用于教师备课用于教师备课用于教师备课用于教师备课如果上课时候有多媒体，教师再把本课如果上课时候有多媒体，教师再把本课件修改后使用件修改后使用教师在备课时候使用教师在备课时候使用教师可以根据实际情况，课堂插入一些教师可以根据实际情况，课堂插入一些游戏等活动，但是本课件内容必须完成游戏等活动，但是本课件内容必须完成南希南希1+1中小学英语同步系列中小学英语同步系列NancyNancyLesson 1 Lesson 1 Im AmyIm Amy小学小学 三年级上册三年级上册教学目标教学目标教学目标教学目标 1. 1. 能听懂并会说下列日常交际用语，能在情景中运用：能听懂并会说下列日常交际用语，能在情景中运用：能听懂并会说下列日常交际用语，能在情景中运用：能听懂并会说下列日常交际用语，能在情景中运用： (1) Hi / Hello! (2) See you. / Bye! (3) Whats your name? My names. / Im . 2. 2. 能听说、认读能听说、认读能听说、认读能听说、认读 Im, hello, hi, what, your, name, my, is, I, have, new, pencil-case, me, too, show, sharpener, here, you, are, very, nice, thank, see, see you, bye，并能用英语介绍自己喜欢的文具。并能用英语介绍自己喜欢的文具。并能用英语介绍自己喜欢的文具。并能用英语介绍自己喜欢的文具。 3. 3. 能听懂身边的指示语，并能按照指令做出相应的动作。能听懂身边的指示语，并能按照指令做出相应的动作。能听懂身边的指示语，并能按照指令做出相应的动作。能听懂身边的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学流程教学流程教学流程教学流程 1-51-54观赏动画片观赏动画片1235学习词汇学习词汇课文的听说训练课文的听说训练课文讲解课文讲解导图记忆导图记忆6-10教学流程教学流程教学流程教学流程 6-106-109脱口而出脱口而出67810小翻译训练小翻译训练句型操练句型操练短句一口气训练短句一口气训练课堂练习题课堂练习题1-5一、观赏动画片一、观赏动画片一、观赏动画片一、观赏动画片教师提问，学生找出答案。教师提问，学生找出答案。1. Whats the boys name? And the girls name?2. Does David have a new pencil-case?二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇1. Im = I am 我是2. hello int. 喂，哈罗 (打招呼)3. hi int. 嗨 (打招呼)4. what pron. 什么 (疑问代词) eg: What is this? 这是什么?5. your pron. 你(们)的 (形容词性物主代词，修饰名词) your pen / name / father 你的钢笔 / 名字 / 爸爸二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇6. name n. 名字 7. my pron. 我的 (形容词性物主代词，修饰名词) my name 我的名字8. is prep. 是 (系动词，用于主语是单数或第三人称单数时) eg: He is my brother. 他是我兄弟。9. I pron. 我 (第一人称代词的主格，用于主语) eg: I am a student. 我是一个学生。二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇10. have v. 有 (第三人称单数形式：has) eg: I have a pen. 我有一支钢笔。11. new adj. 新的 反义词：(old)12. pencil-case n. 铅笔盒 pencil + case 的合成词，也可写作：pencil-box13. me pron. 我 (第一人称代词的宾格) eg: Give me my pen. 把我的钢笔给我。二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇14. too adv. 也，太过份 (修饰形容词或副词) too hot / cold 太热 / 冷15. show v. 展示 show sb. sth. 把某物展示给某人看。 eg: Show me your pencil-case. 给我看下你的铅笔盒。16. sharpener n. 削刀二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇17. here adv. 在这里 反义词：( there ) eg: I am here. 我在这儿。18. you pron. 你，你们 (第二人称代词) eg: You are a boy. 你是一个男孩。19. are prep. 是 (系动词，用于主语是复数或第二人称时) eg: We are good friends. 我们是好朋友。二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇20. very adv. 很，甚 (修饰形容词或者副词) very good 非常好 very well 非常好21. nice adj. 漂亮的 a nice girl 一个漂亮的女孩22. thank v. & n. 感谢 eg: Thank you! 谢谢你！ Thanks! 谢谢二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇二、学习词汇23. see v. 看见24. see you 再见25. bye int. 再见 Good bye 再见三、课文听说训练三、课文听说训练三、课文听说训练三、课文听说训练利用原声带，解决声音的输入于输出利用原声带，解决声音的输入于输出利用原声带，解决声音的输入于输出利用原声带，解决声音的输入于输出第一遍：第一遍：不看课文，听一遍课文 (掌握文章的大概中心思想)，回答1-2个问题第二遍：第二遍：不看课文，听音复读，听一句跟读一句第三遍：第三遍：看着课文，听一句跟读一句，查漏补缺第四遍：第四遍：看着课文，跟这录音，轻声跟读，注意语速Lesson 1 Im AmyLesson 1 Im Amy Amy:Amy: Hello!David:David: Hi! Amy:Amy: Im Amy. Whats your name? David:David: My name is David. I have a new pencil-case. Amy:Amy: Me too! Show me your sharpener.David:David: Here you are. Amy:Amy: Very nice.David:David: Thank you. See you. Amy. Amy:Amy: Bye. David.四、课文讲解四、课文讲解四、课文讲解四、课文讲解1. Whats your name? 你叫什么名字你叫什么名字? My name is David./ Im David. 我叫大卫. What引导的含有be动词的特殊疑问句构成：What + be + 其他？ eg: What is this? 这是什么?2. Me too! 我也是。我也是。 承接上文的意思为： I have a new pencil-case, too. 我也有个新铅笔盒。3. Here you are. 给你。给你。五、五、五、五、导图记忆导图记忆导图记忆导图记忆a. 图标讲解 (分图分站讲解)b. 叙述此站英文原句(依次讲解至此图完 结，以下皆是如此)c. 根据图片中的较少提示进行课文叙述d. 根据无字图片进行课文的完整重述e. 当堂复述课文六、脱口而出六、脱口而出六、脱口而出六、脱口而出试试着着用用英英语语脱脱口口而而出，说出下文。出，说出下文。第一课第一课第一课第一课 我叫小华我叫小华我叫小华我叫小华小华：小华：你好！大明：大明：你好！小华：小华：我叫小华。你叫什么名字？大明：大明：我叫大明。我有一个新书包。小华：小华：棒极了。给我看看你的铅笔盒。大明：大明：给你。小华：小华：哦，太漂亮了。大明：大明：谢谢。再见，小华。小华：小华：再见，大明。七、小翻译训练七、小翻译训练七、小翻译训练七、小翻译训练 以课文内容为参照设置一些相似的问题以课文内容为参照设置一些相似的问题进行英汉互译。进行英汉互译。( (测试学生的掌握程度测试学生的掌握程度) )a. 你叫什么名字呢?b. 我叫小华。c. 我有一个新书包。d. 给你。八、句型操练八、句型操练八、句型操练八、句型操练 a. a. 教师先给出范例，然后由学生分组练习。教师先给出范例，然后由学生分组练习。教师先给出范例，然后由学生分组练习。教师先给出范例，然后由学生分组练习。 b. b. 教师也可根据要求自由命题，开发学生思维。教师也可根据要求自由命题，开发学生思维。教师也可根据要求自由命题，开发学生思维。教师也可根据要求自由命题，开发学生思维。(1) T: David S1: Whats your name? S2: My name is David. FeifeiTony(2) T: pencil-case S1: I have a new pencil-case. S2: Me too! schoolbagsharpener(3) T: sharpener S1: Show me your sharpener. S2: Here you are. pencil-casebook九、短句一口气训练九、短句一口气训练九、短句一口气训练九、短句一口气训练 通过反复快速地记忆，让学生对于日常交通过反复快速地记忆，让学生对于日常交流短语达到迅速牢固的记忆。流短语达到迅速牢固的记忆。1. Stand up. 起立。2. Sit down. 坐下。3. Whats your name? 你叫什么名字?4. Me too. 我也有。5. Here you are. 给你。十、课堂练习题十、课堂练习题十、课堂练习题十、课堂练习题1. 做题前进行必要的相关的语法讲解和题意讲解，降低学生的难度。2. 学生自主做题，教师随堂查看。3. 题后反馈。(让学生说出答案的原因，了解掌握的真正情况)4. 有关句子类的问题最好让学生以板书形式呈现，有利于问题的发现和更改。十、课堂练习题十、课堂练习题十、课堂练习题十、课堂练习题布置预习。布置预习。Thank you.Thank you.Bye-bye!Bye-bye!