵（耳朵（ ） 月亮（月亮（ ）个子（个子（ ） 嘴巴（嘴巴（ ）柱子（柱子（ ） 柳枝（柳枝（ ）大大的大大的短短的短短的高高的高高的粗粗的粗粗的弯弯的弯弯的圆圆的圆圆的小小的小小的细细的细细的雪白的浪花雪白的浪花 金色的沙滩金色的沙滩 蔚蓝的大海蔚蓝的大海这些词语都是有这些词语都是有颜色颜色+ +物体物体组成的。组成的。表示颜色的词语表现了这些物体的样子。表示颜色的词语表现了这些物体的样子。碧绿的（碧绿的（ ） （ ）浪花）浪花火红的（火红的（ ） （ ）天空）天空 金黄的（金黄的（ ） （ ）大海）大海粉红的（粉红的（ ） （ ）叶子）叶子（形（形+名）名）草地草地太阳太阳稻田稻田桃花桃花雪白的雪白的蔚蓝的蔚蓝的湛蓝的湛蓝的青翠的青翠的读句子，写句子读句子，写句子 那些泡泡轻轻地飞起，那些泡泡轻轻地飞起，那么那么圆圆润，润，那么那么自由，自由，那么那么透明，透明，那么那么美美丽。丽。“那么那么”一词是特别强调事物特点的作用。一词是特别强调事物特点的作用。【并列关系并列关系】小妹妹是那么（小妹妹是那么（ ），那么（），那么（ ）。）。（ ）那么（）那么（ ），那么（），那么（ ）。）。可爱可爱聪明聪明明亮明亮教室教室宽敞宽敞 当我们要突出事物的一些特点时，就可以当我们要突出事物的一些特点时，就可以运用运用“那么那么.那么那么.”的句式来介绍的句式来介绍说明。说明。语海畅游语海畅游语海畅游语海畅游学古诗的方法，四步走学古诗的方法，四步走：第一步：释诗题；第一步：释诗题；第二步：知诗人；第二步：知诗人；第三步：明诗意；第三步：明诗意；第四步：悟诗情。第四步：悟诗情。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里杨万里宿新市徐公店宿新市徐公店 诗意：诗意：在稀疏的篱笆边上有一条小路向远方延在稀疏的篱笆边上有一条小路向远方延伸，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓伸，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。几个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，蝴蝶密。几个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。 赏析：赏析：这首诗描绘的是诗人在新市徐公店所见到这首诗描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。诗的前两句描写了村头的自的生机勃勃的暮春景色。诗的前两句描写了村头的自然景物，同时为后两句儿童捕蝶交代时间和地点。后然景物，同时为后两句儿童捕蝶交代时间和地点。后两句生动形象地描绘了儿童追捕黄蝴蝶的情景。整首两句生动形象地描绘了儿童追捕黄蝴蝶的情景。整首诗通过静景、动景、人物、蝴蝶的立体描写，描绘出诗通过静景、动景、人物、蝴蝶的立体描写，描绘出“蝶蝶”飞，童飞，童“追追”，蝶飞入，蝶飞入“菜花菜花”中，童中，童“无处无处寻寻”的情景，真是景美，蝶美，人更美！诗中的的情景，真是景美，蝶美，人更美！诗中的“画画”跃然纸上！跃然纸上！阅读平台阅读平台阅读平台阅读平台请你大声读一读请你大声读一读 贴鸡毛多有趣啊！请你按顺序说一说这个游戏贴鸡毛多有趣啊！请你按顺序说一说这个游戏怎样玩。怎样玩。 玩鸡毛的游戏既简单又有趣：几个小伙伴，每玩鸡毛的游戏既简单又有趣：几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上一家的大门，把人选一根自己最满意的鸡毛，找上一家的大门，把鸡毛贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下鸡毛贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它一下抚摸鸡毛，使它“发电发电”，贴在门上面，然后，贴在门上面，然后把手松开。谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。你把手松开。谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。你也来玩一玩吧也来玩一玩吧! !语文大课堂语文大课堂语文大课堂语文大课堂交际意图交际意图 同学们都喜欢玩儿，也一定玩过不少有趣的游戏，同学们都喜欢玩儿，也一定玩过不少有趣的游戏，玩儿得很开心。那么这次我们就以玩儿得很开心。那么这次我们就以“玩儿玩儿”为话题，为话题，介绍你玩的活动。介绍你玩的活动。交际指导交际指导 1. 1.选择感兴趣的游戏和同学自由组成小组，尽情地选择感兴趣的游戏和同学自由组成小组，尽情地去玩。玩的时候注意观察人物的动作、神态和场面。去玩。玩的时候注意观察人物的动作、神态和场面。 2. 2.说的时候注意顺序，可先介绍游戏的名称及规则，说的时候注意顺序，可先介绍游戏的名称及规则，然后再介绍你玩的经过。然后再介绍你玩的经过。 3. 3.玩的经过是介绍的重点，要详细说。认真回忆一玩的经过是介绍的重点，要详细说。认真回忆一下，游戏前大家有什么准备，心情怎样？游戏时的气氛下，游戏前大家有什么准备，心情怎样？游戏时的气氛怎样？有哪些人物的表现比较突出，他们的神态、动作、怎样？有哪些人物的表现比较突出，他们的神态、动作、语言等有什么特点？游戏的结果怎样？这些都可以说，语言等有什么特点？游戏的结果怎样？这些都可以说，注意条理清晰，语句通顺，态度落落大方。注意条理清晰，语句通顺，态度落落大方。 读读习作题目，想一想：这次作文让我们写什么读读习作题目，想一想：这次作文让我们写什么？ 活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩的活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真开心）过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真开心） 审审 题题回忆活动经历，选择写作材料回忆活动经历，选择写作材料 选材选材同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？ 我们选好了写作材料，那么，怎样把我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？文章写清楚、写具体呢？ 1 1、写清楚、写清楚 常见的写作顺序是：常见的写作顺序是：介绍活动的时间、地点介绍活动的时间、地点活动的准备情况活动的准备情况( (大家不同的态度和表现大家不同的态度和表现) )活动过程活动过程( (先写大家的表现情况，然后选择两、先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写三个具有不同表现的人写) )活动后的感受、收获、意义活动后的感受、收获、意义2 2、写具体、写具体 要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报写具体并不是报“流水帐流水帐”，每一处都平均花力气，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。突出，读起来才更有味道。 写具体写具体 1 1、抓住人物的动作、神态、表情、心理活动。、抓住人物的动作、神态、表情、心理活动。2 2、抓住所见、所闻、所感等。、抓住所见、所闻、所感等。拟写写作提纲：拟写写作提纲：写清：写清：1、什么时候、和谁在哪里玩什么？、什么时候、和谁在哪里玩什么？2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）然后、再、最后）3、玩后，有何感受？、玩后，有何感受？ 少年读书，如隙中窥月；中年读书，少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。 张潮张潮