生物必修人教新课标2.2通过激素的调节课件概要第第2节通过激素的调节节通过激素的调节 一、激素调节的发现一、激素调节的发现（资料阅读）（资料阅读） 思考思考: :学术界普遍认为学术界普遍认为, ,胃酸引起胰腺分泌胰液属胃酸引起胰腺分泌胰液属于什么调节于什么调节? ?沃泰默为什沃泰默为什么与真理擦肩而过么与真理擦肩而过? ?斯他斯他林和贝利斯为什么能获得林和贝利斯为什么能获得成功成功? ?他们的科学发现包他们的科学发现包括哪些内容括哪些内容? ?学术背景：学术背景： 在在20世纪之前，学术世纪之前，学术界普遍认为，人和动物界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是体的一切生理活动都是由神经系统调节的。由神经系统调节的。 比如，对比如，对“胰液的分胰液的分泌是如何调节的泌是如何调节的”这一这一问题，问题，19世纪的学术界世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，肠的神经，神经将兴神经将兴奋奋传给胰腺，传给胰腺，使胰腺分使胰腺分泌胰液。泌胰液。沃泰默的实沃泰默的实验验切除小肠的神经留下血管后切除小肠的神经留下血管后沃泰默对实验的分析沃泰默对实验的分析:小肠上的微小神经难去小肠上的微小神经难去除除稀盐酸稀盐酸上段小肠肠上段小肠肠腔腔胰腺分胰腺分泌胰液泌胰液注入注入引起引起稀盐酸稀盐酸血液中血液中胰腺分胰腺分泌胰液泌胰液注入注入不会引不会引起起稀盐酸稀盐酸上段小肠肠上段小肠肠腔腔胰腺分胰腺分泌胰液泌胰液注入注入仍引起仍引起斯他林和贝利斯的分析及实验斯他林和贝利斯的分析: 提出假设:化学调节斯他林和贝利斯设计实验验证假设:剪下小肠剪下小肠, ,刮下黏膜刮下黏膜稀盐酸稀盐酸制成提制成提取液取液注射到同注射到同一狗的静一狗的静脉中脉中促进胰促进胰腺分泌腺分泌 该如何设该如何设计实验？计实验？巴甫洛夫的感慨巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一我们失去了一个发现真理的机个发现真理的机会会!”思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；发现了促胰液素； 发现了激素调节发现了激素调节 。1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等激素调节的概念激素调节的概念 由内分泌器官（或细由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进胞）分泌的化学物质进行的调节称为激素调节。行的调节称为激素调节。什么叫内分泌腺？什么叫内分泌腺？ 内分泌是人体的一种特殊分泌方式，它是由内分泌是人体的一种特殊分泌方式，它是由内分泌腺分泌的。内分泌腺分泌的。内分泌腺内分泌腺不具有导管，其分泌不具有导管，其分泌物称为激素，它们是通过血液或淋巴输送到全身物称为激素，它们是通过血液或淋巴输送到全身的，并且在特定的部位发挥作用。如甲状腺产生的，并且在特定的部位发挥作用。如甲状腺产生的甲状腺激素，直接分泌入血，随血循环到身体的甲状腺激素，直接分泌入血，随血循环到身体的某些部位产生效应。的某些部位产生效应。外分泌腺外分泌腺：腺体产生的分泌物通过管道输出，：腺体产生的分泌物通过管道输出，并直接输送到脏器的腔道或体表，其分泌物呈液并直接输送到脏器的腔道或体表，其分泌物呈液体状。如消化腺中的胰腺分泌的胰液通过胰管到体状。如消化腺中的胰腺分泌的胰液通过胰管到小肠，汗腺分泌的汗液到体表。小肠，汗腺分泌的汗液到体表。内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺产生激素的产生激素的内分泌腺名内分泌腺名称称激素名称激素名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用垂体垂体甲状腺甲状腺胰岛胰岛促进生长、影响代谢促进生长、影响代谢促进甲状腺的生长发育，调促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。节甲状腺激素的合成和分泌。促进性腺的生长发育，调节性促进性腺的生长发育，调节性激素的激素的 合成和分泌等。合成和分泌等。促进新陈代谢和生长发育，提促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。加速体高神经系统的兴奋性。加速体内物质氧化分解。内物质氧化分解。调节糖类代谢，降低血糖含调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。从而使血糖含量降低。生长激素生长激素促甲状腺促甲状腺激素激素促性腺激素促性腺激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素睾丸睾丸卵巢卵巢雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素分别促进雌雄生殖器官的分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖发育和生殖 细胞的生成，细胞的生成，激发和维持各自的第二性激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。雌性正常的性周期。1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌不足则患不足则患侏儒症侏儒症。 人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌过多则患过多则患巨人症巨人症。 人在成年时生长激素分泌人在成年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，新陈代谢率增高，消消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有快、情绪激动、有颤颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出， 称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，和发育都将受到影响，精精 神和智力及生殖器的发神和智力及生殖器的发育育 都受影响。发生在幼年都受影响。发生在幼年表表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变二、激素调节的实例实例一：血糖平衡调节第二课时第二课时 问题探究：问题探究： 马拉松长跑是赛程马拉松长跑是赛程超过超过40km40km、历时、历时2h2h以上以上的极限运动，运动员每的极限运动，运动员每小时至少要消耗小时至少要消耗300g300g糖糖类。血糖（血液中的葡类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为常人全身的血量大约为5L5L。（1 1）根据材料计算，如果仅靠血液）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？分组讨论：分组讨论：（2 2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？你认为血糖的浓度会大幅下降吗？（3 3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 0.9 g/Lg/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？（4 4）饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，）饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？快就恢复正常，这是为什么？ 血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）总总 结结食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖平衡的调节血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，解和非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水葡萄糖，从而使血糖水平升高。平升高。 分泌分泌调节血糖平衡的主要激素：调节血糖平衡的主要激素：胰岛素：唯一能降低血糖的激素胰岛素：唯一能降低血糖的激素升高血糖升高血糖:胰高血糖素胰高血糖素 胰岛素和胰高血糖素究竟是怎样胰岛素和胰高血糖素究竟是怎样对血糖水平进行调节的呢对血糖水平进行调节的呢?我们我们通过以下活动来进行探索。通过以下活动来进行探索。 模型方法是指人们为了认识自然界中某一模型方法是指人们为了认识自然界中某一复杂对象（如非常庞大的太阳系或非常微小复杂对象（如非常庞大的太阳系或非常微小的细胞），或事物发生的过程、规律等，用的细胞），或事物发生的过程、规律等，用形象化的具体实物或抽象的语言文字、图表、形象化的具体实物或抽象的语言文字、图表、数学公式等对认识对象进行模拟或简化描述数学公式等对认识对象进行模拟或简化描述的一种方法。模型的种类很多，如：的一种方法。模型的种类很多，如：物理模型：细胞的立体结构模型、细胞物理模型：细胞的立体结构模型、细胞膜结构的实物模型、用手电筒光照射旋转的膜结构的实物模型、用手电筒光照射旋转的乒乓球演示地球上昼夜交替等乒乓球演示地球上昼夜交替等数学模型：如种群增长的数学模型：如种群增长的”J“型曲线型曲线概念模型：用光合作用图解描述光合作概念模型：用光合作用图解描述光合作用的过程用的过程模型建构模型建构 请三个同学到黑板演示血糖调节的模型血糖平衡的调节过程血糖平衡的调节过程血血 糖糖 浓浓 度度 升升 高高血血 糖糖 浓浓 度度 降降 低低 胰岛素胰岛素 分分泌增加泌增加 胰岛胰岛 B细胞细胞 胰岛胰岛 A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素 分泌增加分泌增加肾上腺素肾上腺素下丘脑下丘脑某区域某区域肾上肾上 腺腺下丘脑下丘脑 一区域一区域反反馈馈反反馈馈反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中, ,系统本身工作的效系统本身工作的效果果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。激素间的作用协同作用协同作用：如，胰高血糖素与肾上腺素：如，胰高血糖素与肾上腺素拮抗作用拮抗作用：如，胰岛素与胰高血糖素：如，胰岛素与胰高血糖素与生活的联系 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？ 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。照医生的要求注射胰岛素进行治疗。1、下图为血糖的来源和去路示意图，请、下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：填写下列内容：（1）过程进行的主要场所是过程进行的主要场所是 。（2）代表的物质分是代表的物质分是 、 。（3）能够促进）能够促进过程进行的激素是过程进行的激素是 ，由，由 细胞合成；能够抑制细胞合成；能够抑制过过程的激素是程的激素是 ，由，由 细细胞合成胞合成2 2、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（是（ ）A.A.胰岛胰岛A A细胞分泌加强细胞分泌加强 B.B.胰岛胰岛B B细胞分泌加细胞分泌加强强C.C.胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加 D.D.胰高血糖素分泌减胰高血糖素分泌减少少3 3、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（量注射（ ）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生长激素生长激素C.C.生理盐水生理盐水 D.D.葡萄糖葡萄糖液液D DA A 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第三课时第三课时 问题情境：问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节些反应是通过怎样的调节机制实现的？机制实现的？ 思考分组讨论思考分组讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？泌何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？体内激素增多时身体如何进行调节？实例二：甲状腺激素分泌的分级实例二：甲状腺激素分泌的分级调节调节（1）促进新陈代高谢，）促进新陈代高谢，并增加产热。因此，寒并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的冷可刺激甲状腺激素的分泌。分泌。（2）促进生长发育。）促进生长发育。（3）提高中枢神经系）提高中枢神经系统的兴奋性。统的兴奋性。 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反反馈馈资料分析资料分析美国学者美国学者E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料料1：激素调节的特点激素调节的特点 资料分析资料分析正常人每正常人每100毫升血液中生毫升血液中生长激素的含量还不到长激素的含量还不到1微克。微克。如果该激素分泌稍微多一点，如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。为巨人症的受害者。 生理作用生理作用显著著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料料2：通通过体液运体液运输临床上常通过抽取血样来检测临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。内分泌系统的疾病。 资料分析资料分析资料料3： 能被特定激素作能被特定激素作用的器官、细胞就是用的器官、细胞就是该激素的该激素的靶器官、靶靶器官、靶细胞细胞。作用于特定作用于特定细胞、器官胞、器官资料分析资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶作用于靶细胞、靶器官胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料料4：激素调节的特点激素调节的特点 3、作用于靶器官、靶细胞：、作用于靶器官、靶细胞： 特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。 2、通过体液运输、通过体液运输 1、微量和高效、微量和高效 激素既不组成细胞结构，又激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。素是调节生命活动的信息分子。下图表示神经系统和内泌系统之间的有关下图表示神经系统和内泌系统之间的有关联系。请分析说明：联系。请分析说明：（1 1）表示的结构名称是表示的结构名称是_；表示的结构名称是表示的结构名称是_。（2 2）图中有分泌激素功能的结构是）图中有分泌激素功能的结构是_、_及及A A结构中的结构中的_。（3 3）当激素增多时，）当激素增多时，和和都将减少，都将减少，这种作用叫做这种作用叫做_。答案。答案（1 1）传入神经）传入神经 传出神经（传出神经（2 2）垂体）垂体 内内分泌腺分泌腺 下丘脑（下丘脑（3 3）负反馈调节。）负反馈调节。 本节小结本节小结:一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点谢谢大家！