1 / 13 实习目的意义 9 篇 实习目的意义 1 （一）实习目的 安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力， 以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。 具体表现在如下几方面： 1、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行， 但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作中， 并从理论的高度对医疗的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。 2、培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 3、预演和准备就业工作。通过实习，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式 2 / 13 工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 实习目的意义 2 实习目的任务 古人云： “君子欲讷于言敏于行。 ”意为： “君子的修养要尽力使自己做到说话谨慎，做事行动要敏捷” 。对于一个法学专业的大学生而言，这说明不仅仅要有相当精深的理论水平和良好语言表达潜力，更要有强硬的实践能力，才能适应目前激烈的社会竞争。 “理论是灰色的，生活之树常青” ，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的， 也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的时代风貌。毕业实习是大学学习生活不可或缺的重要一课，也是大学学习生活的 ZUI 后一项课目，也是大学生将理论与实践相结合的过程。 我的这次实习是从 20xx 年 x 月 x 日至 x 月 x 日在呼和浩特市赛罕区人民法院进行的。 实习期间我努力将自己在校园所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间能够遵守工作纪律，认真完成法院领导交办的工作。在法官们的指导下，我开始熟悉这个行业并慢慢进入工作的状态， 对法院的运作的程序和法律实践有了必须的熟悉和体会。 专业实习是法学本科教学计划中的必修 3 / 13 课程，是实践教学的重要组成部分，是法学本科学生掌握系统的法律理论知识与技能，熟悉与掌握司法程序，理论联系实践的重要路径。在过去的三年里，通过课堂知识的学习，我已经构成了初步的自己的法律思维，懂得基本的法律知识，对各法律部门的相关法律制度有较为全面的认识。而且通过两次第三学期的模拟法庭实践，对若干类诉讼案件的司法审判过程有了较为深入地体会。但务必清醒地认识到；校园是校园，社会是社会，铁打的营盘流水的兵，我们 ZUI 终是要走出校园，服务社会。此次第三学期学院安排我们 20xx 级法学本科生进行毕业实习，所以我选取法院进行为期一个月的实习学习生活。 通过本次毕业实习，实现以下实习目标：将在课堂上所学的理论与法律实践相结合，巩固知识，发现不足，以求积累经验、指导今后的学习；培养独立发现问题、分析问题和解决问题的潜力；培养社会适应潜力和沟通潜力； 树立正确的法律人观念和法律人思想觉悟；学会法院的工作运行流程，积累实务工作经验，为毕业后工作打下基础。 在明确实习目标的前提下， 我结合法院和个人实际状况的制定了如下实习任务：熟悉法院的各项管理制度；熟悉与法官和法院工作人员相关的执业制度； 与法官和工作人员接触和沟通， 虚心求教；运用网络处理案卷档案， 使其管理自动化； 整理卷宗、 资料查询、法律文书撰写，做好秘书工作；协助工作人员做好开庭前后的准备工作，开庭时认真旁听；不断充实专业知识，拓展视野。 4 / 13 实习目的意义 3 生产实习是本专业学生的一门主要实践性课程。 是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生的劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的职责心和使命感的过程。 通过生产实习， 使学生学习和了解机器从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理等知识， 培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决实际问题的潜力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。透过生产实习， 拓宽学生的知识面， 增加感性认识， 把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的 ZUI 新信息，激发学生向实践学习和探索的用心性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。 生产实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，生产实习是课堂教学的补充，生产实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。透过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式， 一方面来巩固在书本上学到的理论知识， 另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识， 使学生在实践中得到提高和锻炼。 生产实习好处 5 / 13 生产实习是校园教学的重要补充部分， 是区别于普通校园教育的一个显著特征， 是教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分和不可替代的重要环节。它是与今后的职业生活 ZUI 直接联系的，学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡， 因此生产实习是培养技能型人才，实现培养目标的主要途径。它不仅仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。 能够说， 没有生产实习， 就没有完整的教育。校园要提高教育教学质量，在注重理论知识学习的前提下，首先要提高生产实习管理的质量。生产实习教育教学的成功与否，关系到校园的兴衰及学生的就业前途，也间接地影响到现代化建设。 实习目的意义 4 顶岗实习就是安排学生离校走入生产一线， 进行劳动锻炼。 顶岗，顾名思义，是在生产一线的诸多岗位，从事生产性劳动，因为企业不是学校，不可能满足学生提供专业对口的生产岗位，所以在顶岗实习中原来所学的专业在很大程度上不可能对口，甚至基本不沾边。既然专业不对口，而为什么又要深入一线顶岗劳动，其意义在哪里？ 意义之一：增强岗位意识。作为一名高职毕业生，他毕业后走向社会，大多是从事一线工作，有生产性的，质量性的，有采购性的，有营销性的，有维修性的，基本上都要从基层做起，这是高职生必走之道。每一个岗位都有他特有的作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶 6 / 13 岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作， 兢兢业业的去做， 只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感， 这是现代社会对高职生的基本要求。 意义之二：转变观念。转变观念就是让学生从大学生活、学习中切换到现实社会中去。高职培养学生的目标是符合社会要求的技术性、应用性人才，如：基层领导、技术员、工程师、高级技工。要适应社会的要求，首先就要在思想观念上适应社会，了解社会对高职大学生的要求， 特别是职业素养上应当具备哪些？以利做到缺什么补什么。 意义之三：增强社会经验。增强社会经验，也是增加工作经验。一名高职毕业的大学生在面对用人单位面试时， 别人很自然要问到你有无工作经验，这道门槛拦住了不少大学生。因此，顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干；实践出真知，实践长才干。有了适当的顶岗实习并能顺利拿到一份顶岗实习合格证， 这对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。 实习目的意义 5 毕业实习是我们大学学习阶段重要的实践性教学环节之一， 是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生政治思想水平、业务素质和动手潜力的重要环节，对培养坚持四项基本原则，有理想、有道德、 7 / 13 有文化、有纪律的德才兼备的技能性、应用性人才有着十分重要的好处。在毕业实习过程中透过深入基层工作单位，了解当前我们自动化产业发展现状，可加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。 通过这次毕业实习， 使我在生产实际中学习到了电气自动化设备运行的技术管理知识、 电气自动化设备的制造过程知识及在校园无法学到的实践知识。 在向工人学习时， 培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、 统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所务必的，从而近一步的提高了我们的组织观念。 我们在实习中了解到了工厂供配电系统， 尤其是了解到了工厂变电所的组成及运行过程，为小区电力网设计、建筑供配电系统课程设计奠定基础。透过参观第一化工集团自动化系统，使我开阔了眼界、拓宽了知识面，为学好专业课积累必要的感性知识，为我们以后在质的变化上奠定了有力的基础。 通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作潜力和加强劳动观点起了重要作用。 实习目的意义 6 企业的认知实习是通过到企业参观学习、听取企业的相关介绍，开拓视野，使我们对电子商务的基本概念有了初步的认识，为专业课 8 / 13 学习打下基础。也进一步加强我们的实践能力，了解企业的运作，从中知道现今企业急需的人才及对电子商务的同学的基本要求。 可以使我们及时调整自己的目标，有一个准确的定位，有努力的方向，并为着自己的目标而奋斗。把企业的经营跟我们电子商务联系起来，做到理论联系实际。 认知实习也是我们接触社会、了解电子商务的专业状况、了解电子商务在国内外的形势的一个重要途径， 逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步了解企业的能力、初步了解电子商务在企业中的基本应用；体验企业工作的内容和方法。 这些实际知识，对我们学习后面的课程及分专业乃至以后的工作，都是十分必要的一种认识。通过实习，使我对企业生产工作有了深层次的认识。加强了我们对基本技能，基本素质和基本的实践能力的掌握，使我对以后的学习增加了信心，也可以在以后的学习中有重点的有目标的学习。 实习目的意义 7 顶岗实习就是安排学生离校走入生产一线， 进行劳动锻炼。 顶岗，顾名思义，是在生产一线的诸多岗位，从事生产性劳动，因为企业不是学校，不可能满足学生提供专业对口的生产岗位，所以在顶岗实习中原来所学的专业在很大程度上不可能对口，甚至基本不沾边。既然专业不对口，而为什么又要深入一线顶岗劳动，其意义在哪里？ 9 / 13 意义之一：增强岗位意识。作为一名高职毕业生，他毕业后走向社会，大多是从事一线工作，有生产性的，质量性的，有采购性的，有营销性的，有维修性的，基本上都要从基层做起，这是高职生必走之道。每一个岗位都有他特有的作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作， 兢兢业业的去做， 只有这样，才能磨练和增强他们的岗位责任感， 这是现代社会对高职生的基本要求。 意义之二：转变观念。转变观念就是让学生从大学生活、学习中切换到现实社会中去。高职培养学生的目标是符合社会要求的技术性、应用性人才，如：基层领导、技术员、工程师、高级技工。要适应社会的要求，首先就要在思想观念上适应社会，了解社会对高职大学生的要求， 特别是职业素养上应当具备哪些？以利做到缺什么补什么。 意义之三：增强社会经验。增强社会经验，也是增加工作经验。一名高职毕业的大学生在面对用人单位面试时， 别人很自然要问到你有无工作经验，这道门槛拦住了不少大学生。因此，顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干；实践出真知，实践长才干。有了适当的顶岗实习并能顺利拿到一份顶岗实习合格证， 这对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。 10 / 13 实习目的意义 8 生产实习是学生培养计划的重要组成部分， 是在教学过程中是学生获得生产实际知识，巩固和深化所学理论知识，贯彻理论与实际结合的教学原则，加强学生的工程实践训练，培养学生获取知识、运用知识创新潜力的重要教学环节；是使学生了解社会，接触实际，进行素质教育的重要途径。 同样，专业实习也是行政管理专业教学计划的重要组成部分，是培养高素质的管理人才必不可少的实践性教学环节。透过两年的学习，学生已学习了政治学原理 、 管理学 、 社会学概论等专业基础课和专业课，掌握了相关的理论知识。因此，专业实习的目的主要是让学生具体的参与到政府机关、企事业单位的日常管理工作中去，全面而深刻地了解他们的组织运行现状，把相关的专业理论知识和管理实际紧密地联系起来，能够用专业的眼光去发现问题， 学会从专业的角度去分析问题或提出合理化的推荐， 并且能够进行反思，在思考和探索中加深对专业知识的了解和领悟。 专业认知课程是行政管理专业在第 4 学期开设的实践性教学课程，目的是让学生到企事业单位、党政机关的综合办公室进行秘书工作实践， 运用在校园学到的行政管理专业部分理论知识指导行政管理实际工作，对行政管理专业讲述的行政管理工作构成正确的感性认知，初步学会做部分行政管理工作。 专业认知实践教学课程使学生从没有见过做行政管理工作到自 11 / 13 己学做行政管理工作， 对于学生把行政管理专业的部分理论知识转化为掌握部分行政管理工作技能具有重要作用， 也对于以后学习行政管理专业的课程打下了感性认识的基础， 因此在专业培养方案中占有重要地位。 通过参观学习和实际操作，帮忙学生理论联系实际，提高服务与操作技能技巧，同时发现学习中存在的问题与不足，为今后的学习带给有益的参考；通过实习，帮忙学生树立劳动观点、群众意识和服务意识，提高学生的基本素质和工作的竞争潜力。 同时， 通过专业实习， 能够加强学生的政治学习和政治思想修养，调查了解社会现状和党在现阶段的各项方针政策以及精神礼貌建设等状况，加强政策观念，提高政策水平，遵纪守法，加强团结，在思想、业务和工作潜力等方面都能得到锻炼与提高，不断充实自身，使得学生拥有自主学习和适应性。 实习目的意义 9 生产实习是学生培养计划的重要组成部分， 是在教学过程中是学生获得生产实际知识，巩固和深化所学理论知识，贯彻理论与实际结合的教学原则，加强学生的工程实践训练，培养学生获取知识、运用知识创新潜力的重要教学环节；是使学生了解社会，接触实际，进行素质教育的重要途径。 同样，专业实习也是行政管理专业教学计划的重要组成部分，是 12 / 13 培养高素质的管理人才必不可少的实践性教学环节。透过两年的学习，学生已学习了政治学原理 、 管理学 、 社会学概论等专业基础课和专业课，掌握了相关的理论知识。因此，专业实习的目的主要是让学生具体的参与到政府机关、企事业单位的日常管理工作中去，全面而深刻地了解他们的组织运行现状，把相关的专业理论知识和管理实际紧密地联系起来，能够用专业的眼光去发现问题， 学会从专业的角度去分析问题或提出合理化的推荐， 并且能够进行反思，在思考和探索中加深对专业知识的了解和领悟。 专业认知课程是行政管理专业在第 4 学期开设的实践性教学课程，目的是让学生到企事业单位、党政机关的综合办公室进行秘书工作实践， 运用在校园学到的行政管理专业部分理论知识指导行政管理实际工作，对行政管理专业讲述的行政管理工作构成正确的感性认知，初步学会做部分行政管理工作。 专业认知实践教学课程使学生从没有见过做行政管理工作到自己学做行政管理工作， 对于学生把行政管理专业的部分理论知识转化为掌握部分行政管理工作技能具有重要作用， 也对于以后学习行政管理专业的课程打下了感性认识的基础， 因此在专业培养方案中占有重要地位。 通过参观学习和实际操作，帮忙学生理论联系实际，提高服务与操作技能技巧，同时发现学习中存在的问题与不足，为今后的学习带给有益的参考；通过实习，帮忙学生树立劳动观点、群众意识和服务 13 / 13 意识，提高学生的基本素质和工作的竞争潜力。 同时， 通过专业实习， 能够加强学生的政治学习和政治思想修养，调查了解社会现状和党在现阶段的各项方针政策以及精神礼貌建设等状况，加强政策观念，提高政策水平，遵纪守法，加强团结，在思想、业务和工作潜力等方面都能得到锻炼与提高，不断充实自身，使得学生拥有自主学习和适应性。